国家命运读后感
沙子的命运的读后感
今天，我读了《沙子的命运》这个故事，深有感触。 在很久很久以前，有一个养蚌人，想培育出一颗最大最美的珍珠。于是，他就开始寻找沙粒。可沙粒们一颗一颗都说不愿意，因为蚌壳内阴冷潮湿又缺少空气。 终于，一粒沙子答应了，因为，它一直想成为一颗珍珠。 几年过去了，那颗沙粒终于成了一颗珍珠，而其他沙子，依然是平凡的沙粒。 天降大任于是人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身…… 我们如果想成为一颗“珍珠”，就必须忍耐常人无法忍耐的艰辛，当我们走完黑暗和苦难的隧道之后，你就会惊讶地发现平凡如沙的你，已经成为一颗璀璨的“珍珠”了。 不要嫉妒珍珠的美丽，因为当初他悬着成为一颗珍珠时，别人都不愿意。 回答者： overwhelm_cwb - 魔法师 五级 12-20 14:43 旁边的沙粒都嘲笑它，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，多么不值得! 那颗沙子还是无怨无悔地随养蚌人去了。 斗转星移，几年过去了，那颗沙子已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它的那些伙伴们，有的依然是海滩上平凡的沙粒，有的已化为尘埃。 读后感:想要成为一个璀璨的珍珠,就要有能够承受艰辛的勇气,要有不屈不挠的精神和顽强的毅力，当你克服种种困难的时候，你会发现，其实你已经成为了一颗珍珠。在生活中，我们不能去嫉妒那些像珍珠般获得成功的人，因为他们之所以获得成功是因为他们付出了很多，承受了很多，获得的也很多。每个人都有自己的人生，即使你最后没有成为一颗珍珠也不要灰心丧气，因为沙子也有自己的幸福。
《决定命运的小事》读后感
从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上. 读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.
战胜命运的孩子读后感
这天，我在电视上看到了这样一则报道：一位残疾人失去了双手，他便用双脚来做所有的事。屏幕上，他坐在水池边，用脚夹着毛巾，一点一点的擦着脸。天哪！这对我们常人来说是一件多么困难的事啊！可他的动作是那么熟练，他一定是经过了许多的艰苦练习。看到这儿，我不由想起了我刚刚读过的一个故事《战胜命运的孩子》。 故事中有两个孩子，一个想当音乐家，但耳聋了；一个想当画家，却眼瞎了。他们一度对生活失去了信心，一位老人挽救了他们，并对他们进行了点拨和指导。两个孩子又开始了新的追求。经过坚持不懈的努力，耳聋的孩子成了誉满天下的画家，而眼瞎的孩子成了技艺卓绝的音乐家。这个故事告诉我们：当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条路的，只要我们对生活充满信心，坚持努力。 我想：只要我们在遇到困难时，善于发现，乐观积极，一定会找到命运留下的另一条道路，最终获得成功。我们要做战胜命运的人，做自己命运的主人。
《10元钱,改变了我的命运》读后感
这是一篇短篇文章，当看到它的标题时所带来的深深震撼是无法用言语表达的，十元钱，如何能改变一个人的命运？10元钱，只不过是一顿吃饭钱，一个玩具钱，何来命运之说？ 文中阐述了作者，一个农村孩子，家里五口人，日子过的只能填报肚皮，上高中简直是无稽之谈。而他独自到了城市，走到了他考上的学校面前，流着泪。第二天他发现有好心人把他当成乞丐给了他10元钱。他把这些钱用来倒卖冰棍，用了一个月赚取了300元，上了他的高中。五年后，他以优异成绩考入了一所名牌大学。 这是一种怎样的毅力使这位作者从如此艰难的地步，走向成功？是对未来的美好向往。他是一位孩子，以现在的孩子来看，自己拿着的10元钱压根不是钱，随便花花就没有了，没有想过这10元钱所能产生的价值。 由此看来，现在的孩子只是想到了现况，不顾及未来的想法以及做法。是吃的苦太少，还是思想上的不周全？ 作者的爱学习，又是现在孩子所不具备的。我们视读书为苦难，却不曾想过从中的奥妙所在，益处所在。只认为学习是一种折磨的行为，却忽略了读书的好，可是，没有读书何来成就呢？ 作者当时只不过是一位16岁的花季少年而已，我们现在的人30岁的、40岁的、50岁的，有谁能做到他这点呢？ 也许，生活的艰辛才能让我们更加懂得事理吧。
《求助自己》读后感
写读后感的要诀 我们读完一部作品或一篇文章后,自然会受到感动,产生许多感想,但这许多感想是零碎的,有些是模糊的,一闪而失.要写读后感,就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想,反复想,反复作比较,找出两个比较突出的对现实有针对性的,再集中凝神的想下去,在深思的基础上加以整理.也只有这样,才能抓住具有现实意义的问题,写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来. 第四,要真实自然.就是要写自己的真情实感.自己是怎样受到感动和怎样想的,就怎样写.把自己的想法写的越具体、越真实,文章就会情真意切,生动活泼,使人受到启发.
