如何化解高中师生矛盾
梦见高中老师生气
梦见高中老师生气：运势不错，自己遇到解决不了的问题时，正在苦恼的时候，有人伸出援助之手帮助自己，记得抱着感恩的心情去回报对方。
梦境中的中学，是成绩与友情的象征。中学出现在你的梦境中，是你心中对中学时期的学习生活的一种追忆心理。梦见一所高中，预示无论是在爱情、社会交往还是事业上，你将都能更上一层楼。
梦见高中老师生气：运势不错，自己遇到解决不了的问题时，正在苦恼的时候，有人伸出援助之手帮助自己，记得抱着感恩的心情去回报对方。
青年人梦见高中老师生气：身体状况不好，头部的疾病受到季节气候影响，有可能会出现头晕目眩的现象。
学子梦见高中老师生气：考运运势不错，考出的成绩很理想，记得不可以就此大意，以免影响下次的成绩。
求职者梦见高中老师生气：求职运势不错，有朋友的的帮助指导，因此自己就能少走很多冤枉路，遭遇到的招聘方较公平。
办公族梦见高中老师生气：工作运势不佳，工作中出现问题，因为平时跟同事的关系处的不好，因此没人会帮助自己。
相关的梦例解析
网友梦境：梦见高中老师生气。
解梦解析：梦见高中老师生气：运势不错，自己遇到解决不了的问题时，正在苦恼的时候，有人伸出援助之手帮助自己，记得抱着感恩的心情去回报对方。
求问如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。教师的爱是博大精深的，他既包含着父母那样的亲爱、慈爱，也包含着朋友之间的友爱、关爱，因为学生苛求尊重，苛求理解，教师要引导学生走好人生的路，采撷知识的花，酿造才能的蜜，教师应该有一颗慈母之心，敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中，把温暖传给每一个学生。 2 、教师要尊重学生。 美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我认为这种尊重首先就在于把学生看成有思想、有个性的“完全平等的人”，而不仅仅是被管理的对象。倘若真能做到这样，许多教育失误都是可以避免的。自尊的需求是人的天性，尊重学生的自尊心不仅仅是给他一个所谓的面子，给予更多的是宽容和鼓励。懂得学生对尊重的迫切需要。任何一个人，只要受到尊重，便能发挥潜能，有可能做出惊人之举。大部分教育失误，并不在方法不当，而在于爱心和尊重不够。尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。爱心是有效教育的基础，而尊重，则是爱心的自然流露和必然表现形式。没有尊重，教育就难以深入人心，取得应有的效果。我相信，有了爱心，有了尊重，一定会有更多的“丑小鸭”变成美丽的“天鹅”。 3、教师要研究学生。一个学生犹如一本书，仅仅看封面是不够的，因为很可能看见的只是最好的也是最表面的部分。要真正认识一个学生，就要打开这本书，从第一页开始看下去，一直仔细地看到最后一页。我认为，有效实施教育工作的第一步，就应是深入细致地研究学生。研究学生，就要走进学生的内心深处，做学生信赖的朋友。许多医护人员都有这样的经验：“同样的药物治疗同样的病人，信任你的病人比不信任你的病人往往疗效要好。”我想从某个角度来说，这一经验值得我们教育工作者借鉴。学生是我们工作的对象，要使我们教育教学工作取得最佳的效果，取得学生的信任很重要。 4 、教师要宽容学生。“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。