植物也血型阅读答案
梯子 阅读答案
1、本文讲述了两个父亲用同样的方法对孩子进行的有关信任这个人生道理的不同观念的教育。 2、 笑→ 惊愕 → 疑惑 → 笑 3、①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。 用“还没熟透的橘子”来写出孩子的脸色发青、难看。 表现了儿子紧张、害怕的神情。 ②所有的玫瑰花，都回到了儿子的脸上。 用“玫瑰花”写出了孩子的脸色红润、灿烂。 表现了儿子激动、兴奋的神情。 4、儿子之所以“比刚才还要疑惑”，是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“自己的爸爸说不接却接了”，更不能理解。 5、两个爸爸，两种教育，我赞赏第二种。因为第一个父亲对孩子灌输的是人与人之间的防范心理，容易导致孩子人生交际中的信任危机，难于与人相处。而第二个父亲对孩子进行的是爱的教育，教育孩子要懂得相信别人，对孩子的人生是积极的引导。 个人理解，愿对你有所帮助！
《梯子》的阅读答案。
本文的主要内容:讲述了两个爸爸用一样的方法交给自己的儿子不同的人生道理的事情。 还没熟透的橘子的意思是指孩子脸色发青，说明他十分为难和害怕。 玫瑰花的意思是指孩子脸成了红色，指他很高兴，因为他知道他可以信赖自己的父亲。 3两个爸爸，两种教育，分别是：故事中的父亲用欺骗孩子的方法教给孩子不可以轻易相信别人，即使那人是自己的父亲；第二个父亲用一样的方法教给孩子要懂得相信别人。
火中的蚂蚁的阅读答案
答： 1 shen四声 tian三声 2束手待毙：比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。 敬慕：尊敬仰慕 3 一群蚂蚁在火灾面前牺牲自己，保全集体。 4 因为它们要用自己的身躯保护里面的蚂蚁。 5 区区说明蚂蚁的渺小，不能删，正是如此渺小的蚂蚁的这种举动才更能凸显出其精神的伟大。 6 没分段。应该是第一段是记叙，写蚂蚁在火灾面前临危不惧，舍己为人。第二段议论。赞扬蚂蚁的精神。 7 牺牲自己保全大家。 8 面对灾难沉着冷静，舍己为人，团结一致。启示，凡事以集体利益为重。
秋天的命运 阅读理解答案
现代文阅读练习题 秋光里的黄金树 这里就正是秋天。 它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情
追赶火车的孩子阅读答案
阅读训练 1．用一句话概括文段所叙述的故事。 ________________________________________________________ 2．联系文段，解释下列句子中加着重号的词语的含义。 （1）关山懊恼了一整天，只恨自己跑得慢。 ________________________________________________________ （2）关山顾不上这些，铆足劲飞也似的向前冲去。 ________________________________________________________ 3．请在第七段画线处补写一段关山飞奔追赶火车的动作描写。（字数在30字以上） ________________________________________________________ 4．“我不要我的弟弟妹妹们再做追赶火车的人，而是坐上火车，到远方去寻找梦想！”这句话中加着重号的词语包含着关山怎样的思想感情？请说说你的理解。 ________________________________________________________ 5．从一个小商贩成长为优秀的运动员，在关山身上，有许多值得我们学习的好品质。联系文本，谈谈你感受最深的一点。 ________________________________________________________ 参考答案 1．烈日炎炎下，关山飞快地追赶着火车，归还应找给旅客的80元钱。2．（1）后悔恼怒。（2）积蓄起所有的力气，一下子使出来。3．示例：用力地埋下头，剧烈地摆动着双臂，晶莹的汗珠挥洒如雨，修长而结实的双腿矫健有力！4．关山不愿意自己的村人再像自己一样靠追赶火车卖东西为生，他希望他们能接受良好的教育，坐上火车走出大山，拥有更美好的前途。5．关山的好品质：吃苦耐劳；坚持不懈（执著）；不贪财；乐于奉献。
墨水笔和墨水瓶阅读答案
两个忘记句子的含义
犁铧的命运阅读答案
参考答案：1、通过对比阐释“善的友爱”的含义；引出议论话题。 2、总分总 3、对“善”的友爱，我们应当珍视，更应当践行。（或者“善的友爱”更稳定、更持久、更值得人们去追求。） 4、设置具体的情景，用设问的方式，引起读者的思考；前后对比，突出论证“‘善的友爱’更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。 5、反映了“善的友爱”是人们广泛的期望，能够引起人们的共鸣；作为道理论据，进一步强化中心论点，增强了说服力。
《钓虾》阅读答案
2014年台州市中考阅读题：钓虾(鲁彦)阅读答案 钓虾(鲁彦)阅读答案——阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“钓虾(鲁彦)阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。 阅读下面的文章，完成5～12题。 (一)(17分) 钓虾(鲁彦)① 每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。 这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。 “又要忙啦!钓来了给谁吃呀!”母亲每次总是这样的说。 但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。 把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口，上下左右地牵动那串着蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。 把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子又很快地上钩了…… “你这孩子真会钓，这许多!”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。 到了中午，我的小水桶里已经装满了。 “看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨地说。 她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷了。 