向命运挑战阅读理解
殊算的命运的阅读理解答案
珠算的命运的阅读答案 1．下列关于“珠算命运”的表述，不正确的一项是 A．中国珠算是“世界上最古老的计算机”，被誉为中国的第五大发明，已被列入联合 国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 B．中国珠算虽已入选“非遗”，但随着时代的发展和现代科学技术的广泛应用，珠算 应用越来越少，逐渐淡出人们的生活。 C．中国珠算的应用功能被取消，主要是因为2001年中国教育部颁发的《义务教育数 学课程标准》中，明确取消珠算教学内容。 D．中国珠算虽在现实中缺乏生命力，濒临消亡，但并非没有发展前景，因为中国珠 算存在许多永续发展的或青春常在的要素。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．以电脑、网络等为代表的现代数字技术，同中国珠算一样，首先通过影响人们的 大脑，然后改变人们的思维和行为方式。 B．珠算能提高人们的智商、记忆力、注意力、思维能力和表象能力，这不仅停留在 理论上，也已被现代科学实验所证明。 C．珠算还具有数字时代所不具有的优势，无论战争、灾难（如地震）、断电、野外等 环境，珠算都能不受影响，继续发挥作用。 D．珠算在防病方面也起着一定作用，对于特殊人群，如老年人，使用珠算既能防止 某种病症，也是矫正这一症状的有效工具。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．珠算被更为快捷的现代计算工具取代是正常的新陈代谢，但珠算却不会像电报一 样被取代而消亡，反而能随时代焕发新的生机。 B．中国珠算与数字技术相比，珠算特有的使用技巧可以有效地开发使用者的左右脑， 并在防病等方面明显优于现代数字技术。 C．珠算和我国入选的其它非物质文化遗产不同，它不会仅仅是一种遗产，而是一种 可以与现代数字技术相互补充的实用技术。 D．我国已拥有30多项世界非物质文化遗产，但这些不能成为我们自我欣赏的理由， 3 如何将这些文化传承下去，才是关键。 1．C（“中国珠算的应用功能被取消”以偏概全，整个句子的因果关系也牵强。） 2．C（“珠算都能不受影响，继续发挥作用”说法绝对。） 3. A（“反而能随时代焕发新的生机” 结论武断，文中说的条件是“需要被使用”。）
向命运挑战
本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔，坚持科学研究，在天体物理学上取得伟大成就的事迹，向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，就能获得成功的道理。 这是一篇说理性很强的记叙文。课文开门见山摆出了本文要表达的观点，然后以霍金向命运挑战的事例令人信服地证明了这个观点。在叙述霍金的事迹时，先介绍霍金年纪轻轻就得了绝症及他对待命运超乎常人的态度；接着，叙述他与不断加剧的疾病搏斗，坚强地生活和工作；然后叙述他克服疾病带来的重重困难，进行天体物理学研究及取得的成果；最后，高度评价霍金的伟大成就，从中得出“人是可以向命运挑战的”启示。 本文在表达上有两个比较突出的特点。第一，运用先概括后具体的叙述方法。从篇章结构看，作者先提出自己从霍金事迹中获得的感悟，再叙述具体事例加以证实。第二，在叙事中饱含着浓浓的情感。这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞。之所以这样，除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者饱含激情地叙述和夹着透彻明快的议论打动人心。 让学生阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的时候，学习霍金这样的杰出人物不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学习的榜样。同时，通过学生独立阅读，进一步练习体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法，检测自己的阅读能力。 二、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 三、教学建议 这篇课文观点明确，事迹感人，叙述清楚、明快、生动。学生阅读理解不会有多大困难。本课教学应立足于“学生自能读书”能力的培养，体现倡导“自主·合作·探究”的学习方式。 1.本文所写霍金的事迹和精神，很容易使人联想到古今中外那些身患重病坚持工作，或身残志坚作出突出贡献的杰出人物。如，海伦·凯勒、奥斯特洛夫斯基、吴运铎、张海迪。为了增强教育效果，激发读书兴趣，教师可编拟激动人心的导语引入新课。编拟导语可从学生比较熟悉的杰出人物说起，简要介绍他们的事迹，再导入本课的霍金，留下悬念，引起学生强烈的求知欲望。 2.“阅读提示”提出了四项要求。(1)“读读课文，想一想，霍金是怎样向命运挑战的。”这是从理解内容方面提出的阅读
《江南古镇》阅读理解