宽容是什么？是一种信任，是一种关爱，是一种理解；是一种赏识，一种期望，一种鼓励，一种启发；是一种尊重，一种机智，一种艺术。当然，宽容也绝不是娇宠放任，一味迁就，不是不敢管理，不负责任。应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”真正热爱学生的教师往往在严格管理中体现着宽容，在宽容的具体细节中提出严格的要求，而这种严格要求又有着一定的责任感。5 、教师要倾听学生。当教师与学生发生冲突时，往往教师还没有让学生解释他们就已经开始为自己辩解了。这时候教师不能凭主观印象认为这是狡辩，应该让学生把他想说的话说完。这样不仅可以使教师更清楚事情的经过，而且学生也说了自己想说的话，使情绪得到了释放。通过倾听使教师和学生形成了平等的关系，使教师变得可以信任，建立了良好的师生关系。倾听也能让学生得到鼓励，愿意与老师交流。6、教师要提高自己。教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。敬业，就是忠于人民的教育事业。严谨笃学，勤奋工作，不断钻研业务，提高教育水平。那种把教师比作“红烛”，“照亮了别人，毁灭了自己”的说法是不正确的。教师的人生价值就体现在把青少年培养成材上。教师照亮别人的同时，也照亮了自己。看到自己的学生一个一个成材，教师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成材。教师要相信学生、理解学生、尊重学生。这是教师的天职，也是教师的信条。那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长
请讲述1~2个师生之间消除误会,化解矛盾的实例
1 我记得自己第一年来工作就任教三个毕业班班，当时自己很珍惜这种机会，正象在座各位第一年参加工作一样，是初生牛犊不怕虎，既充满活力，又充满热情，还比较自负，认为教中学是小菜一碟，绰绰有余，no problem。但结果呢，却事与愿违，根本不是那么回事。原因就在于我一开始的想法就与现实相差太大，自己想当然认为学生肯定会听老师话，肯定是“善有善报”，一厢情愿地认为自己这么全身心热爱学生，学生就应该会感激老师，热爱老师。 但我错了，而且是大错特错。 虽然，为了增加师生亲和力，我也曾经懂了不少脑，想了不少方法，比如说我在第一堂课上就能叫出每一个同学的名字，课堂教学中根本不用打开课本就能告诉学生哪个知识点在书上哪地方，多少页，学生当时也确实眼前一亮过。但仅仅是一亮而已，大多数学生学习政治却是越来越没有兴趣，越来越没有激情。 结果，课堂纪律就成了严重问题。 结果，我就走向了另外一个极端：轻易地改变了自己，使用了别人传授的一个歪点子，即对学生要凶！ 但结果，事情就更糟了，连好学生也不愿意听，不愿意和我接触了，我成了彻头彻尾的孤家寡人。 这个时候，幸好是我的指导老师拯救了我，他找到我一针见血地对我说：1、教育要讲艺术；2、对待学生要有耐心，要允许学生犯错误；3、对违反课堂纪律的学生千万不能简单粗暴处理。真正的教育要“道”、“技”结合。 他分析我造成被动局面的根源是师生之间产生了严重的误会，建议我应该找个机会和学生一起互相敞开心扉，坦诚交换意见，争取尽快在沟通中消除成见，尽快实现团结一致向前进的目标。 