战胜命运的孩子阅读答案六年级

• 战胜命运的孩子 阅读题答案 急啊

  　　无论什么时候，都不能对生活失去信心，只要努力，就能把握自己的的命运！

• 求战胜命运的孩子阅读答案

  　　参考答案 战胜命运的孩子(17分) 有两个孩子。一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yuàn hn( 怨恨 )。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?” 孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好， 因为 他可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了关术家，mínɡ yánɡ sì haǐ( 名扬四海 )，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运dǔ s( 堵塞 )了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的!” 1． 在横线上填上适当的关联词（1分） 2． 根据拼音写词语(3分) 3． 从文中找出近义词（3分） 埋怨（ 怨恨） 举世闻名（ 名扬四海 ） 艺术超凡（ 技艺卓绝 ） 4．文中加点的词“果然”是指 事实与所说或所料相符 。文中是指 耳聋的孩子改学绘画成了艺术家，眼瞎的孩子改学音乐成了音乐家 和 改学绘画的孩子感到耳聋使他精力高度专注，改学弹琴的孩子觉得失明使他心思无比集中 一致。(3分) 5．联系上下文理解词语。(4分) (1)技艺卓绝—— 文中指眼瞎的孩子终于成了音乐家，誉满天下，技艺高超到极点。 (2)埋怨—— 文中指孩子们突然残疾之后非常伤心，痛哭流涕，对命运的不公平表示不满。 6．回答问题：“孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。”句中的“孩子们听了，心里一亮”，此时，他们想到了什么?(3分) 耳聋的孩子会想：是啊，既然耳朵坏了不能学音乐，就不要强求了，我的眼睛还是明亮的，就改学绘画吧。眼瞎的孩子会想：对啊，既然眼睛瞎了不能学绘画，哭也没有用，我的耳朵还是灵敏的，就改学音乐吧。

• 战胜命运的孩子 阅读答案，打得好给10或15分哦！！！！

  　　1.应该划掉hǎo dì mán dǎo 　　2.没有表格。。。 　　3.选（4） 　　选（3） 　　4.老人的一番话是两个孩子有了新的追求 　　两个孩子都获得了成就，感谢老人 　　5.两个残疾的孩子改变了自己的追求，并通过自己的一番努力获得了成功 　　只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的 　　6.当面对命运的不公时，我们不能怨天尤人，应该想想自己还能有何作为，改变不切实际的追求，尝试另一条道路，或许可以取得成就 　　7.这句“老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说”对人物的刻画十分细致，因为是耳聋的孩子，听不见外界的声音，所以老人比划着说。

• 汽车在空中飞阅读答案

  　　10．第②段划线句使用了哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？（3分） 　　列数字、作比较 具体形象地说明了空中汽车飞行本领之高。 　　11．第⑥段划线句中加点的词“可能”能不能删掉？为什么？（3分） 　　不能。“可能”表示推测，如果去掉，就显得过于绝对了。体现说明文语言的准确性。 　　12．纵观全文，空中汽车有哪些优势？（4分） 　　飞行速度快 高度高 航程远 起降方便 安全可靠 经济适用 军事用途广泛 （以上只要说到4点即可） 　　13．从全文看，空中汽车还面临的挑战有哪些？（3分） 　　（1）有效负荷有限 （2）使空域指挥与控制复杂化

• 打造你的人格魅力 阅读答案

  　　问题1、中心论点是什么？主要从哪几方面来论述的？2、文章开头两个自然段主要内容是什么？在文中有什么作用？3、作者认为“单纯追求人格魅力是没有用的”，这是为什么？4、文章主要运用了那些论证方法？倾举例】5、你从文章中的到什么启示？原文这些年，“人格魅力”成为最流行的词语之一。人们研究它、追逐它，希望拥有它，可它总是和一些人捉迷藏，云遮雾罩，扑朔迷离，似真似幻，若即若离。有时候看似正要与之飘然面对时，却眨眼间擦肩而过；而有时候似乎一点感觉都没有，却愣是突然间从天而降，让你猝不及防。就像姜昆获知得奖时的第一反应是“我能得第一？”人们确实很难看清它的庐山真面目。 其实，人格和人格魅力都是非常抽象的，属于那种可以意会却很难描摹述说的无形的“感觉”。可是，尽管它们看不见、摸不着，表面上似梦似幻，但它们又都实实在在地影响着我们的工作和生活。某些时候，其影响力之大犹如漩涡暗流，会令手握权力和金钱而又对之十分迷信的贵人们措手不及，徒唤奈何。 简单地说，一个人只要能在一定程度上受到别人的欢迎和喜爱，就可以看做是具备了一定的人格魅力。应该说，在人格魅力中，人格是第一位的，是“因”，而魅力是第二位的，是“果”。一个人如果没有人格或者缺失人格，自然也就没有魅力。所以，单纯追求人格魅力是没有用的，要追求就要追求人格的升华。 说到这里，人们自然会问，到底什么是人格魅力。我的体会是，人格魅力是以道德品质为主体，以性格、气质、知识、能力为四肢的人的“精神版本”，即与人的有形的、物质的身体相对应的无形的、精神的形象。二者一实一虚，相辅相成，构成了一个完整的全部的人。如果换一个角度看，人格魅力是人除了体魄以外所拥有的能作为权力、义务主体的资格和实力。虽然人格魅力是以道德品质为核心的，但性格和气质则是开在其上的最鲜亮的两朵花朵，最能引发其他人的说不清道不明的倾慕或不屑。性格和气质既有先天遗传的“基因”，也有后天通过教育或潜移默化的影响乃至主动加强思想修养形成的因素。当然，人格的魅力也因感受者的不同而不同。不是有个东施效颦的故事吗？在东施看来，西施蹙着眉头、弯腰低头的样子很美，为之心仪乃至仿效。应该说，这里边有西施的人格魅力的作用，具体到这件事上是“气质”的吸引力，但也有一定的性魅力的力量，尽管发生在同性之间。在实际生活当中，人格魅力会和性魅力共同发生作用，但性魅力是短暂的，能够长远起作用的是人格魅力。打个

