抽签法为什么是公平的
抽签择校，分区入学，是公平还是更不公平
正逢升学季，时下家长最关心的就是学生升级就读哪家学校的问题了。怀集近年起（具体是哪年，由网友补充了），幼儿园升小学，小学升级初中，都采取两种办法招生：一种是学生报名，然后随机抽签的形式，；另一种办法是“就近入学”办法，直接入读对口片区的学校。 从大范围理解，这种入学政策都挺好，兼顾到各种情况，例如可以有入读优质学校的机会，同时也保障到起码可以就近入学，到所在片区学习等。人人都有书读，教育全面普遍。 但，作为家长来讲，小朋友是家中唯一的宝，家长可以为小朋友的未来付出很多很多，特别是不能输在起跑线上，教育非常，非常重要。因此，千方百计要为小孩子争取最优质，最优质的教育资源。所以就出现了很多“可怜天下父母心”的画面了，如：通宵排队，烈日下等待，抽签时的忐忑.......抽中了固然欢欣鼓舞，抽不中的，却感觉非常遗憾，感觉对不起小孩子等等。 那么问题来了 1. 家长真有必要关心“幼升小”，“小升初”的择校问题吗？ 2. 抽签，对于孩子的成长来讲，是公平了，还是更不公平了？ 3. 学校间的师资力量，悬殊到可以决定孩子的未来吗？ 关于以上三个问题，也讲下个人看法: 1. 家长真有必要关心“幼升小”，“小升初”的择校问题吗？ 幼儿园，小学，是属于最基本的教学，学习简单的学科，并没有所谓专业或者高深的东西在，只要有老师教，学生们愿意配合，基本都能学会的，在这个阶段，也没所谓追求学科的“突出”或 “尖子”，只是一种启蒙开发，让小朋友们接触下语文，数学，自然等等，对学习有个基本认识，也懂得一定的日常道理，仅此而已。 就这么一个简单的阶段，家长要非盯着“择校”问题吗？为什么呢？ 我相信大部分家长都懂得这是一个最初期的教育，估计也不期望孩子在这个阶段会“脱颖而出”，但是，学校的环境就非常重要了，而且，很多家长也会认为“起跑线”非常重要，起跑线就低过人了，以后怎么与他人竞争？所以，这个问题的关键就是“学习环境”问题了，换言之，学校是否能担起家长对它的“信任”。如果家长对学校的环境或教学资源，产生信任，愿意交付学生送它教学，就没有非要抢着“择校”的做法了。 当然，在家长的心目中，学校总会分出“排名”的，但是，这个排名，是否重要到非要“择”呢，就近入学的片区学校，能否打消家长对他的“信任危机”呢？或者说片区学校，用什么去说服，或者证明自己的基本教学，完全胜任呢，这方面也需要片区学校做出努力尝试的，而不是“我就是这个样”，或者处于“我只做好本职工作”的心态，“让家长信任”，这是片区学校必须要做好的工作，同时要注重做好相关传播。 另一方面来看，家长也不需要过份追波逐流，把“名校”看得过重。曾经有一个网友发布的《起跑线也择校，太小看你的孩子了!》：实小也好，七小也好，三小也好，不能缺少家庭的熏陶。的确，学校虽然重要，但是对于3岁到12岁的小孩子来说，家庭的熏陶才是最最重要的，家长不能把孩子往“名校“一扔，就以为完成任务了。读幼儿园，小学阶段，起最大作用的还是家庭。因此，从这方面看，家长真有必要关心“幼升小”，“小升初”的择校问题吗？ 2. 抽签，对于孩子的成长来讲，是公平了，还是更不公平了？ 来到这个最受争议的环节了，公平了，还是更不公？个人认为，这种方式，从大范畴来讲，是更显公平，有适龄小孩报读，你就有机会抽中，这个机会是人人均等的，不需要拼资金，拼身份，拼颜值...... 当然这种公平是相对的，不绝对，因为这里还有个20%比例在。另一方面，我认为这样的规则，其实是保障“穷人“的，所谓穷人是相对“有钱人”来说的，因为有钱人完全不看这种规则，他们的目光早已脱离怀集，他们可能看的是“四会”“三水"等其它城市的学校了。所以，从这方面来看，抽签，更显公平，对“穷人”来讲，更有保障，不让穷人孩子输在“起跑线”上。 不公平的争议在于“抽签只看运气，不看努力，扼杀学生的动力，不利于挑选优质学生”。从这方面来看，我觉得是短时间内存在，但长时间来看，是个伪命题。短时间来看，因为目前师资力量，学校资源过于集中，因此往往有“名校”光环，所以会认为好学生没进到好学校，是个不公。但是，如果长期来看，好学生，全部入了好学校，不好的学生，全入了差学校，那么就简单地把学生及学校分为 “好学生”，“差学生”，“好学校”，“差学校”，这样就体现公平了？这样对普罗大众来讲，就真是公平了？ 我认为，这才是最大的不公平，差学生为好学生买单，用大批“差学生”去成就“好学生”？