我诚恳地接受了他的意见，并在班主任的大力协助下，用了一节班会课时间专门和学生进行了面对面地座谈，我首先诚恳地向大家检讨，承认自己批评在教育教学中存在的一些问题，承认自己处理问题比较简单粗暴，使大家对老师产生了一些隔阂，并开诚布公地对大家谈了自己一些愿望。座谈开始虽然还比较尖锐，但越到后来气氛就越来越融洽了，学生们也诚恳地谈了一些看法。一节课下来，大家才终于冰释前嫌了。 最后，大家的毕业考试成绩没有受到影响。 2 一次，有个学生上课时转头与同学说话，被我发现后批评了一通。之后，她变得闷闷不乐，问她怎么回事就不说。后来，在信箱里收到她的一封信，我才明白原来那节课上是同桌跟她借东西，她才转过去 。她写道：“……老师，我真的没说废话呀！你却批评我，我真的没说……”我恍然大悟，忙去向她道歉，并说明老师也不是有意的，只是希望同学们听讲专心些，希望能原谅。她听后，重展笑脸了。
古代关于化解亲情矛盾的故事
第一个故事 郑庄公和武姜 《左传·隐公元年》记载：郑庄公弟兄二人，母亲武姜因生庄公时与寻常不同（郑庄公是武姜在睡眠中生下的，醒后方知，先是生下来脚，最后才生下头，惊吓了姜氏，所以姜氏不喜欢他，荒谬地说他是“大逆不道”，倒着生的，天生的不孝。所以郑武功为其取名“寤生”），因此对他心生厌恶，取名“寤生”），相反对其弟弟叔段却百般宠爱。按照古制，寤生是老大顺理成章地继承了王位，成为郑国君主。母亲武姜更加心怀不满，千方百计培养叔段的势力，以便强大后取代庄公。于是她就替叔段请求封地想要制邑（今郑州上街），庄公不同意，武姜又请庄公把叔段封到京襄城（今荥阳），庄公同意了。叔段到京后，称京城太叔，招兵买马，修筑城墙，准备谋反。卿士祭仲发现后告诉了庄公，庄公说：“只要我母亲武姜愿意，有什么关系。”祭仲说：“武姜没有满足的时候，不如早点把他们安置个合适的地方，不然就难对付了。”庄公说：“多行不义必自毙。你等着瞧吧！”郑庄公二十二年（公元前722年），叔段认为时机成熟，就和母亲商量谋反日期，武姜作出决定后就回信给叔段，让他立即起兵， 自己做为内应。此时，郑庄公早已发现他俩的阴谋，截获了密信。拿到证据后，郑庄公即派公孙吕率二百辆兵车包围了京襄城，叔段措手不及仓皇逃至鄢陵，又被庄公追杀而被迫逃到共城（今河南辉县）后自杀。 这样以来，庄公对武姜更加不满，扬言“我俩不到黄泉不再见面”。庄公就把武姜送到城颍（今河南襄城东北）居住[1] 。过了一段时间，庄公有些后悔，在设宴招待管颍地的官员颍考叔时，颍考叔想和解他们母子的关系，于是在用餐时把一些好吃的东西藏在了袖子里。庄公感到非常奇怪，就问：“这是何意？”颍考叔说：“我母亲常年在乡下没吃过君主赐的饭食，我想给她带一些回去，以表示我的一片孝心。”郑庄公就讲了与自己母亲关系破裂的经过。颖考叔说：“这好办。我们可以掘地道至黄泉，筑成甬道和庭室，在那里，你们不就可以见面了吗？”庄公深感此法妥当，就委托颍考叔办理此事。于是颍考叔迅速行动，在城颍[1] （1）很快挖成了一个地道，请庄公和母亲在那里见面。母子二人见面后抱头痛哭，从此言归于好。这即是著名的“掘地见母”故事的由来。 第二个故事 秦始皇和赵姬 嫪毐之乱平定后，秦始皇车裂嫪毐，扑杀两弟，并把母亲赵姬迁出咸阳，囚禁在雍。许多臣工认为这种处理方式既有悖孝道，又有损秦国形象，先后进谏，秦始皇大怒。他下令说：“敢以太后事谏者，戮而杀之。”谏臣前仆后继，被处死者达二十七人之多。齐人茅焦不顾生死，执意进谏，秦王采纳了茅焦的建议，厚葬被杀死的人，又亲自率领车队，前往雍地把太后接回咸阳，母子关系得以恢复。
绩效管理过程中的常见矛盾,如何化解这些矛盾
