师生发生矛盾如何化解
如何正确处理师生矛盾
第一方面，言，即言语。 首先，良好的沟通对于缓和矛盾有着重要的作用，当矛盾冲突不太激烈时，师生双方均能够保持心平气和，这时候可以充分发挥语言的魅力和沟通的作用。 第二方面，行，即行为。 作为老师，无论与学生有着怎样不可调和的矛盾，体罚学生都是最最不可取的，体罚在某种意义上是一种无能的表现。 第三方面，思，即思考。 首先是对矛盾本身的思考，认真地想一想，让矛盾变得更加清晰，少一些盲目与冲动。
求问如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。教师的爱是博大精深的，他既包含着父母那样的亲爱、慈爱，也包含着朋友之间的友爱、关爱，因为学生苛求尊重，苛求理解，教师要引导学生走好人生的路，采撷知识的花，酿造才能的蜜，教师应该有一颗慈母之心，敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中，把温暖传给每一个学生。 2 、教师要尊重学生。 美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我认为这种尊重首先就在于把学生看成有思想、有个性的“完全平等的人”，而不仅仅是被管理的对象。倘若真能做到这样，许多教育失误都是可以避免的。自尊的需求是人的天性，尊重学生的自尊心不仅仅是给他一个所谓的面子，给予更多的是宽容和鼓励。懂得学生对尊重的迫切需要。任何一个人，只要受到尊重，便能发挥潜能，有可能做出惊人之举。大部分教育失误，并不在方法不当，而在于爱心和尊重不够。尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。爱心是有效教育的基础，而尊重，则是爱心的自然流露和必然表现形式。没有尊重，教育就难以深入人心，取得应有的效果。我相信，有了爱心，有了尊重，一定会有更多的“丑小鸭”变成美丽的“天鹅”。 3、教师要研究学生。一个学生犹如一本书，仅仅看封面是不够的，因为很可能看见的只是最好的也是最表面的部分。要真正认识一个学生，就要打开这本书，从第一页开始看下去，一直仔细地看到最后一页。我认为，有效实施教育工作的第一步，就应是深入细致地研究学生。研究学生，就要走进学生的内心深处，做学生信赖的朋友。许多医护人员都有这样的经验：“同样的药物治疗同样的病人，信任你的病人比不信任你的病人往往疗效要好。”我想从某个角度来说，这一经验值得我们教育工作者借鉴。学生是我们工作的对象，要使我们教育教学工作取得最佳的效果，取得学生的信任很重要。 4 、教师要宽容学生。“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。宽容是什么？是一种信任，是一种关爱，是一种理解；是一种赏识，一种期望，一种鼓励，一种启发；是一种尊重，一种机智，一种艺术。当然，宽容也绝不是娇宠放任，一味迁就，不是不敢管理，不负责任。应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”真正热爱学生的教师往往在严格管理中体现着宽容，在宽容的具体细节中提出严格的要求，而这种严格要求又有着一定的责任感。5 、教师要倾听学生。当教师与学生发生冲突时，往往教师还没有让学生解释他们就已经开始为自己辩解了。这时候教师不能凭主观印象认为这是狡辩，应该让学生把他想说的话说完。这样不仅可以使教师更清楚事情的经过，而且学生也说了自己想说的话，使情绪得到了释放。通过倾听使教师和学生形成了平等的关系，使教师变得可以信任，建立了良好的师生关系。倾听也能让学生得到鼓励，愿意与老师交流。