中班有趣的生肖教案
中班生肖真有趣主题活动反思
一、观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础 在主题开展前，如何观察、分析小朋友们的兴趣和关注点，是确立主题内容的基础。在生肖主题开展前是进行"特别的我"的主题，小朋友对自我的关注非常强，以为自己的生肖也很特别，在提出这个问题时发现，原来许多小朋友的生肖是一样的，于是小朋友就搬出自己爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、奶奶的生肖。小朋友对生肖非常感兴趣，生肖这个内容和小朋友的生活密切相关又是他们以前没有关注过的，内容既贴近幼儿生活又包含许多新的知识点，与他们的认知能力相适应，确立这个主题有教育价值。 二、分析幼儿发展的方向是主题内容开展的关键 生肖问题的提出，老师发现小朋友正在从关注自己逐渐向关注他人转变，是关心理解他人的情感发展，（在主题活动中，教师还因为小朋友过度关注自我进行过调整，引导孩子去关注"特别的他，特别的你"。）这在情感发展方面是一个良好的方向。在"调查家人的生肖"活动中，小朋友在调查的过程中，了解了家长生肖的同时，还了解了一些家长养育孩子的辛苦，多了一次关心，多了一份理解；在智能发展方面也了解了有关十二生肖的知识，符合幼儿的认知年龄特点，以幼儿发展目标确立的内容如："十二生肖的排名"、"十二生肖"歌等；"我的生肖"是小朋友对自己属相进行表现的内容，它孕含着激发幼儿对自己生肖喜爱的自我情感目标和学习表达动物的技能目标。 三、激发孩子提问是主题具体内容的依据 虽然找到了小朋友的兴趣点和发展的目标，但具体内容却无据可查，通过激发幼儿的提问 我们发现了孩子们对问题探索的已有的经验和线索，这些线索给教师在设计主题方案目标建构主题具体内容提供了依据。如：小朋友提出"生肖是怎么来的？"教师一开始不给小朋友以答案，让小朋友在家长的帮助下，收集有关资料，并通过晨间活动进行交流，组织幼儿进行经验共享，小朋友在交流中有了言语表达交流的机会，而教师从孩子们带来的资料中选择适合小朋友的内容设计活动，如："生肖的排名"语言故事的教学活动，由于内容是小朋友自己带来的，幼儿能较好地理解故事的内容，较准确地把握角色的特征，小朋友在活动中积极性、主动性都很高。 四、充分挖掘主题内容的内在教育因素进行整合 从生成主题的特点来看，幼儿的发展目标偏重于科学（常识）、语言、社会这几个领域，涉及艺术、数学、健康很难，在"生肖"这个主题中，我们将"十二生肖"这样优秀的传统歌曲引入到主题课程中来，小朋友通过歌曲的咏唱，对十二生肖的顺序能轻松形象地掌握，还认识了各种小动物地形态和行为特征，通过表演有了新的表达方法。有的家长反映孩子比自己还熟悉生肖的排列，在艺术领域中较好地整合了科学、社会的领域目标。在小朋友统计家人生肖的活动中，老师发现小朋友们的家人生肖相同的很少，如果把全班的家人生肖进行分类统计，正好符合幼儿数学发展目标"10以内数的组成"，教师利用了小朋友的统计表和口头信息，在进行"10以内的数的组成"活动时，小朋友积极性高涨，在科学领域活动中整合了社会领域的内容。在实施主题活动中，教师尽可能挖掘主题的内在教育因素，内容尽可能涉及各个领域，组织活动中应整合不同的领域目标，促进幼儿的全面发展。
中班秋分常识教案
活动类型：语言教育活动 活动名称：诗歌《秋风吹》 活动目标： 1、能记住诗歌，感知诗歌的语言美。 2、理解诗歌中的比喻。 3、让幼儿感受到大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：树叶若干，《秋风吹》挂图一幅。 活动过程： 1、教师出示树叶引起幼儿的兴趣。 问：树叶是从哪里来的？现在为什么都落下来了？ 2、教师把树叶撒到地上，请幼儿观察小树叶飞呀飞，就好象一群小蝴蝶一样在飞舞。 3、教师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。 4、出示挂图，请幼儿观察落叶的情景。 5、结合挂图和幼儿生活经验帮助幼儿学习诗歌。 6、活动延伸： 请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作，飞出教室做自由活动。（捡树叶）