矛盾：员工自我矛盾；主管自我矛盾；组织目标矛盾； 解决：1在绩效面谈中，应做到以行为为方向，以事实为依据，易制度为准绳，以诱导为手段，本着实事求是，以理服人的态度，克服请示下属等错误观点，与下属进行沟通； 2。在绩效考评中，一定将过去的、当前的以及今后可能的目标适当区分开，将近期绩效考评的目标与远期开发目标严格区分开。 3、适当下方权限，鼓励下属参与。
如何化解两人矛盾？
在人际交往中，自己待人的态度往往决定了别人对自己的态度， 因此，你若想获取他人的好感和尊重，必须首先尊重他人。 把过去不愉快的事淡化处理，对方也会以同样豁达的态度对待你，这样矛盾就会得到解决。 比如，要化解同事之间的矛盾，你应该采取主动态度，你不妨尝试着抛开过去的成见，更积极地对待这些人，至少要像对等待其他人一样地对待他们。
如何化解家庭母子之间的矛盾
这个问题使所有人际关系中最好解决的问题，母子出现矛盾也不奇怪，但是无论矛盾有多激烈，母永不计子仇，如果儿子已经成年，要解决矛盾主要方面还是在于儿子的思想观念，假如儿子未成年，母亲就应该检讨自己。
怎么化解矛盾？化解不了该怎么办？
双方可通过沟通化解矛盾，无法化解时可通过法院调节，最后不行只能走司法程序，依法判决。
浅谈如何有效化解矛盾纠纷
面对新形势、新任务，县委书记韩正明在县委十三届五次全委（扩大）会议、全县农牧村工作会议、全县经济工作会议上着重强调“当前全县工作都要体现‘两手抓’，一手抓发展不动摇，一手抓稳定不放松”。发展是第一要务，稳定是第一责任，如何履行第一责任，有效地化解各类社会矛盾纠纷。针对这个问题结合深入学习实践科学发展活动进行调研，矛盾纠纷逐年呈上升趋势，总结近几年排查调处各种形式的矛盾纠纷，最有效的途经就是要加强组织领导，健全完善制度，创新长效机制，充分发挥乡村人民调解委员会的作用，整合各方面力量，综合运用经济、教育、行政、法律、政策等多种手段化解矛盾纠纷、调整利益关系，努力维护和促进社会的和谐稳定。主要的对策和建议是：一、要加强领导，健全制度，创新和完善矛盾纠纷排查调处的长效机制（一）认真落实社会治安综合治理及维护社会稳定领导责任制，层层签订《目标管理责任书》，加强防范工作责任落实。严格落实社会治安综合治理一票否决制，严格执行《矛盾纠纷排查调处十项制度》，建立受理登记、按期办结报告制度，力求做到早排查、早发现、早报告、早调处、早解决，防治漏调失控，造成矛盾激化。（二）全力做好边界稳定工作。要牢固树立“边界稳则全乡稳，边界安则全乡安”的思想，着重实行周边关系联谊、工作联动、情报联通、矛盾纠纷联调、治安联防、文化联办、责任联究等“七大工作机制”，依法妥善调处涉及边界及其它生产生活的矛盾纠纷，确保边界和谐稳定。（三）建好六项工作制度。一是要建立定期研究制度。对今后涉及到边界、安全生产、民生保障、社会稳定、草原土地水事、邻里团结、家庭矛盾纠纷、农牧民打工工资拖欠等方面影响乡村稳定的问题都要进行预测分析，研究防范措施，解决工作中存在的问题。二是要建立定期排查和挂牌督办制度。村级要坚持每月、乡级要每季度召开一次治安形势分析暨重点矛盾纠纷交办会，对排查出来的重大矛盾纠纷实行层层挂牌督办。三是要建立公开接访制度。乡村每周确定一名领导实行公开接访，公开接待来访群众、受理涉法涉诉信访案件，从而形成上下畅通的信访渠道。四是要建立民情访视和信息报告制度。村干部、驻村干部和综治信息员通过走村入户，及时发现存在的不稳定因素，以民情报告单的形式逐级上报，设立台帐，挂牌销号。