用“差学校”成就“好学校”？ 所有的力量资源倾斜到“好学校”去，那剩下大量的“差学生，差学校”怎么办？任由他们差下去吗？要知道，这还是"幼儿园“，”小学“基础阶段。基础教学阶段，不建议马上划分标签。 所以，从长远来看，必须要打破这种简单的“好”与“差”的标签。要打破这种标签，从短期来看，有部分人需要作出牺牲，恰恰目前我们的家长就处于这个历史时期，因此，有些家长会跳出来呼吁这种做法 ”不公平“，凭什么我的孩子这么努力用功，却被分配到一般般的学校？ 这种先由生源入手，调整生源分配的形式，目的就是想把生源平均分配下去，各个学校都有学生就读，各个片区的学校都有优秀的学生入读，不往某一个学校倾斜，这样长久以往大家的生源情况都是公平的，进而可以继续拉升学校的硬件措施，师资力量等等，因为对于学校来讲，生源是第一位的，有了生源，其它的硬件或软件的改善才可能陆续到来。 就因为目前处于”生源被平均“的阶段，其它学校的师资力量还没被平均，所以，这里会出现一个差距，因此，就出现感觉不公平的情况。现时的部分家长与小孩是”生源被平均“，是为下一阶段的“师资力量被平均”作出了牺牲与贡献。谁都不想自己的孩子“被平均”，所以，就出现了“抽签”这样的东西出来了。 既然“生源被平均”，作为家长们已被接受，那么“师资力量被平均”，如何现实，什么时候实现？这个是作为现时我们家长们最为关心的，如果”师资力量“一直没有被平均，这种师资力量一直被倾斜，那么之前家长们的牺牲就白费了，这才是真正的不公平，不公平，不公平。 因此，作为我们家长，应该监督教育部门，促使他加快改革，尽快达到教育资源平均化，这才是我们最应该关注的，也为我们的后代负责任。要不然，这几代家长的牺牲，就白费，小孩被分配，不公平。
怎样用概率分析抽签的公平合理性？
假设只有一个人中奖,因为第二个中奖了是在第一个人没中奖的基础上的,所以第一步得先算上第一个人没中奖的概率 ,根据乘法原理,再乘以第二个人中奖的概率.所以你看共是5个签,有一个签是奖,其余4个签没奖,第一个人在没中奖的选了一张所以是A41 第二个人中奖了说明是A11 基本事件是从5个里面先后抽走2张A52所以是 A41A11/A52即A41/A52 你可以阅读一下高二数学教材里的一篇阅读材料,"抽签有先有后,对个人公平吗?" 其实还可以这样理解:第一个人没中奖的概率是4/5 第二个人中奖的概率是1/4 那么是4/5*1/4 求采纳
有一大批人认为抽签决定抽签的顺序很公平,怎么破?
这个是信任问题,不是技术更不是概率学术问题。是因为人们普遍认为:类似这种重叠的抽签,其次数越多,舞弊的难度越大、成本越高、败露机率也大。同时,重叠程序也会拉长参与时间,提供多次“翻盘”的机会,减轻结果对那些失意者的打击效果,有利于控制局势氛围。
生活中有哪些用到抽签法或随机数法的例子啊？？如何保证结果的代表性
打麻将
我觉得命运对我很不公平怎么办
我还觉得命运对乞丐，欺负的女孩子，没有一个完整家的人不公平，再说过点，我还觉得命运对我们学生不公平呢，都这样的啦
一天同时抽签几最灵验
三次多了就不准
我感觉老天爷对我太不公平对我命运安排的也不好
人的命运三分天注定，七分靠打拼。所以不要去抱怨，有时间和精力还不如好好努力。
如何在电脑上实现公平抽籤
没有影响！比如说从五个抽一个，五个人抽，每个人的机率都是五分之一！
抽签法中确保样本代表性的关键是什么?
抽签法中确保样本代表性的关键是：搅拌均匀 利用抽签法抽取样本时，如果搅拌不均匀，就很难保证每个个体入选样本的可能性相等。 抽签法是先将调查总体的每个单位编号，然后采用随机的方法任意抽取号码，直到抽足样本的一种方法。应用于总体容量比较大的事务。由于简单易实施，应用非常广泛。 抽签法又称“抓阄法”。它是先将调查总体的每个单位编号，然后采用随机的方法任意抽取号码，直到抽足样本。一般地，抽签法就是把总体中的N个个体编号，把号码写在号签上，将号签放在一个容器中，搅拌均匀后，每次从中抽取一个号签，连续抽取n次，就得到一个容量为n的样本。 步骤: 1、把总体中的N个个体编号。 2、把号码写在号签上，将号签放在一个容器中搅拌均匀。 3、每次从中抽取一个号签，连续不放回抽取n次。 4、将取出的n个号签上所对应的n个个体取出，就得到一个容量为n的样本。
命运真不公平
你这么会相信命运呢？ 我要是个相信命运的人，我就天天躺着不动了，真的。