中班教案,家人晕倒怎么办
一.介绍昏晕的可能原因 二.处置方法.比如拨打120,或者家里其它人的电话, 找邻居等 昏迷分为三类： 【浅昏迷】无自主运动，声、光刺激无反应，对疼痛刺激尚可出现痛苦表情或肢体退缩等防御反应，角膜反射、瞳孔对光反射、眼球运动、吞咽等脑干反射存在，肢体伸直性去脑强直，出现病理反射，呼吸、脉搏、血压等尚无显著改变。 【中度昏迷】重度疼痛刺激可有反应，防御反射、角膜反射减弱，瞳孔对光反射迟钝，眼球无转动，呼吸、脉搏、血压等生命体征出现轻度变化。 【深昏迷】患者意识全部丧失，强刺激也不能唤醒，肢体常呈弛缓状态，无自主运动，深、浅反射均消失，偶有深反射亢进与病理反射出现，大小便失禁、脉速、血压下降，呼吸频率与节律异常。 二、一般什么疾病容易引起昏迷？ 全身性疾病引起的昏迷： 1. 重症急性感染疾病：病毒、细菌、立克次体、螺旋体、寄生虫 2. 内分泌及代谢障碍性疾病：尿毒症、肝性脑病、垂体性昏迷、甲状腺危象、粘液水肿性昏迷、糖尿病性昏迷、乳酸酸中毒、低血糖昏迷、慢性肾上腺皮质功能减退性昏迷、肺性脑病 3. 水电解质平衡紊乱：稀释性低钠血症、低氯血性碱中毒、高氯血性酸中毒 4. 外因性中毒：工业毒物中毒、农药中毒、药物类中毒、植物类中毒、动物类中毒 5. 物理及缺氧性损害：热射病、日射病、触电、高山性昏迷 颅内病变所导致的昏迷： 1. 感染性疾病 2. 脑血管疾病：脑出血、脑干出血、小脑出血、蛛网膜下腔出血、脑梗死、其它脑血管病 3. 脑内占位性病变 4. 颅脑损伤：脑震荡、脑挫裂伤、外伤性颅内血肿（硬脑膜外血肿、硬脑膜下血肿、脑内血肿） 5. 颅内高压综合征与脑疝形成 6. 癫痫 三、如何鉴别是不是昏迷？为什么会昏迷？ 昏迷状态的鉴别：昏迷必须与类昏迷鉴别。所谓“类昏迷”是指：病人的临床表现类似昏迷或貌似昏迷，但实际上并非真昏迷的一种状态或症候，包括假性昏迷、醒状昏迷及其它一些病症。 【假性昏迷】意识并非真正丧失，但不能表达和反应的一种精神状态。包括：癔病性不反应状态、木僵状态、闭锁综合征。 【醒状昏迷】觉醒状态存在、意识内容丧失的一种特殊的意识障碍。临床上表现为：语言和运动反应严重丧失，而皮质下的大多数功能和延髓的植物功能保存或业已恢复，自发性开眼反应及觉醒-睡眠周期等都存在。见于去皮质状态、无动性缄默及植物状态。 【晕厥】急起而短暂的意识丧失，常有先兆症状，如视觉模糊、全身无力、头昏眼花、出冷汗等，然后晕倒，持续时间很短，一般数秒至1分钟即可完全恢复。昏迷的持续时间更长，一般为数分钟至若干小时以上，且通常无先兆，恢复也慢。 【失语】完全性失语的病人，尤其是伴有四肢瘫痪时，对外界的刺激均失去反应能力。如同时伴有嗜睡，更易误认为昏迷。但失语病人对给予声光及疼痛刺激时，能睁开眼睛，能以表情等来示意其仍可理解和领悟，表明其意识内容存在，或可见到喃喃发声，欲语不能。 【发作性睡病】临床表现在通常不易入睡的场合下，如行走、进食、上课或某些操作过程中，发生不可抗拒的睡眠，每次发作持续数秒钟至数小时不等，发作时瞳孔对光反射存在，且多数可被唤醒，故与昏迷不难区别。 四、如何鉴别是全身性的还是颅内的？ 详细询问病史、发病及伴随症状，体检和辅助检查可以协助鉴别诊断。 伴随症状： 【发热】先发热然后有意识障碍，见于重症感染性疾病；先有意识障碍然后有发热，见于脑出血、蛛网膜下腔出血、巴比妥类药物中毒等。 【呼吸缓慢】呼吸中枢受抑制的表现，见于吗啡、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒、银环蛇咬伤等。 【瞳孔散大】见于颠茄类、酒精、氰化物等中毒以及癫痫、低血糖状态等。 【瞳孔缩小】见于吗啡类、巴比妥类、有机磷杀虫药等中毒。 【心动过缓】见于颅内高压症、房室传导阻滞，吗啡类、毒蕈等中毒。 【高血压】见于高血压脑病、脑血管意外、尿毒症等。 【低血压】见于各种原因的休克。 【皮肤黏膜改变】出血点、瘀斑和紫癜等，可见于严重感染和出血性疾病，口唇呈樱红色提示一氧化碳中毒。 【脑膜刺激征】见于脑膜炎、蛛网膜下腔出血等。 【瘫痪】见于脑出血、脑梗死或颅内占位性病变。