五是要建立联动调处制度。对涉及重大矛盾纠纷整合力量进行调处，形成联防联调联动的大调处机制。六是要建立责任查究制度。对矛盾纠纷突出、排查调处不利、造成严重后果的，要严肃查究责任。（四）创新化解矛盾纠纷的长效机制。依托便民服务代理中心（室、点）、建立乡综治中心（矛盾纠纷排查调处中心）、片综治室和村矛盾纠纷调解室，构建乡综治中心（综治、司法、派出所、计生站、国土资源所、民政、社保、安检等）——片综治室(便民服务代理室)——村委会调解委员会（调解室）的三级矛盾纠纷排查调处网络，形成“矛盾联调、治安联防、警务联动、问题联治、平安联创”的大综治工作格局。前提是要制定完善好《便民服务代理中心（室、点）、工作规范》和《社会治安综合治理联动工作机制实施方案》，严格落实好信访工作“首办（问）责任制”、“四定三包”(定领导、定措施、定时间、定责任，包调查、包处理、包稳定)责任制和“五个一”（一个问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底)的工作要求，真正把责任落实到村、到单位和人，明确包案领导，落实专人负责，认真办理，切实抓好协调落实，真正做到件件有着落，事事有回音。二、要整体联动，规范运作，努力搭建人民调解工作的平台（一）人民调解委员会是我国基层解决人民内部纠纷的群众性自治组织，在及时发现纠纷,迅速解决争端、防止矛盾激化,预防减少犯罪，法制宣传教育等方面发挥着积极的作用。所以，要建立以乡调委会为纽带，以村调委会为基础，以便民服务代理中心（室、点）为依托，上下贯通、左右衔接、统一指挥、密切配合的立体防范调处体系。通过整合各种力量资源，形成党政统一领导，综治牵头协调、各级组织积极配合、综治中心具体运作、职能部门共同参与的工作机制，使人民调解、行政调解、司法调解相互贯穿、相互渗透。遇到纠纷时，既是调解员又是司法宣传员，群众容易接受，同时签署的调解协议也具有法律效力。（二）加强人民调解员队伍的法律、法规和业务培训，提高人民调解员的业务能力。在调解过程中，坚持情理法多管齐下：以法服人、以情动人；向当事人解释相关法律、政策的规定；结合纠纷的情况，阐明道理，促使当事人相互理解，从多角度促成当事人达成调解协议，使得大量的信访问题和矛盾纠纷在依法调解中得到解决；矛盾争议在和风细雨调解中得到化解；民间恩怨在耐心细致调解中得到和解，这些成为解决信访问题和化解社会矛盾纠纷的主要途径。三、要把握原则，注意方法，有效化解各种矛盾纠纷（一）深刻认识矛盾纠纷，做到"三个弄清"。一要弄清矛盾纠纷的态势。即弄清矛盾纠纷的新老大小、个体群体、涉及范围、轻重缓急、风险程度等零报告。二要弄清矛盾纠纷的成因。即弄清矛盾纠纷由何而起，是决策失误、政策欠帐、处事不公、工作不细，还是执法违法、司法不公、贪污腐败等。三要弄清矛盾纠纷的性质。即弄清矛盾纠纷是经济利益还是政治权力的诉求，是当事人合理或不合理诉求，自主善意的表达还是受制于人的非法表达等。这些都是有效化解矛盾纠纷的前提和基础。要做到"三个弄清"，必须深入实际、深入村户、深入现场，认真调查研究，深刻剖析内因，透过现象看本质，把矛盾纠纷的诱因、成因、发生、发展的来龙去脉全部呈现出来，唯有这样，才能心中有数，掌控大局，因势利导。（二）主动直面矛盾纠纷，做到"三个应对"。一是要敢于应对矛盾纠纷。对各类矛盾纠纷既不能小视，也不能害怕，更不能回避，集中精力调整好个人良好的心态，确立战胜矛盾纠纷的信念。二是要适时应对矛盾纠纷。