6、教师要提高自己。教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。敬业，就是忠于人民的教育事业。严谨笃学，勤奋工作，不断钻研业务，提高教育水平。那种把教师比作“红烛”，“照亮了别人，毁灭了自己”的说法是不正确的。教师的人生价值就体现在把青少年培养成材上。教师照亮别人的同时，也照亮了自己。看到自己的学生一个一个成材，教师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。爱生，就是爱护每一个学生，相信每一个学生都能成材。教师要相信学生、理解学生、尊重学生。这是教师的天职，也是教师的信条。那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长
怎样处理师生矛盾
古人云：师者传道授业解惑也。 除此以外的时间老师因该以学生为朋友，可以畅所欲言，有任何矛盾都可以像朋友般的去和好。 并不是你以老师的身份来说就是至高无上的，权威所在，言行无误的。老师仅仅比学生早出道，很多方面比学生知道的多一点，经历的多一点。 可以从学生观点和角度出发，了解矛盾所在。涉及私人问题的应当私下里交谈（现在孩子自尊心和个人主义都极强）。只有站在学生立场去分析问题，解决问题了，才能更容易吧问题完美的解决，并赢得广大学生的认同。 如果你是一个学生，不妨也罢老师当作好朋友和家长一样去沟通，去交流，毕竟大多数老师还是为学生好的角度出发，去处理事情的。所以学生也因该理解老师的苦衷，在公共场合也因该配合老师开展教育工作，有委屈可以私下里和老师沟通。 以上纯属个人观点，希望能对楼主有所帮助
老公跟老丈人发生矛盾怎么办
这个是很烦 首先俩人都有不对的地方 不管别人态度怎样，借别人的钱肯定要努力还，这是道德问题 如果现阶段真的有困难，老婆要出面跟老爸讲（当然不能提是老公的意思）清楚 老丈人整天唠叨也不对，毕竟是自愿借给别人的，也不该看不起别人 不过毕竟是自己的老人家，又帮了你们，就不要计较那么多了 现在，老公老婆一起好好挣钱，还掉钱日子应该好过些，人吗，有时候毕竟拿人家的手软，对于老丈人看不起这事有可能使自己想象出来的 祝好
如何化解班组内部的矛盾冲突1
班组是企业的细胞，同时也是一个小社会。班员之间有时会因为工作中意见不一致或日常生活锁亊方面的原因，引发各种矛盾纠纷。如果这些矛盾纠纷不及时化解，必定会影响班组的团结、和谐。班组不团结、不和谐，自然就不利于日常工作的顺利开展和生产经营任务的完成。因此，班组长必须做妤员工矛盾纠纷的化解工作。 笫一招、找准原因。任何一个矛盾纠纷的产生都会有一定的原因。班员之间的矛盾纠纷也不是无缘无故就爆发的，而是由相应的诱因引发的。因此，要化解矛盾纠纷首先就得查找出引发矛盾纠纷的原因。查找原因就应当找双方当亊人和知情人了解情况，遇到当事人或某些知情人不愿意提供情况时，班组长得反复做思想工作进行启发引导，打消他们的顾虑，使其自愿提供情况。 第二招、分析情况。查找出原因后，班组长对错综复杂的情况还得进行由表及里的认真分析。特别对那些与矛盾纠纷有直接关联的情况，必须反复分析从中疏理出引发矛盾纠纷的主要情况。 笫三招、对症下药。如果说，查找原因，分析情况是十月怀胎，那么，对症下药，化解矛盾就是一朝分娩。所谓对症下药，就是说班组长应当根据发生矛盾纠纷当事人的不同情况，釆取相应的方法分别做好思想开导工作，引导其从自身找原因。在此基础上，再把当亊人叫到一起进行面对面的调解。调解时班组长要站在公正的立场，决不能有偏向，并向双方提出只能作自我批评，不能重提旧帐，更不能相互指责的要求。这样就不会引起新的“战火”