中班美术教案小动物爬行馆
设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。爬能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调、灵活的发展。因此，我根据本班幼儿的实际能力，设计活动《爬行动物运动会》，意在让幼儿在愉悦的情绪中掌握动作要领，积极动脑，探索爬的多种技能，并能通过游戏活动，让幼儿达到较好的学习效果。活动目标：1、让幼儿学习手脚着地；手膝着地向前爬向侧面爬。2、引导幼儿探索新动作，锻炼身体的协调能力。3、通过活动让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的竞争意识。活动准备：1、垫子、手垫、小动物头饰（小蚂蚁、小乌龟、小刺猬、螃蟹）2、录音机、磁带活动过程：一、基本动作训练①教师以亲切的语言召集幼儿，提醒他们整理服装、鞋带。②在音乐伴奏下，指导幼儿进行走、跳（双脚跳、单脚跳）、抖抖手2、 情景导入：我们的小脚，小手累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由的在教师的身边坐下。3、问题交流：刚才我们都做了哪些动作？小脚做了什么动作？小手做了什么动作？4、教师小结：讲评、鼓励幼儿用肢体语言讲述。二、学习爬的基本动作，启发幼儿运用多种感官参与练习爬的基本动作1、设计情景，让幼儿探讨爬的基本动作①出示“山洞”让幼儿试一试：如何能穿过山洞？ （爬）②教师正确示范讲解爬的动作要领，并教会幼儿活动时自我保护的防范措施。③幼儿自由练习手膝着地爬2、探索爬的多种方法①出示高矮不同的“山洞”，让幼儿自由练习，说说是怎样过山洞的（手脚着地爬、向侧面爬）②个别幼儿讲述、示范动作③组织幼儿集体练习三、游戏活动《爬行动物运动会》1、教师语言引导：森林里举行爬行动物运动会，许多爬的小动物都来参加，大家看，谁来了？2、 出示教具，让幼儿来练习小动物是怎样爬行的（小蚂蚁、小乌龟、小刺猬、螃蟹）3、讲解游戏规则4、游戏开展 （玩两遍游戏，活动中可根据幼儿游戏的兴趣及幼儿的活动量情况随时调整）5、评选爬行冠军，选出爬得最快的“小动物”四、放松活动1、与幼儿谈话，引导幼儿在生活中善于发现：还有哪些小动物会爬？它们是怎样爬得？2、“小动物们都累了，要休息了”在音乐声中组织幼儿回到活动室
instagram上有什么有趣的帐号
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奇异有趣的花有哪些
含羞草 扑蝇草 跳舞草 猪笼草 毛膏草 瓶子草
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橙子你个奥润桔
综合中班花生的社会课教案让小朋友到地里去刨花生
活动目标： 1．巩固对9以内数量的认识，并比较数量的多与少。 2．能按数量的多少与序地排列卡片。 3、能仔细观察、思考并解决操作中的问题。 活动准备： 教具： 1、教学挂图三中的动物卡片（5只猫、6只兔子、7只鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂），花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰） 幼儿操作材料： 1、数字卡片P3（12人份，塑封可反复使用），实物卡片P5（12人份，塑封可反复使用），分类盒12人份 2、《小猫钓鱼》P16（12人份，塑封可反复使用）， 3、《比一比，数一数》操作材料P17（12人份，塑封可反复使用）。.
