大班健康不喝生水教案
2016年大班健康课的《耳朵进水了》的教案
【活动目标】 1、了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音，学习保护耳朵的方法。 2、知道“爱耳日”的来历、意义，学做爱耳宣传员。 【活动准备】 耳朵模型、请保健医生进课堂、音乐、绘画材料。 【活动过程】 一、耳朵的秘密： 1、出示耳朵模型，引起幼儿兴趣。请保健医生给小朋友介绍耳朵的构造，讲解保护耳朵的重要性。 2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？ 3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，不能随便挖耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的，遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴等科学的护耳方法。 4、幼儿一起模仿遇到噪音要捂着耳朵张大嘴巴护耳方法。 5、儿歌：《我是轻轻》 “我是轻轻”的活动，教育幼儿说话轻轻，走路轻轻，搬放东西也要轻轻…，引导幼儿从自身做起，培养良好的生活习惯，减少噪音，保护听力，健康快乐的成长。 二、小小耳朵本领大。 1、听歌曲《声音的世界》小雨弹琴淅沥淅沥，小鸟歌唱叽叽叽叽，（屈老师 [
不喝生水喝白开水 中班 语言教案
不喝生水喝白开水 中班 语言教案选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
大班健康洗干净了再吃教案
“大班健康洗干净了再吃”教案（仅供参考）： 一、有益学习经验： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 二、资源准备： 1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。 三、活动与指导： 1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： （1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 （2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组讨论：认为哪种方法最好。 （4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。 （5）关注点 A、关注幼儿能否积极参与讨论 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 （1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 （2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 （3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。建议： 1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。 2、活动延伸拓展方面： （1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 （2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。 （3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
喝生水真的闹肚子吗？
如果肠胃不好的话容易发生这种情况
为什么喝生水会肚子疼？而喝矿泉水不会？
自来水在处理过程中应用了氯气和许多化学物质,如果不把水烧开或者澄清一段时间的话,是会导致身体不适的. 而合格矿泉水消毒过程大多是用高温或者放射线(如红外).因此喝了不会肚子疼拉. 顺便告诉你合格的饮用水标准 生活饮用水水质标准 项目 标准 感官性状和一般化学指标 色 色度不超过15度，并不得呈现其他异色 浑浊度 不超过3度，特殊情况不超过5度 臭和味 不得有异臭、异味 肉眼可见物 不得含有 PH 6.5～8.5 总硬度(以碳酸钙计) 450 mg/L 铁 0.3 mg/L 锰 0.1 mg/L 铜 1.0 mg/L 锌 1.0 mg/L 挥发酚类(以苯酚计) 0.002 mg/L 阴离子合成洗涤剂 0.3 mg/L 硫酸盐 250 mg/L 氯化物 250 mg/L 溶解性总固体 1000 mg/L 毒理学指标 氟化物 1.0 mg/L 氰化物 0.05 mg/L 砷 0.05 mg/L 硒 0.01 mg/L 汞 0.001 mg/L 镉 0.01 mg/L 铬(六价) 0.05 mg/L 铅 0.05 mg/L 银 0.05 mg/L 硝酸盐(以氮计) 20 mg/L 氯仿* 60 ug/L 四氯化碳* 3 ug/L 苯并(a)芘 0.01 ug/L 滴滴涕* 1 ug/L 六六六* 5 ug/L 细菌学指标 细菌总数 100 个/mL 总大肠菌群 3 个/L 游离余氯 在与水接触30min后应不低于0.3mg/L。集中式给水除出厂水符合上述要求外，管网末梢水不应低于0.05mg/L 放射性指标 总α放射性 0.1 Bq/L 总β放射性 1 Bq/L
为什么不能将生水（自来水）与开水混合着喝
因为最合适细菌繁殖的温度是温水.开水和自来水结合温度降低,自来水本身含有微生物细菌,在自来水和开水结合而成的温水中繁殖最快.比普通的自来水细菌要多.这样生病的可能性越大/
幼儿园大班社会教案：发生火灾怎么办
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
什么是自生水？
就是通过自我调节、分配、输送等方面进行调整和优化。改善肤质，使肌肤具备健康的水分自我调节能力，让水分供应到所需的部位。
喝生水有什么坏处，会不会得结石
这种喝法不会引起胆结石，但是也是不正确的。中医里讲这种阴阳水:热开水里再加入冰开水,多用在催吐,正常人为求心急如此作法,会引起胃肠功能紊乱，但长期喝硬水会加大结石的几率，有的水硬度很高，硬水是含钙镁离子多的水，结石主要指钙。这些物质加热易分解，烧开后分解沉淀了，建议少喝生水。
为什么有人喝生水不拉肚子
各人肠胃功能好坏不同。
