鼠须彩笔猜一生肖
剑锋金是指猴和鸡
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故事绘坊 感觉如何
设计思路: 幼儿园恶性事件的连续发生,为我们敲响了安全教育的警钟。二十一世纪的孩子活泼主动、大胆不怕困难,因此设置“遇到坏人怎么办”的难题,通过角色扮演,一边发现问题,一边随机教育,不但要让幼儿学会保护的方法,而且要让幼儿的心灵得到共鸣,增强自我保护的能力。 活动目标: 1、知道遇到坏人所应该采取的正确措施。 2、增强幼儿的自我保护能力和意识。 活动准备: 课件、红旗若干,西瓜队、苹果队、草莓队指示牌,智慧星若干。 活动过程; 1、观看课件、导入 师:这是什么地方,小朋友看看在这里发生了什么事情? 幼:自由发言。 师:小朋友观察的非常仔细,这所幼儿园里来了坏人,伤害了这里的老师和小朋友。如果坏人来了我们幼儿园怎么办? 幼:自由发言。(小朋友的想法非常好。) 2、讨论:幼儿园来坏人怎么办? A、播放课件(一)老师引导幼儿观察。 有一天,有个坏人拿着刀突然闯进幼儿园,看他正在干什么?(踹门)他想干什么(伤害我们)?那我们怎么办?(躲到安全的地方)。 师:请说说万一有坏人要进来,你会怎么做? 幼:讨论发言。(小朋友的主意很好) B、播放课件(二) 看看老师是怎么做的(堵住门不让坏人进来,打电话求救)。小朋友是怎么样(躲在床底下或桌子底下) 教师小结:坏人来了不要慌,老师会保护你们的。小朋友要赶紧躲起来。我们要把门关好。可以用大的物品堵在门口,不让坏人闯入。 C、播放课件(三) 师:“看,万一坏人闯入教室,我们应该怎么办?” 幼:讨论、自由发言。 老师小结:如果坏人跑到幼儿园了,我们要冷静地想想办法,不能害怕,要大声喊救命,小朋友可以从另一扇门逃走,跑到人多的地方,让坏人抓不到你,保护好自己,然后打“110”报警。 D、播放课件(四) 学习打报警电话“110”,知道“110”不能随便打。老师扮演警察,幼儿学打报警电话。 师:谁来了? 幼:警察叔叔。 师:警察叔叔把坏人怎么样了? 幼:抓走了。 师:太好了,小朋友又可以开心的玩了。 3.讨论:如果在其他地方遇到了坏人怎么办? A:播放课件《陌生人敲门》 (1)、有一天,有一个陌生敲门,可是爸爸妈妈都不在家,就只有一个小朋友,该怎么办? (幼儿讨论) (2)、情境练习:《陌生人来了,我不开门》 一个陌生的阿姨敲门想进入家里,对小朋友说:“我是你妈妈的好朋
答案:1、分)秦老师以“高利贷’’的形式借给贪玩的小男孩一分,从而激发他刻苦学习,进而改变了他的一生。(人物、结果各1分,事件2分) 2、“分) (1)(2分)紧张、胆怯(害怕)(羞愧)(各1分) (2)(2分)自豪(激动)、感激(各1分) 3、(4分)秦老师是一个富有爱心(善良),具有责任感(讲原则),充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。(语言通顺1分,其余各1分) 4、(4分)答案示例①:不赞成,小男孩母亲的教育方式简单、粗暴,容易伤害孩子稚嫩的心灵,应该如秦老师一般,用和风细雨,用爱,感化孩子。示例②:赞成,俗话说“严师出高徒”,对于特别调皮的孩子,“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可,理由要能支撑观点。
答案: 1.这句话通过动作、语言的描写(1分,答出一种描写方法即可),生动地刻画了林森急于向大家表明自己没有出问题,仍然是四面威风的“副县长”的心理,同时也表现了林森摆架子显威风炫耀自己的心态。(2分,写出一个方面的心理即可。) 2.表层意思是指林森两次看病这一主要故事情节(2分,大意对即可);深层含义是由此可以看出社会的病态(2分,大意对即可)。 3.(1)魏大夫是个趋炎附势、见风使舵的小人(2分,大意对即可)。 (2)作者主要运用了对比的手法(1分),写了林森前后两次看病时,魏力截然不同的态度,形成前恭后倨的强烈对比,突出地刻画了他的小人性格。(2分,基本正确即可)
快打119啊,赶紧疏散小盆友啊!你在这打字的时候,有多少人死了啊!你这人是不是有病啊?紧急关头搁这问啊?
狮子的童话