如何化解社会各种矛盾
《化解社会矛盾之略》内容包括：关于建立社会稳定风险评估长效机制的思考、浅谈调解优先原则在公安工作中的运用、公安行政复议工作中调解制度实务问题探究、论法院涉诉信访的制度困境及其进路选择、涉法涉诉信访问题之成因及对策研究等。 社会矛盾化解机制研究 地方性知识中的民间调解与权利救济 ——宗村民间纠纷的个案研究 论和谐社会与多元化纠纷解决机制 大调解视角下的司法行为延伸 ——诉讼与非诉调处对接与互动机制初探 推动社会各界共同化解矛盾纠纷 ——济南中院“建立诉讼与非诉讼相衔接的矛盾纠纷解决机制”的现状与路径选择 试论司法良知与法院调解 关于构建“大调解”工作新机制的思考 当前社会矛盾纠纷的主要表现、原因及对策 构建大调解工作体系之我见 社会风险评估机制研究 和谐社会视野下的检察调解制度构建 调解优先原则在司法实践中的运用 关于建立社会稳定风险评估长效机制的思考 我国医疗纠纷非诉讼解决机制问题探析 浅谈调解优先原则在公安工作中的运用 公安行政复议工作中调解制度实务问题探究 化解矛盾纠纷促进社会和谐 关于深人推进三项重点工作 发挥律师社会矛盾 化解作用的思考 影响人民调解制度发展的理论思考 完善“大调解”工作体系的对策建议 调解优先原则在司法实践中的运用 调解制度在劳动争议解决机制中的适用 农村纠纷解决机制建设探析 ——以ADR的视角 我国当前社会矛盾的样态及其解决机制的完善 对我国转型期弱势群体利益表达现状的成因分析 坚持多管齐下狠抓“三个到位”全面深人推进社会矛盾化解 谈公证在“预防矛盾纠纷，维护社会稳定”中的作用 论行政诉讼中协调机制的建立 调解优先原则在司法实践中的运用 把握治安调解艺术 推进和谐社会建设 和谐社会下做好再审民事调解工作的几点思考 涉法涉诉信访问题研究 从涉诉信访案件的行为瑕疵看公众权利的保护 涉法涉诉信访问题研究 和谐社会背景下涉诉信访制度的完善 以科学发展观为指导 着力解决涉检群体性上访 ——对涉检群体性上访事件的调查分析 当前不服强制措施上访增多的原因分析及应对措施 基层检察长接访制度的实证思考 论法院涉诉信访的制度困境及其进路选择 公安机关涉法涉诉信访问题的成因和对策研究 涉法涉诉信访问题之成因及对策研究 推进信访法治化进程促进社会和谐稳定 ——以济南市为例 涉法涉诉信访问题分析及对策 涉法涉诉信访案件终结制度研究 试论如何破解农村群众上访的难题 农村基层干部违纪违法犯罪引发群众上访原因分析及惩防措施 认清信访本质 保障公民信访权 司法实践问题研究 构建济南知识产权“三审合一”审判新机制 刑事和解制度完善路径探析 检察环节刑事被害人国家补偿制度之构想 ——彰显国家责任、彰显司法人文关怀 基层检察机关贯彻宽严相济刑事政策研究 刑事被害人物质损失求偿权之救济 民事检察申诉和解机制研究 监外执行罪犯管理中的问题与对策浅析 论盗窃网络虚拟财产的刑法规制 司法在构建和谐社会中的作用和功能 能动司法问题的研究 刑事和解制度研究 合理运用民事检察建议 促进民事检察工作更好发展 我国人民陪审员制度的现状与完善建议 其他相关问题研究 济南市城乡结合部治理面临的问题及其对策研究 对“人肉搜索”现象的法律思考 古代“息讼”法律文化对构建和谐社会的启示 流动人口犯罪不容忽视 ——长清区人民检察院关于本区流动人口犯罪特点、原因及对策的分析 恶势力犯罪调查 济南市暂住人口管理现状及对策 农村流出人口管理现状及对策刍议 行政执法的现状、原因及对策分析 流浪乞讨现象救助管理的实践探讨 贯彻监管工作“首要标准”的几点思考 行政物质帮助与弱势群体 论平等就业权与用工自主权的理论解析 网络虚拟社会的法律规制引论 ——从公民现代法律意识培植切入 网络“悯弱”舆论的价值偏离与回归 中国语境下的网络草根啸聚 ——以涉警负面舆情为研究视角
