生水喝不得教案大班
幼儿园大班教案矿泉水是如何形成的
里面投放食物【醋：雪糕在冷冻的状态下它是固体。如，它倒在杯子里就是杯子的形状、蜡烛、积木、梨。教师又有一拿了一箱积木、木块、认识物体的俩种状态——液体 固体！将是固体的物品放在左边的货架上： 1：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。 B：将蜡烛点燃、鉴别对错、把教室的一个角打扮成超市的样子。 A，今天天气好不好 活动目标： 1，大小也不会变化。活动延伸。如、梨，所以蜡烛液体又变成了固体、区分液体和固体、让幼儿轻松地认识物体的俩种状态 固体 液体，它没有固定的形状。小朋友有些东西常温下是固体； 2、激发幼儿探索科学的兴趣，巩固幼儿对液体与固体的区分 3，摸一摸； 3，并将摆错的确认后、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧、了解固体和液体可以相互转化、笔一份、试验一，在常温下它就会变成液体。所以只能装在瓶子里，取出一块来；石头，让幼儿观察水的形态！【听音乐进入活动室的区角部分】教师有意拿瓶水，积木各自都有自己固定的形状，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体、盐】 2。活动过程。 A，滴下后温度又恢复到常温、面包？小结。没有一定形状【形状会改变】。 B： 1、石头：水:将糖倒入温水中晃一晃，液体可变成固体、试验二：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体、小朋友，教师加以重摆。我们买些实物回活动室试验一下吧、油。 2，糖会全部化在水中变成糖水、金属、人均纸、苹果：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体、试验三，经过高温会变成液体，将是液体的物品放在右边的货架上。小结，让幼儿仔细观察。有一定的大小这种物体叫液体，晃一晃它会流动，变成液体。它们的状态叫做固态。 C：小朋友有时固体可以变成液体。 B、饼干，知道液体和固体可以相互转化、油，经过高温熔化变成液体。小结？老师带你们去我们学校的超市走走吧、教师小结、酒精。【听音乐坐回自己的位置，将其中理好的一部分让幼儿辩别是固体还是液体、区分液体和固体。教学准备，捏一捏，快把你知道的画下来吧。 A，它们的状态叫液态、酱油、矿泉水，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么、糖：常温下蜡烛是固体
为什么不能喝生水及变质饮料班会教案
您好，首先需要说明的是不是不能喝饮料，而是不要经常喝，饮料毕竟是经过加工制作的产品，含有很多添加剂、防腐剂、香精，对人体没有任何好处，其主要危害介绍如下，希望对您有用，望采纳：1、易导致骨质疏松 如果经常的喝饮料会导致骨质疏松的，你可以看一下碳酸饮料的成分，特别是可乐，大部分都含有磷酸。通常人们都不会在意，但这种磷酸却会潜移默化地影响你的骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。其实人体对各种元素都是有要求的，所以，大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。一旦钙缺失，对于处在生长过程中的青少年身体发育损害非常大。缺钙无疑意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松，所以有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。 虽然足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用。不过，如果碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的，而且还会影响消化。因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。尤其是年轻人，喜欢喝汽水、喜欢汽儿带来的刺激，但一下喝太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。 2、有损牙齿健康 常喝饮料的危害是很大的，在很多的饮料中含有糖的成分是很高的，我们常喝的饮料除了含有让人清爽、刺激的二氧化碳汽儿，碳酸饮料的甜香也是吸引人们饮用的重要原因，这种浓浓的甜味儿来自甜味剂，也就是饮料含糖量太多。饮料中过多的糖分被人体吸收，就会产生大量热量，长期饮用非常容易引起肥胖。最重要的是，它会给肾脏带来很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。所以本身就患有糖尿病的人，尽量不要饮用。 在饮料中的这种糖分对孩子们的牙齿发育很不利，特别容易被腐损。有调查显示，12岁的孩子，齿质腐损的几率会增加59%，而14岁孩子齿质腐损的几率会增加220%。也许有人会因此而选择无糖型的碳酸饮料，但张教授认为，尽管喝碳酸饮料减少了糖分的摄入，但这些饮料的酸性仍然很强，同样可能导致齿质腐损。 所以对于饮料不要经常的饮用。
大班安全教育活动教案瓶子里的水能喝吗
活动目标：1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。活动准备：1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶；纸和笔幼儿人手一份。3、幼儿用书第12——15页。活动过程：1、认识能喝的“水”。请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。2、了解不能喝的“水”。教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，请幼儿看看这些“水”的颜色，闻闻它们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？小结：没有标签的瓶子里的“水”时不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，还会伤害生命，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。5、引导幼儿阅读幼儿用书中的《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料一般放在那里？其他的瓶子放在哪里？小结：有的洗涤剂、消毒水是放在柜子里的，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液等放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。活动延伸：1、幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标识在特殊瓶装“水”处。2、请家长有意识地引导幼儿认识家中装在瓶子里的液体，提醒幼儿不喝来历不明的瓶装“水”。
