不喝生水大班教案
为什么不能喝生水及变质饮料班会教案
您好，首先需要说明的是不是不能喝饮料，而是不要经常喝，饮料毕竟是经过加工制作的产品，含有很多添加剂、防腐剂、香精，对人体没有任何好处，其主要危害介绍如下，希望对您有用，望采纳：1、易导致骨质疏松 如果经常的喝饮料会导致骨质疏松的，你可以看一下碳酸饮料的成分，特别是可乐，大部分都含有磷酸。通常人们都不会在意，但这种磷酸却会潜移默化地影响你的骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。其实人体对各种元素都是有要求的，所以，大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。一旦钙缺失，对于处在生长过程中的青少年身体发育损害非常大。缺钙无疑意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松，所以有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。 虽然足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用。不过，如果碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的，而且还会影响消化。因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。尤其是年轻人，喜欢喝汽水、喜欢汽儿带来的刺激，但一下喝太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。 2、有损牙齿健康 常喝饮料的危害是很大的，在很多的饮料中含有糖的成分是很高的，我们常喝的饮料除了含有让人清爽、刺激的二氧化碳汽儿，碳酸饮料的甜香也是吸引人们饮用的重要原因，这种浓浓的甜味儿来自甜味剂，也就是饮料含糖量太多。饮料中过多的糖分被人体吸收，就会产生大量热量，长期饮用非常容易引起肥胖。最重要的是，它会给肾脏带来很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。所以本身就患有糖尿病的人，尽量不要饮用。 在饮料中的这种糖分对孩子们的牙齿发育很不利，特别容易被腐损。有调查显示，12岁的孩子，齿质腐损的几率会增加59%，而14岁孩子齿质腐损的几率会增加220%。也许有人会因此而选择无糖型的碳酸饮料，但张教授认为，尽管喝碳酸饮料减少了糖分的摄入，但这些饮料的酸性仍然很强，同样可能导致齿质腐损。 所以对于饮料不要经常的饮用。
大班环保教案：水怎么变脏了
一、教学目标： 1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途； 2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因； 3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。 二、教学准备： 1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许； 2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅； 3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。 三、教学过程： （一）出示清水，分析水的特性 1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。 2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。 （二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途 1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。 2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。 （三）出示脏水，分析水污染的危害 1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。 2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。 3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？ 4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？ （四）讨论水污染的主要原因 1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。 2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因： （1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。 （2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。 （3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。 （4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
大班健康教案保持安静
一、活动目标： 1．知道大声吵闹的危害，了解保护嗓子的一些方法。 2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。 二、活动准备： 一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。 三、活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现（一）讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。 2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．教师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作"噪音"，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。 4．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．教师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)（二）实验体验1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉? [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 3．师：现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)4．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。 （三）聆听体会1．刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。 （四）游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。 老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。 2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。
为什么生水不能喝？
因为有细菌或者病毒之类的东西！
大班大象救小兔的故事
大象救兔子 一天晚上，三只兔子在树林里高高兴兴地玩着，在不远处的小河里，一只大象正在洗澡。突然，从树林里来了一只凶猛的老虎，张着大大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出尖尖的爪子，说：“哼哼，这下我可以饱餐一顿了。”说完，就向兔子扑了过去，三只兔子发现了，连忙撒腿就跑，边跑边大声喊：“救命啊，救命啊！” 兔子跑呀跑，它们来到小河边，大象看见老虎在追兔子，连忙说：“快，赶快从我身上过河去！” 老虎追到河边，看见兔子过了河，气的大声喊：“气死我了，气死我了！”这时候，大象用他那长长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去。老虎吓的直喊：“快放了我吧，我不敢了，我不敢了。”兔子们在岸边高兴地喊起来：“打倒大老虎啦！打倒大老虎啦！”
一直喝生水对身体有什么害处
①首先，生水中含有多种病毒。如:农药等等的。一些药农把农药喷撒在地里，经过雨水的冲刷下渗，进而形成了地下水，被人们所饮用，所以，久而久之的就形成了大病。 ②其次，生水内含有多种病菌。如:大肠杆菌，等等菌落。所以经常饮用生水将会导致体内的病菌繁殖过快，进而形成了肚子痛，导致多种疾病的发生。所以，要尽量少喝生水。 ③生水中含有多种微量的元素，甚至有很多都是身体所不需要的。有很多导致癌症的东西。
喝凉开水和生水有什么不同？
凉开水是热水放凉的 生水就是自来水
生水榨的葡萄汁再煮熟可以喝吗?
先加生水炸的葡萄汁再煮熟可以喝，但味道不是最佳的。如果鲜榨葡萄汁加入适量的开水喝，味道会更佳。 鲜榨葡萄汁要不要加水还需要看什么人饮用，一般情况下健康的人群喝鲜榨葡萄汁是不需要加水的，但是给宝宝或者老人饮用鲜榨葡萄汁时，是不能直接饮用的，它们的消化能力和脾胃较弱，饮用高纯度的鲜榨葡萄汁会加重他们的消化器官的负担，反而会身体健康不利。
大班健康洗干净了再吃教案
“大班健康洗干净了再吃”教案（仅供参考）： 一、有益学习经验： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。 2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 二、资源准备： 1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。 三、活动与指导： 1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： （1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 （2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组讨论：认为哪种方法最好。 （4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。 （5）关注点 A、关注幼儿能否积极参与讨论 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 （1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 （2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 （3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。建议： 1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。 2、活动延伸拓展方面： （1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 （2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。 （3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
冬天喝生水会拉肚子吗？
这个是有可能的，因为每一个人的身体素质不一样，所以导致身体状况也是不一样的，冬天还是最好喝热水比较好。