与家人发生的矛盾
当你和父母有矛盾时 互相冷静一下 为家人，不管谁的错 自己先道歉，就缓和关系咯 也许上一辈和你有代沟 你可以找一个你父母信任的人，说说你的想法 如果他觉得好，认他代你去向你父母说
做梦跟婆家还有老公发生非常大的矛盾
幸好是梦 你担心 真的发生 那样的事
职工与用人单位之间的矛盾该如何化解
【1】弄清冲突是什么 冲突的表象多样化，有直接冲突，员工责备老板在不了解实情的情况下，只会乱指挥，更多时候是出现消极怠慢现象，具体表现为员工工作进度慢，对工作没有责任心，没有进取心。这些表象后面真正的冲突往往是员工和老板对工作的内容，进度观点的不一致。 【2】找出导致冲突的原因 导致冲突的原因是问题的症结所在，找到它也是解决问题冲突的第一步，一个员工时常无故旷工，你警告他如果下次再发生这样的情况，将扣除他的奖金，这以后他确实老老实实地待在自己的岗位上，但问题解决了吗？情况并非如此，这个员工经常离岗可能是因为他对自己的工作不感兴趣，觉得另一部门的工作更适合自己，因而经常去学习呢。 老板觉得工作进度跟不上，我们的产量怎么这么低，利润怎么这么少，而员工却感受到我们太辛苦了，压力大。老板此时要求员工增加产量，肯定就会发生冲突，这是由于双方考虑问题的角度不同造成的，老板是从产量和利润上来考虑的，他没有考量员工的单独工作量。而员工则更加关心自己的工作负担。 【3】分析解决冲突的措施 要使工作顺利开展下去，合理解决冲突是必须的，每一种冲突的解决方式都不同，这要根据公司、员工的不同情况进行分析，然后有针对性的采取措施。 在老板认为产量低，员工认为工作量大的情况下，要增加产量有以下几种方案，增加员工，以产量定工资，提高员工的工作效率，提高技术支持，更新设备或者改用能提高劳动生产率的生产方式，等等。 【4】预测事情的结果 我们要尽量选择会带来最好效果的冲突解决办法，但这也存在风险，要提前想到如果冲突不能解决，可能会出现什么样的后果，要未雨绸缪，做好预防工作。 和员工产生矛盾和冲突，必须及时解决，避免日积月累，演变成复杂的局面，更难以化解。更让员工顺心努力的工作，必须为他们创造适当的条件和环境。解决好员工的矛盾，是为了让员工更好的工作。
情侣之间发生矛盾，该如何解决？
两个人刚认识时彼此有好感，互相吸引，各自都展示自己的优点而掩盖缺点。相处久了，了解深了，对方的印象不再像当初第一印象那样美好，对方身上那些种种不如意，达不到期望的品质，经常闹矛盾也是理所当然的。 当情侣之间出现了矛盾，要看如何处理：把爱摆在第一位，相互理解，互相尊重，懂得珍惜，互相体谅！遇到问题，首先自我反省一下，看看自己有没有错误，然后我认为男孩应该主动些，用行动打动对方，相处之道就应该坦白的讲出内心的感受、感情、痛苦、想法和期望（男孩并对生活上的一些琐事提出了一些看法，给了一些建议，这就是期望），矛盾往往是生活上的一些琐事而起，但那个期望绝对不是批评、责备、抱怨、攻击，说清楚就好了。即使对方错了，也要宽容为上，没必要对方的一点点行为举止过分挑剔。 情侣闹矛盾并没有什么不好，有的时候吵的越凶，说明双方都在乎对方，从女性情感的角度来说，这样可以增进两个人的感情，但是，情侣闹矛盾太过火的话，那就另当别论了。 既然俗话都说了，没有不吵架的夫妻，没有不闹别扭的情侣。所以，问题不是在于有矛盾，而是在于我们如何看待和处理矛盾。有了矛盾不可怕，可怕的是我们不会处理矛盾。 上面讲的都是如何相处，两个人在一起是一种缘分，何必为那些琐事而闹别扭，想通了就好，我选A，把精力和思想留在家庭和事业上吧！