根据矛盾纠纷发生、发展、变化、激化的情况，恰到好处地作出什么时候出手、由谁出手处置的决策。三是要有备应对矛盾纠纷。化解矛盾纠纷，要从大处着眼，小处着手，坏处着想，好处努力，既要研究合理诉求的解决办法取信于人，又要制定不同时期、场合事态发展的处置预案，作到有备无患。（三）对号化解矛盾纠纷，做到"三个不得"。一是要上下对号不得越级。坚持分级负责的原则，处理好上下级之间的关系。要相信村级调解组织化解矛盾纠纷的能力、尊重他们提出的具体合理的意见和建议，又不能操之过急去下结论。特别是对一些政策法规层面、政策性很强的问题，不是调解组织所能解决的，上一级应抓紧研究解决办法，不能拖，更不能一推了之。二是要分类对号不得错位。坚持分类管理的原则，积极处理好条块之间的关系。凡是发生的矛盾纠纷都要梳理归类，属那个单位的就要积极配合乡村调解组织认真处理，切实负起责任。三是要权责对号不得包办。坚持谁主管谁负责的原则，处理好纵横交织的关系。矛盾纠纷往往错综复杂的，必须统一协调、整合资源、上下联动、条块联动，党委、政府要统一领导，综治司法要牵头协调，主动运作，在化解涉法涉诉矛盾纠纷中应更好地作出表率。 （四）多法和解矛盾纠纷，做到"三调结合"。一要是加强人民调解。人民调解是最便捷、最廉价、最有效的调解。高度重视人民调解，充分相信群众，依靠群众，把党的群众路线贯穿化解矛盾纠纷的全过程。要建立健全人民调解组织网络，做到小事不出村、大事不出乡、纠纷及时调、矛盾不上交。要选准用好人民调解员，把威信高、口才好、群众信得过的人吸收进调解队伍，尤其要注意发挥德高望重的老同志和知情人作用。二是要加强行政调解。行政调解是实践执政为民的有效途径。要强化行政调解的责任意识，着力培养一批懂政策、通民心、会做群众工作的高素质的公务人员。三是要加强司法调解。司法调解是司法为民的重要手段。执法机关要不断深化社会主义法制理念教育，从根本上扭转重判决轻调解的习惯做法，自觉做到先调后判、调判结合，力求案结事了。同时，还要注重"三大调解"、仲裁调解的对接联动，确保调解工作的规范、有序、高效运行。只要我们能够带着感情、带着责任，真正做到执政为民、尽职尽责，以心换心讲情理，深入浅出讲道理，义正严辞讲法理，一视同仁讲公平，把解决思想情绪问题与解决实际问题结合起来，就没有化解不了的矛盾纠纷。 （五）源头治理矛盾纠纷，做到"三制联动"。一是要推行矛盾纠纷预警制。坚持矛盾纠纷的排查调处的各项制度，坚持每月一次的定期排查矛盾纠纷，特别敏感期、重大节会活动期要重点集中排查调处，针对群体性事件隐患、苗头以及发生过群体事件可能出现反复的矛盾纠纷问题要开展专项整治，分级纳入预警处警台帐管理，逐一督办销号。二是要推行建立健全应急处理机制，畅通信息渠道，及时发现和收集内幕性、预警性信息，及时调整完善应急处置预案，立足把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽之中。三是要推行引发矛盾纠纷责任追究制。高度重视矛盾纠纷所付出的代价，既要算行政成本帐、经济损失帐，又要算政治、社会负面影响帐。对造成严重后果的，要严肃追究相应责任。
如何化解同学之间的矛盾？
同学之间的关系是最纯洁的。闹矛盾无非是一些生活、学习上的小事。按照我们过来人的看法，当你步入大学，再到社会，你越来越会发现学生时代的这种关系是最难得的。好好珍惜。闹闹小矛盾没问题，年轻人嘛，总是气盛的，气了一两天后就忘掉，你们还是可以做同学，做朋友。这才是最关键的。
