十二生肖中班语言教案
幼儿园中班语言《小狗熊的大冰箱》的备课教案
小熊的大冰箱备课教案
中班秋分常识教案
活动类型：语言教育活动 活动名称：诗歌《秋风吹》 活动目标： 1、能记住诗歌，感知诗歌的语言美。 2、理解诗歌中的比喻。 3、让幼儿感受到大自然的美，初步培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：树叶若干，《秋风吹》挂图一幅。 活动过程： 1、教师出示树叶引起幼儿的兴趣。 问：树叶是从哪里来的？现在为什么都落下来了？ 2、教师把树叶撒到地上，请幼儿观察小树叶飞呀飞，就好象一群小蝴蝶一样在飞舞。 3、教师边撒树叶边有表情地说一遍诗歌《秋风吹》。 4、出示挂图，请幼儿观察落叶的情景。 5、结合挂图和幼儿生活经验帮助幼儿学习诗歌。 6、活动延伸： 请幼儿边说儿歌边学蝴蝶飞舞的动作，飞出教室做自由活动。（捡树叶）
苗族芦笙节教案中班
苗族的芦笙节 一个热热闹闹的节日，带来一番独有的喜庆；一个和和睦睦的节日，带来一份安宁；一个融歌、舞、乐于一体的节日，带来一次美的升华。 苗族的人民热爱生活，希望新年新气象，芦笙节也是为了喜迎新春，给新年讨个彩头。 悠扬的曲声划破河面，鼓声响起来了，敲锣声越来越强。身体随着芦声摆动，伸展着每一个部位，风从耳旁拂过，人人手中捧着芦笙，那是一根短竹，苗族人把它斜着削下，上面拴着红色的丝带。路旁的灯柱上，椅子的扶手上，都拴着一条大约一厘米宽的红色绸带，他们把绸缎挽上两个结，两端各留出约三分米的长度。人们手舞足蹈，忘掉一切的不愉快，丢掉所有的烦恼，抛开全部的世事。 尽情地吹，忘情地吹，痴迷地吹。人们举着芦笙，竹节上幸存的竹叶，在微风袭来时翩翩起舞。 吹吧！释放自己！ 吹吧！舞动生命！ 吹吧！舞动起来！ 广场上人山人海，手上无不捧着芦笙。芦笙的大小并不完全相同，那是当地的人们，自己动手制作的。选择竹子，要选择那些长得秀气的，挺拔幼稚的那样，吹出的音才是最美的，最动听的。 把芦笙捧起来吧！捧起今天的成就，捧起明天和未来的希望，音符在空中跳跃，舞动的鼓点，带来无数激情。 忽然，一阵歌声传入耳畔，“大芦笙，耶啰耶，小芦笙，耶啰耶。大小都是金芦笙，耶啰耶金芦笙......”
中班好朋友手指操优质课教案
一个手指头啊一个手指头啊变啊变啊变成毛毛虫啊 两个手指头啊两个手指头啊变啊变啊变成小白兔啊 三个手指头啊三个手指头啊变啊变啊变成小花猫啊 四个手指头啊四个手指头啊变啊变啊变成小蝴蝶啊 五个手指头啊五个手指头啊变啊变啊变成小青蛙啊 六。
> 怎样让小鸟飞进笼子里_中班综合教案《制作动画》
，能把许多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（教师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边，4、结束部分
注意语言。
注意你的思想，它们会变成你的语言； 注意你的语言，它们会变成你的行动； 注意你的行动，它们会变成你的习惯; 注意你的习惯，它们会变成你的性格； 注意你的性格，它们会变成你的命运。
烟囱冒烟了教案
教学目标 *认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。 *情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。 *技能： 设计思路 (课程重点) 认识并记住自己的标记图 效果分析 准备材料 与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有幼儿的半身照片 两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方 活动流程：
中班手指操小猴子盖房子教案
教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
明天要上一堂幼儿歌曲《是十二生肖》的课，求教案
活动目标1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。 2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。 3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。 活动准备教师准备磁
中班 大羊和小羊 的故事内容是什么?
语言活动：（早期阅读）大羊与小羊 活动目标：1、帮助幼儿感知和理解反义词，正确地认读汉字：“大、小”，培养幼儿对汉字的兴趣。 2、引导幼儿运用“大、小”来描述事物，发展幼儿的想象力。中国幼教网版权 活动准备：1、教学挂图“大羊和小羊”。 2、“大、小”汉字卡片各一张。 活动过程：一、出示挂图，了解画面内容，并引导幼儿根据房子大小，为两座房子取名。 （出示图片）你们瞧，今天我呀带来了一幅图片，图片上有什么呢，小朋友自己看一下吧。（幼）你们的眼睛真厉害。这两座不一样大的房子还没有名字，我们给它们取个名字吧！（幼） 二、带领幼儿阅读画面内容，让幼儿根据图中羊的大小，正确地说出“大羊”和“小羊”，然后类推说出“大房子、小房子，大树、小树，大蘑菇、小蘑菇”，最后带领幼儿一起认读相应的汉字：“大、小”。 1、共同阅读画面内容。 让我们一起仔细地看一下图片吧！ 2、根据图中羊的大小，正确说出“大羊”、“小羊”等词语。 （1）、图片上有什么呀？ （2）、那图片上的两只羊有什么不同？ （3）、那两棵树、两只蘑菇它们分别又有什么不同？ 3、认读相应的汉字：“大、小” （出示识字卡片）原来它们都是一个“大”一个“小”。 三、围绕阅读重点开展活动。 1、引导幼儿观察“大、小”两字，注意发现它们的不同之处。 问：你们知道“大、小”两字有什么不同？ 2、发展幼儿想象力，引导幼儿用“大、小”描述物体的大小。 （1）、我们再仔细看一下图片吧，还有哪些东西可以用“大小”来说一说的？ （2）、你还会用“大、小”来描述其他事物吗？ 四、开展“看谁变得对又快”的游戏活动，帮助幼儿巩固对汉字“大、小”的认识，进一步培养幼儿对阅读汉字活动的兴趣。 （1）采用提问的方法，启发幼儿用自己的身体姿态来表现“大、小”两字的基本结构。 问：小朋友想一想，如果用身体来做“大”或“小”字，你会怎么做动作呢？ （指导幼儿将双腿分开，两手侧平举表示“大”字，两手向两侧稍微展开，双腿并拢，左脚做稍息的动作表示“小”字。 （2）介绍游戏规则，进行游戏。 A、介绍游戏规则 师：我们小朋友要边拍手边说“小和大，大和小，看谁变得快，看谁变得好。”然后看我手中的汉字卡片，做相应的身体动作。你们一定要仔细听哦。 B、幼儿游戏