到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。 “你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱!”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!” 但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。 夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。 直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿 藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。 “还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你送 给渔翁，一生捕鱼过活!……” 待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 (选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删改) 【注释】①鲁彦(1901～1944)，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。 5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。(4分) ______________________________________________________________ 6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。(4分) ______________________________________________________________ 7.比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。(表格第一栏仅填写一项字母序号)(4分) A.《安塞腰鼓》(刘成章)B.《端午的鸭蛋》(汪曾祺) C.《海燕》(高尔基)D.《那树》(王鼎钧) ⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文▲ ⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色▲ ⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子▲ 8.你喜欢文中的母亲吗?请结合文章内容，说说你的看法。(5分) ______________________________________________________ 钓虾(鲁彦)阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考： (一)(17分) 5.①孩子好玩的天性;②可以享受跟虾斗智的乐趣;③钓到的虾多，可以得到大人们的称赞;④钓到的虾多(母亲拿“我”的虾和邻居分享)，让“我”有成就感;⑤在河边和其他的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。 评分标准：4分。答对其中两点，即可满分。只答出“喜欢钓虾”得1分。 6.①写出“我”做钓竿动作的娴熟;②写出“我”想出去钓虾的迫切心情;③写出“我”对自己动手做钓竿的喜爱和自豪;④写出农村孩子的能干。 评分标准：4分，答对两点，即可满分。若只答“准确、形象、生动”，不得分。 7.(1)B (2)朴素(朴实、质朴、散淡)，自然(清新)，细腻。平淡而有味。 (3)示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清晰地看得见。△在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。△但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。△“看你怎样吃得了!……”母亲又欢喜又埋怨的说。△母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。 评分标准：共4分。(1)1分。(2)2分。前面三点中能答出其中两点的，得2分。答出“平淡而有味”(或语意接近的)，即得2分。(3)1分。 8.示例一：(5～3分) 我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心疼“我”“晒黑”，可以看出她的慈爱;②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容;③从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。 示例二：(2分) 我不喜欢“母亲”，因为她唠叨，“我”每次出去钓虾，她都要说上几句。(我不喜欢“母亲”，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了。) 示例三：(1分) 我不喜欢“母亲”，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油葱。 评分标准：5分。分层赋分，按同级水平给分。 “示例一”中，答对其中两点，得5分;答对其中一点，得3分。 若答到从唠叨或严厉中读出了母爱，并能结合文章内容分析，得3分。 若发现答“既喜欢……又不喜欢……”，并能结合文章内容分析，言之成理，4分左右。 “示例二”和“示例三”，只要言之成理，即可得到相应分数。 求采纳~~~
失而复得的项链阅读答案 50分
1、一个母亲用亲情找回了项链并挽救了女孩濒危的品德。 2、表达了女孩的羞愧和惊慌失策。 3、最后一句话“总有一个会丢掉珍珠的” 4、她没有若无其事的逃之夭夭，还会惊慌失措、还能被情感打动，足以证明她本性纯善。 5、是人与人之间珍贵的情感、也可以是某个人善良的品性或者人们坚守的某种原则。
一张纸片的命运的阅读答案
1 教授问学生 是想通过 这个问题 来开导这个学生，是他认识到 自己要积极的面对挫折苦难，才能使有希望和力量。 2 点燃那张纸，就是告诉同学最后他说的那句话：”如果放弃希望是他彻底毁灭 它就根本不可能有什么美感和价值了“ 他告诉那同学那 对自己有希望，如果自暴自弃，那自己也没有了 存在的价值