• 《藏族的服饰》阅读答案

  　　1、短文按照（ 藏袍的分布形式）——（藏袍的服饰特点 ）——（ 藏袍的装饰特点）几方面，写出了藏族服饰多姿多彩的特点 　　　　2、在分述时，依次介绍了（藏袍的款式 ）、（女子的服饰 ）、（藏帽 ）、（头饰 ）、（ 男子的藏服）。

• 一间改变命运的房间的阅读答案

  　　1、从哪些地方可以看出服务员的善良? 　　答案：尽管房间已满但还是不忍心看见老夫妇无地可去，而且客气礼貌的让他们在自己的房间内过一晚上，第二天在老夫妇给予住宿费的时候仍然拒绝了，他始终觉得自己是发自内心的想要帮助他们，将自己的房间免费留给老夫妇过夜。 　　2、阅读短文用六要素简述文章中的故事。 　　答案：在一个晚上一家饭店，一位服务员将自己的房间让给老夫妇居住，老夫妇几年后建了一座酒店并邀请这位服务员来经营。 　　3、如何理解文章最后一段话? 　　答案：当你用真心不计回报的去帮助一个人，那个人可能就会取得巨大的成功，并且发自内心的感激你将成功带到你的身边，就像俗话说的赠人玫瑰手有余香，而且你若热心肠去帮助人们，知恩图报的人还是多的，这也意味着你的人生道路上也会有许多人愿意帮助你，我认为帮助别人就是帮助自己，我为人人，人人为我，当你征程的帮助别人，相信别人也会真诚的回报你甚至使你取得成功。 　　4、”也许有一天我会为你盖一座旅馆“这句话在文中的作用是什么? 　　答案：铺垫作用，服务员当做是一个笑话听完就没再当真了，但是这对知恩图报的老夫妇却真的做到了，为后文的情节发展埋下伏笔。 　　5、你是否接受过人的帮助?作何感想? 　　答案：以前特别着急回家就管陌生的路人借钱，没有想到那位阿姨竟然真的借给了我一百块钱解决了我当时的危机，我发自内心的感激她并鞭策自己也要做一个热心的好人。