1、（1）“要研究江南的文化历史，就不能不读江南的古镇”，这是为什么？ 答：因为古镇文明是江南文明的精华，它们最集中地体现了江南文化的特点。 （2）本文突出了江南古镇乡土风情的哪些特点？ 答：绵丽清长，恬静悠闲，朴实纯正，博大精深。 （3）江南古镇文明最突出的成就是什么？ 答：孕育过一代名震寰宇的文人墨客，一派流芳百世的学者教授；诞生了一部部辉煌巨著，一幅幅珍贵墨韵。 2、“假如说长江黄河是孕育华夏文明的摇篮，那么一条条委婉曲流就是滋养古镇文明的清泉"，作者这样写的目的是什么？ 答：（1）把古镇清流与长江黄河作类比，突出了古镇清流对古镇文明的孕育和滋养作用。 （2）暗示了古镇文明与华夏文明的内在联系，从而深化了古镇文明的内涵和文章的主旨。 3、文章写在古镇的人流里有许多是从外地迁来的，其用意是什么？ 答：说明古镇文明是古镇人与外地人共同创造的；也说明古镇虽小，却有兼容外来文化的博大胸怀。 4、下列对文章的分析赏鉴，不正确的两项是（BC） A.本文如一曲远方飘来的古老的歌，热情紧凑的节奏之后，悠悠的余韵徐徐而来，显得意境深邃，令人回肠断气。 B.作者借陆游《临安春雨初霁》中”小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花“的诗句，表达一种身居小巷的愁思。 C.第3段中，作者把”如虹饮水“”巧连妙构“的石拱桥比作行草书法，这样写既显得生动形象，又深扣”文化“特点。 D.文中村姑的形象就是古镇人的形象，村姑的性格就是古镇人的性格。 E.本文语言精巧，虚实相生，言简意赅，增强了文章的情趣美和情韵美。 望楼主采纳！
拳皇命运手游吉斯塔怎么挑战 吉斯塔挑战技巧分享
吉斯塔是专名为王者挑战自身实力的一个地方，要想知道自己究竟在什么水平，那么请去吉斯塔，看看自己究竟可以闯过多少关。
梦见挑战
如果梦见有人要与你决斗，表示你会在社交界陷入进退维谷的困境，并将失去某些人的友谊。
梦见你接受挑战，表示你为了顾全名誉，不顾健康去与人争辩。
哪些人挑战命运，并取得伟大成就？
桑兰： 桑兰，出生于1981年2月，浙江宁波人，原国家女子体操队队员，曾在全国性运动会上获得跳马冠军。到今天为止，坚强的桑兰已经笑着度过了6年的轮椅时光。 1998年7月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后， 默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。 遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。” 3年来，桑兰用她的行动应证着自己的诺言，在北大学习、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……她充满力量的笑容总能给人希望！
命运2的挑战任务沦陷地区要怎么做
实在找不到去凯德那里买地图，地图上宝箱和劫掠点都给你标注了的教堂里有个地下室也可以。
战胜命运的孩子阅读答案为什么说是两个战胜命运的孩子
末尾的“它”指命运或者人生。 这则故事告诉我们：无论什么时候，都不能对生活失去信心，只要努力，就能把握自己的的命运。或者，当你遇到困难时,不要悲伤,不要气馁 或许上帝为你打开另一扇门。无论什么时候,对生活都不能丧失信心,只要努力,就能掌握自己的命运 《战胜命运的孩子》原文如下： 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两 个孩子非常伤心，痛哭流涕 ，埋怨命运对他们太不公平。 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划 着说： “你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎 的孩子说， “你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？” 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利。因为他能够免 除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。 老人笑着说： “不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！
如何理解性格决定命运，态度决定一切。
每个人都有自己的个性，所以他们对待每件事的看法也就不同，做法也不同，解决事情的方法也就不同，也就造就了不同的命运，你办事的方法也就决定了你的未来
向命运挑战的的人的书的读后感
向命运挑战读后感 他身患绝症，却凭着顽强的毅力战胜了病魔；他虽残疾，却为人类创造了科学财富；他虽然瘦弱，却有着一种敢于向困难挑战的精神。 他就是这片文章的主人公——霍金。 霍金，17岁考取了着名的牛津大学。但是21岁时，厄运悄然降临到他的身上，他患上了萎缩性脊髓硬化症。但他并没有为此而倒下，他凭着顽强的毅力与病魔抗争，坚持科学研究，发现了黑洞的蒸发性和大爆炸，并且建立了美丽的科学宇宙模型。他的着作Jian简史——从大爆炸到黑洞>风行世界。 在我们的视野中，还有许多人也向霍金一样敢于向命运挑战:张海迪、海伦·凯勒等，他们不向困难低头，()自强不息地奋斗，终于换来了丰硕的人生果实。 与霍金等人相比，我们中小学生中许多人缺乏发敢于向困难挑战的勇气和精神。就说我自己吧!记得前两年，学校竟选大队长，我作为大队长的候选人，经过数日的充分准备，劲头十足地走向演讲台，自认为凭借几年来当中队长的阅历，一定能够当选大队长。然而，事实却相反——我落选了。此事对我打击很大，后来的我便消极的对待中队长的工作，对少先队的安排敷衍了事。经过老师的教育，我才重新振作起来，尽心尽力做好自己的工作，并赢得老师和同学们的尊重。在五年级的大队长竞选中，我被推举为副大队长。现在回想起这件事，我觉得在挫折面前，我们应该好好学习霍金的勇气和毅力，而不应该被挫折和困难击倒。 雄鹰的翅膀是在搏击风浪中练硬的，挺拔的松柏是在傲霜斗雪中成长的。无论人生有多少次颠簸，我们都要向霍金学习，不怕困难和挫折，跌倒后，勇敢地爬起来，像苍鹰那样在蓝天下勇敢地自由自在地翱翔!