老虎和黑熊教案教学要求
一、 活动背景 故事《老虎和黑熊》情节生动、曲折，结局出人意料，深受幼儿的喜爱。针对我们班幼儿求知欲强，他们对一些周围事物常常充满好奇和争议，具有一定的判断能力。我选择了这一教材，帮助孩子们通过对故事的理解，感受到老虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。 2、在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道老虎和黑熊摔跤比赛时老虎转败为胜的原因。 3、丰富理解词语：神气活现 3、积极参与讲述活动，感受到老虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满，体验以智慧获胜的喜悦。 （二）活动准备： 1、手指木偶：老虎和黑熊人手一个。 2、根据故事内容制作多媒体软件一套。 （三）活动过程： 1、出示短小精悍的老虎和高大强壮的黑熊，引出课题。 师：一只老虎和一只黑熊在山坡上比赛摔跤，你认为谁的力气大？谁会赢呢？为什么？ 幼A：我认为老虎的力气大，因为老虎是山中大王，所以他会赢的。 幼B：我认为黑熊会赢，因为黑熊长得高大，而老虎长得矮小。 幼C：我认为黑熊会赢的，因为黑熊的力气比老虎大。 师：那我们一起来听一个故事《老虎和黑熊》。 2、边看动画边听故事前半段，使幼儿初步了解老虎和黑熊的实力，感受到黑熊的力气之大。 （1）师：你看见了什么？老虎和黑熊是怎样摔跤的？ 幼A：老虎抱着黑熊的腰，黑熊抱着老虎的肩膀，从早上一直打到晚上。 幼B：老虎和黑熊在地上打滚，老虎快打不动了。 （2）师：老虎为什么要说：“咱们休息一下再比”？ 幼A：老虎力气小，它快要输了。 幼B：老虎想休息一下，等有了力气再和黑熊比赛。 （3）师：我们一起来学一学老虎说的这句话。 （评析：利用多媒体化静为动的优势，让幼儿从老虎沮丧的表情，头上冒汗的神态中，体会到老虎的力气没有黑熊大，幼儿在模仿老虎边喘气边说话的样子时又给他们一种身临其境的感觉，更加深深感到老虎真的要输了。） 3、观看故事中间一段，理解并讲述老虎是怎么休息的？黑熊又做了什么？从而突出黑熊的力气真大。 （1）教师依次展示老虎喝水、休息和黑熊翘大拇指、拔树、扔石头的画面，问：老虎是怎么休息的？黑熊又做了些什么？ 幼A：老虎先喝水，然后就睡觉。 幼B：我看见黑熊翘翘大拇指，然后扔石头、拔树。 （2）师：黑熊的力气大不大？为什么？黑熊说了什么？它说话的样子怎么样？（丰富理解词：神气活现） 幼A：黑熊的力气真大，把山顶的石头全扔了，还把山坡上的树全拔光了。 幼B：黑熊在说：“瞧我的，力气大的使都使不完！”它说话的样子真神气。 （评析：幼儿的讲述具有一定的随意性，利用多媒体交互性的特点，将老虎和黑熊休息的过程制作成可随意点击的五幅小画面：老虎喝水、休息，黑熊翘大拇指、拔树、扔石头。同时，在理解“神气活现”一词时，将黑熊一边翘大拇指，一边夸口的画面放大，幼儿情不自禁地模仿着黑熊说话时神气的样子，就这样，在声像并茂的过程中顺利地突破了难点。） （3）完整欣赏这一段。（通过边看边听，帮助幼儿把零碎的、散乱的语言整理成规范的语言） 4、理解故事结尾。 （1）师：老虎和黑熊又要比赛了，这次谁会赢呢？为什么？ 幼A：老虎会赢，因为它在休息时喝足了水又睡了一觉，现在力气大着呢。 幼B：黑熊肯定会输的，因为它把力气全都用在了扔石头和拔树上。 （2）师：老虎为什么会赢？（组织幼儿讨论） 幼A：老虎很聪明，它会想出好办法使自己的力气变得很大。 幼B：黑熊太骄傲了，它自以为力气大，看老虎休息时，它不但不休息，反而在扔石头、拔树，把力气全用光了，所以黑熊就输了。 （3）教师边演示动画并讲述故事结尾。 （评析：由于前一过程将老虎、黑熊在休息时的状况通过多媒体对比并展示在幼儿眼前，幼儿理解了故事中包含的道理，因而能自然地说出来。） 5、完整欣赏故事。 （四）延伸活动：出示手指木偶老虎和黑熊，告诉幼儿：等一会游戏活动时，我们一边听故事，一边表演故事。
小班秋季语音教案教案鲸鱼和小鱼
写教案的具体内容包括以下十项： 一．课题（说明本课名称） 二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 三．课型（说明属新授课，还是复习课） 四．课时（说明属第几课时） 五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 （三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 （四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