• 儿子上树阅读答案

  　　《儿子上树》阅读答案 儿子苗壮爬树了。 接到陈老师告状电话时，关婷婷差点把客人撂在半道，但她还是强忍着内心的焦急，把那一家三口送到职教城信息工程学校。 收钱时，男人给了她一张50元纸币。她准备找零，男人说：妹子，算了吧，你也不容易。回去慢点开，别太着急。小孩子轻巧，上个树什么的，摔不下来，没事儿。 她没心情听宽慰的话，开车往回蹽，儿子淘气不假，极富创意地爬树却是头一次。这会儿他没事吧？万一从树上摔下来，有个好歹，她没法活了！ 离婚时，男人是要儿子的。她没给。舍不得。自己身上掉下来的肉啊。儿子那时才三岁，吚吚呀呀喊妈妈，奶声奶气。男人早晚得再找女人，她不能让儿子受后妈的气。 车到学校门口，已经三点多了,她走小门，冲门卫师傅喊：我儿子爬树了！ 再不用二话，电动门马上闪开一条缝儿。进了校门，她就看到学校最里边靠近厕所二层小楼的地方，停了一辆红色的消防车，树底下已经铺上了气垫子，几个老师模样的人，还有戴头盔的消防队员，都在树底下站着，仰头往上面看。她心跳加速，堵到嗓子眼儿了。她急着往树底下跑，坡跟鞋跑着不利索，脚崴了一下，差点摔个跟头。趔趄了一下，接着往前跑。她看到了消防队员、校领导、陈老师，还有校医。陈老师冲她摆了下手，娃娃脸通红，脸蛋画浑儿，明显哭过：就等你了！我们说话都不好使，他说什么不下来！你再不来，校长准备请消防队员站梯子上去了！ 气喘未定，站到气垫的边缘，仰头往树上看。树很高，树叶正浓，但她能看见儿子。儿子是树枝上很小的一团儿，那小团儿身子不动，两条腿偶尔晃荡一下，他晃荡一下树枝也跟着忽悠一下，马上就要折了的样子，她的心跟着就往嗓子眼儿外面拱一下。儿子随时可能掉下来。儿子像树上挂着一只不老实的穿了衣服的小猴子。那么高的树，他怎么上去的？她从来不知道儿子还会爬树。她小的时候，很多孩子会爬树，她虽然是个女孩子，也跟着起过哄。在岫岩老家，她跟着老家的孩子们爬树摘山梨，还跟着打枣、打核桃、掏鸟蛋。那时候她不知道爬树危险，也真没眼见身边哪个孩子从树上掉下来。 她站在树下，清了清嗓子，仰头看上面，想了一会儿，只憋出一句：壮壮，你晚上想吃什么？ 树上的两条腿不动了。一个很小很小的脑袋瓜往下探。 儿子的声音听上去很小，像来自非常遥远的地方：妈妈，真是你呀？你交车了？ 还没呢，呆会儿交。 吉野家双拼套饭行不？ 行。 再加一杯饮料。 行。 妈妈我想自己下来。 你行吗？ 行。但得把那个垫子撤掉。 商量的结果是，可以把气垫撤掉，但大人们要站在树下，万一孩子掉下来，保证能够接住。安全第一！ 气垫撤掉了，她的心也快从嗓子眼儿蹦出来了，感觉自己站不住了，马上就要堆到地上。 众人瞩目之下，一只穿着校服的小猴子，从树上噌噌噌就出溜下来了。身手灵巧、轻盈，从树上到树下，一气呵成，中间没有停顿，落地也很稳。 吊在嗓子眼的心一下子落下去了，她第一时间冲上去，一把将儿子拽到面前，手伸出去了，想狠狠扇他一记耳光，却在碰到儿子的脸时，变成了不太温柔的抚摸。 儿子笑嘻嘻的：妈，说话算数，吃吉野家去吧！ 好像他没闯祸，是个有功之臣。 不行，你得先跟老师们道歉，还得谢谢叔叔们！ 道歉。感谢。保证。那些在学校犯了严重错误、闯了祸的孩子和家长应该做的一系列事情，关婷婷和儿子一起又操练了一遍。 从学校出来，离交车还有一会儿。她开车，带着儿子，就近又拉了一位客人。 坐在吉野家，看对面儿子有滋有味吃双拼套饭，苗婷婷牙疼，一点儿胃口都没有。 进了家门，看儿子换完鞋，把书包放下，她把脸一绷，厉声喊一句：跪下！ 儿子哆嗦了一下，扭头，惊恐地看着她，听话地跪下了。 同学打你了吗？老师惩罚你了吗？爬树好玩吗？知不知道危险？ 儿子一句话不说。既不说为什么，也不说不为什么。反正就是不说话。我可以跪下，但我也可以不说话。苗壮同学就是这么一个倔脾气的不爱说话的孩子。 晚上十点多，苗壮同学还是不说为什么爬树，也不跟她求饶。她去厕所两分钟，回来，发现儿子歪在地上，已经睡着了，哈喇子淌到地板上。她把儿子抱起来，放床上，眼睛潮呼呼的。 早晨接车时，老邱打开后备箱让她看，里面有一个捆扎结实的行李包。她一眼认出来，是那个去职教城小男孩儿的行李。她得最快时间把东西给人家还回去。 她到学生处，把行李的事情说了。学生处的老师打开电脑，查出来有个男孩儿叫关颖达，广播了一会儿，关颖达怯怯

• 阅读短文《改变命运的一分》答案

  　　* 　　从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可） 　　答：男孩可能有以下一些顾虑：①怕别人发现他来找秦老师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分的要求而遭到老师批评（答出合理的两点即可） 　　* 　　先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？ 　　答：小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。 　　* 　　第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。 　　答：当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。 　　* 　　第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？ 　　答：在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。 　　* 　　为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？ 　　答：秦老师当年“借”给小男孩的那一分，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。

• 战胜命运的孩子答案

  　　第一段：有两个志向远大的孩子分别失去了光明和声音。 　　第二段：一个老人在经过他俩后指点了他们，致使两个孩子走上另一条路，最终成功。 　　第三段：一天，两个孩子又遇见了老人，老人告诉了他们路不会堵塞。