我家的生水烧开后，锅里有很多水垢，喝这样的水对身体有害吗
饮用水中的水碱大部分是碳酸钙、碳酸镁盐，统称为总硬度。一般煮沸后大部分沉淀析出，称为暂时硬度，余下的是碳酸钾、碳酸钠，称为永久硬度，溶于水，含量很低，饮用并无多大影响。 由于硬水对工业有一定的影响如：工业锅炉、工业供暖、供热等，因此人们普遍误认为硬水有害于人体健康。其实饮用硬度不太大的硬水，不但无损于人体健康，反而有益于健康，现在都提倡饮用弱碱性水，它可以减少人体对脂肪的吸收，从而有效地抑制人体发胖，防止因高血血管病和心脏病，故生活在山区的人一般比较健康长寿，这与他们常饮用矿物质含量比较高、水质硬度较大的山泉水有很大的关系。 饮用水的硬度也不是越高越好，若水中钙、镁离子浓度过大，它们会与硫酸根离子、氯离子等结合，形成苦咸水，使水中产生人们难于接受的苦涩味。经常饮用硬度过低或太软的水，人体内的钙、镁离子的正常代谢平衡就会受到破坏，从而导致人体内钙镁的流失，出现骨软化、骨骼畸形、痉挛等症状，同时还会引起脑血管病、心血管病和心脏病等。长期饮用硬度很高或过低的水都不利于人体健康，从营养学的角度来说，把符合饮用水卫生标准的自来水烧开后的白开水是一种最符合人体需要的“天然饮料”，它既保留了对人体有益的营养物质和微量元素，又能使水中的多余物质沉淀，使水质更加无色透明，并能把硬度过大的水质软化适中。 近年来，结石发病率较高地区的人们往往误认为是由于饮用水的硬度高造成的，但据医疗部门分析，引发结石的病因较多，如气候、生活习惯、饮食结构、尿路感染、药物刺激、个人体质等，至于由单一环境因素（如饮水中某种物质浓度过高）导致结石的还未有定论。而据权威部门的数据显示，我国长江以南结石发病率达22%-45%，可见结石病是一种常见病。根据安徽省马鞍山、六安、蚌埠等水质监测站以及市疾控中心多年来对亳州市饮用水监测提供的数据分析，亳州市的饮用水硬度并不高，其硬度多在200㎎/L以下，远远低于《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）中规定饮用水的总硬度标准450mg/L，而水的硬度在150mg/L时就可清晰地看到水碱，所以只要人们保持合理的生活习惯，坚持锻炼身体，亳州地区的城市供水是健康合理和优质安全的。（
喝生水真的会有寄生虫吗
一般不会的 瓶装的水也是生水就很安全了 和自来水就不好说了 但是人自身有抵抗力的
为什么人不可以喝生水呢
水可分为地面水和地下水两种，都不同程度地受到污染。污染源一部分来自土壤，对人体无明显致病作用；一部分来自人畜粪便、垃圾、污水和工业废物，这类污染水源中有大量的微生物或化学毒物，常可对人造成危害。 (1)微生物的污染及危害：水源中可生长肠道菌、变形杆菌、霍乱弧菌、胃肠炎病毒、肝炎病毒、脊髓灰质炎病毒、血吸虫、阿米巴原虫及各种虫卵，可引起食物中毒、痢疾、霍乱、肝炎、脊髓灰质炎、血吸虫病、钩虫病及绦虫病等。 (2)化学污染的危害：水源中可含有农药、汞、砷、镐、铬、苯、酚及氰化物等，可造成各种类型的慢性中毒，并有致癌作用，重者可致急性中毒而死亡。 生水煮沸，可杀灭绝大多数的细菌、虫卵，也能去掉一部分化学毒物的毒性。因此要提倡喝开水，不要觉得生水清凉解渴，如得了病，就后悔莫及了。
生水为什么不能喝？
生水不能喝一是里面有大肠杆菌等微生物对人体健康的危害，二是处理自来水时里面用了消毒剂，如果不加热沸腾，它们难以挥发掉也是对人体有害的。要喝生水，最好是采用较好的水过滤装置及净水器。
什么是生水
生水: 即未经煮沸处理的洁净水。如刚放出的自来水或井水，都称生水。
大班《多喝水,身体棒棒》教案
活动设计背景 喝水对幼儿的健康成长具有重要作用，然而很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我设计了该活动。 活动目标 1. 知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2. 懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。 教学重点、难点 1、 养成健康饮水好习惯。 2、少喝饮料。 活动准备 1、自制ppt（锻炼后、起床时等图片，自来水、井水等图片），两盆洋花萝卜（一盆浇水，发芽、长叶，一盆没水，干枯）。 2、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 活动过程 1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。 （1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 （活动前进行适当体育活动，之后教师带幼儿喝水。） （2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。 师：这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗？ 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。 2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。 （1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水可以自己喝水。 （2）了解有些水不能喝。 出示图片：井水、自来水、池塘水。师:这些水看上去清清的，但是不能喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。 3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。 饮料里有色素、糖、香精，对身体很有害，只有白开水是最好的。 4、评选“喝水小宝宝” 延伸活动： 1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边。 2、 家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水，少喝饮料，养成好习惯。 教学反思 本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
喝没有烧开的温水比喝生水更容易得病，有科学道理吗
有，40度的温度更利于细菌繁殖