看刘媛媛的《谁说出生决定命运》 写读后感
性格对命运的影响也很大：走出校门你会发现，仅仅学习好在社会中是没有用的，在社会上混看的是你的能力，不是你考试的水平。性格决定命运，个人认为这句话有夸大的成分，但也说明一个人的性格对他一生的影响是巨大的，在学校的时候以学习考试为主，性格好坏，为人处事方式好坏对学习影响不大，只要肯努力就行。而踏入社会，参加工作后，待人接物，为人处事以及性格的影响便显现出来了。
我要扼住命运的咽喉黄宁斌读后感
《扼住命运的咽喉》是四川文艺出版社出版的一本图书，作者贝多芬。 德意志民族最伟大的一位音乐家。维也纳古典乐派代表人物之一。他的内心情感冲突的力量是历史上罕有的，而用伟大的意志力和艺术表现力来驾驭这种冲突的力量也是历史上罕有的。他的创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世音乐的发展有着极为深远的影响。 贝多芬引领我们走向古典主义的最后境界：他的音乐激起我们对力量的崇拜、对意志的崇拜，他把古典音乐带入崇高的境界，他创造的英雄风格成为后世顶礼膜拜的艺术高峰。
初中初一作文500字：《纸有几种命运》读后感
暑假里，我读了《纸有几种命运》这篇文章，当我一看到文章的标题时，就想：纸有几种命运？纸不是只有两种命运吗？我带着问题仔细地读了这篇文章，读完了，我找到了答案。 这篇文章主要写的是有一个学生因为求职受挫，所以忧心忡忡，整天无精打采。教授请了这位学生来回答一个问题：纸有几种命运？这为学生说：“它只有一种命运。”教授又踩了这张纸、又把它撕成了两半，又在上面画了一匹骏马、又点燃了这张纸。 这就是这张纸的命运。 起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就更小了。如果我们放弃希望将它彻底毁灭，很显然，它就根本不能有什么美感和价值了，但如果我们以积极的态度对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也是这样，人的生命很宝贵，但时间更为宝贵，学习也一样宝贵，不要因为没有找到工作而灰心，耽误了学业，要不然的话到了以后，人财两空，如果你不学习，那你就会被这个社会淘汰。不要因为没有找到工作而灰心，每个人都有自己的长处，哪里都可能需要你，这里不要你，并不代表别的地方不要你，这只是目前的情况，而且你的人生还很长，你的前途无限呀！ 一个人的价值和前途，在很大程度上取决于你有什么样的心态，他有什么样的信念，他有什么样的希望。一个人对未来充满希望，尽管难免遭遇挫折，前途也必然是光明的。
三国时期，三个国家最后的命运是怎样
三国归晋。 1、蜀国： 一把手： 刘备死后，刘禅继位。 辅政大臣： 诸葛亮死后，蒋琬和费祎相继辅政，蒋琬和费祎之后姜维辅政。 蜀国国力渐微，后被魏所灭。 2、魏国： 一把手：曹操死后，曹丕嗣位为丞相，后自立为王；曹丕死后，曹睿继位；曹睿死后，曹芳继位。 司马懿发动政变，实际掌握政权；司马懿死后，司马师掌权；司马师废掉曹芳，改立曹髦为帝；司马师死后，司马昭掌权；司马昭废掉曹髦，改立曹璜（曹奂）为帝；司马昭死后，司马炎继承政权，并代曹奂为帝，改国号为晋，至此魏国灭亡。 3、吴国： 孙权死后，孙亮继位；孙亮被废，孙休继位；孙休死后，孙皓继位。 终被晋所灭。
乡镇学习人类命运共同体读后感
人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。 2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中提出，坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
