大班我的属相教学反思
小班大床和小床教学反思
本节活动的目标是比较两个物体的大小和按大小分类，之前我在班上也玩过比大小的游戏，我班幼儿基本上都能正确比较两个物体的大小，所以这节课的重点是同类物体按大小分类。活动开始部分我直接出示挂图，挂图上大幅的两个娃娃立刻引起幼儿的兴趣，我引导他们观察两个娃娃，提出问题：两个娃娃一样吗？幼儿都说不样。我又提问：哪里不一样？幼儿有的说眼睛，有的说头发，有的说手，怎么会这样呢？这两个娃娃我画的时候除了一大一小，其它的都是一样的啊，难道我的提问有问题吗？怎么没有幼儿说出一个大一个小，或一高一矮呢，于是我立马调整问题再次提问：他们有一样的地方吗？幼儿观察并回答，我再问并配加手势：他们这么多地方一样，可是有一个最大的不同，你能找到吗？于是有幼儿答出一个大一个小，其他幼儿顺着我的手势也发现了，都说一个大一个小。在后来的环节，我采用的游戏法，先是给两个娃娃分皮球，分椅子，然后帮娃娃找东西，幼儿的积极性很高，气氛热烈。难点是最后的找一找，分一分环节，本着面向全体幼儿的原则，我给每个幼儿都准备了物品，让每个幼儿都来参与，我先引导幼儿找一找，有没有和自己拿着同样物品的小朋友，去和他手牵手做个好朋友，幼儿都非常开心去找并请自己的好朋友坐到一块，然后我鼓励他们好朋友之间讨论：把自己手中的物品送还给两个娃娃，应怎么送。于是他们商量，你的小，送给小娃娃，我的大，送给大娃娃，接着就是把娃娃的物品送回去了，我先给两个娃娃准备了两个筐子：一个大一个小，并告诉幼儿大娃娃的东西放在大筐子里，小娃娃的东西放在小筐子里。送完了后，我检查，有两名幼儿送错了，把大小两个喜羊羊放在大娃娃的筐子里，我没有直接说：你们送错了，而是说大娃娃有两个喜羊羊，小娃娃不高兴了，她说她也想要一个喜羊羊，怎么办呢？于是再请刚才的两个幼儿来送，这下他们认真看了看筐子和喜羊羊，送对了，我用娃娃的口气说谢谢他们，幼儿非常高兴，最后是教师简单小结。 本节课基本完成活动目标，重点环节的设计我也较满意，幼儿容易接受参与性很高。不足地方也有：开始的问题设计的不够好，语言还需再简洁一点，对于小班课堂讨论的组织，我明显经验不足，以后要向优秀教师多学习。
大狮子的头发教学反思
狮子是小朋友们比较熟悉的一种动物，他们都知道狮子是最凶猛的动物。本课通过展示狮子的图片，让幼儿了解狮子的形象，引导幼儿观察和了解狮子的特征。重点是让幼儿学会用直线、螺旋线、波浪线来进行创作。难点是让幼儿进行创作。 首先我通过谈话：狮子想让你来为它设计一个漂亮的发型，来引起幼儿为狮子画各种各样不同发型的兴趣，为下面的绘画活动打下基础；接着我便出示光头发的狮子图片来启发他们的想象。在其过程中我鼓励幼儿大胆表达自己的设想，然后再根据孩子们的描述进行适当的示范，引导他们选择自己喜欢的、适合的线条进行大胆的创作；接着便是孩子们自由创作的时间，在创作的过程中我鼓励他们进行大胆的尝试，运用直线、螺旋线、波浪线给我们的光头狮子进行创作；最后便是幼儿互相欣赏作品的过程，此过程主要是锻炼他们的语言表达能力及审美情趣。 从作品中我看到小朋友们对于线条的掌握还是非常好的，但是狮子的毛发应该是比较多比较浓密的，在利用线条来表现的时候应该离脸的距离再近一些或者将同类型的线条再多画一些，重叠起来，这样的狮子会更形象一些。装饰狮子毛发的方法应该是比较单一的，基本上都是运用水彩笔进行大面积涂色的方法来进行装饰，而且都是用一种颜色进行装饰。除此之外，内容相对比较单调，不够丰富和完整。 针对这些不足，我将作出以下调整策略。 1、通过狮子图片，引导幼儿观察并了解狮子毛发的特点在绘画活动之后，教师有针对性的找一些实物狮子的图片，让孩子们通过对比了解狮子的毛发应该是浓密的，需要用多层线条叠加或者在画线条时离脸远一点的方式来表现其的浓密。 2、通过各种不同形式的装饰方法的图片，来启发和引导幼儿学会用各种不同的方式来装饰狮子头发。教师应该有针对性的出示用各种用不同方式，如油画棒涂色、水粉以及水彩笔来装饰狮子的头发，应给幼儿提供多种材料，启发其进行大胆地想像与创作。 3、在平时的绘画活动中，多引导注重内容的丰富性。虽然对于背景的装饰不是最重要的，但是需要让孩子们了解的是整幅作品只有在合理构图的方式下，主体物突出，内容丰富才会使整幅画看起来完整，漂亮。因此，在平时的绘画活动中教师应引导幼儿根据内容的需要添画合适的背景。 以上内容是我针对这堂课进行的一个反思，希望在今后的教学中我能做得更好。
小班爷爷买鞋的教学反思
1、了解生活中爷爷奶奶是怎么照顾自己的，增进祖孙之间的感情。2、学习关照顾爷爷奶奶的方法。3、养成尊重老人的好习惯。
反思考试纪律很吵的作文400字
万能检讨书 这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。 -------检讨人 ：xxx
浙江版大班数学水果礼盒教案
活动目标：1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。 2、学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。 活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。记录单若干。 活动过程：1、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。 “请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。” （2）交待活动规则要求A、每次拿5个水果在黑板上摆成一排，然后把5个水果分成两份。 B、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。 C、分好后说一说5个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是5个。 （3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。 提醒幼儿每次取5个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。教师重点观察幼儿每次拿取的是不是5个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。 2、集体活动（1）整理记录，学习5的组成。 “谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。” （2）集体按指示检查5的分合结果。 “大家看看每排是不是5个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？” （3）学习分合式结果。 “谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？5个苹果用几来表示？（5）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的4个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。 （4）幼儿记录自己的操作结果。 教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。 教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。孩子们都能很快的写出来。 教育活动目标： 1．学习二等分、四等分，初步了解整体和部分的关系，知道整体大于部分，部分小于整体。 2．探索对同一物体等分的不同方法。 3．学会用数学知识解决生活中的问题，感受成功的喜悦。 活动重点：了解整体和部分的关系。 活动难点：探索对同一物体等分的不同方法。 材料准备 1．投影动画《两只笨狗熊》，两只笨狗熊和欢欢、乐乐卡通影象，圆形蛋糕、长方形蛋糕图片各一个。 2．一样大小的圆形卡纸每人两张，长方形卡纸每人一张，小剪刀每人一把。 3．水果篮一个，一个苹果，四个香蕉，八个桔子。 4．是、否四等分的图片6张。 教育活动过程 一、观看动画《两只笨狗熊》质疑汇入 师：在刚才的故事当中，两只小熊为什么会上狐狸的当？我们一定要学会等分东西，这样就不会像两只小熊一样上别人的当了。今天是两只小熊的生日，熊妈妈为它们准备了一个美味的蛋糕，我们来一起帮它们二等分吧！ 二、操作演示学习二等分、四等分 1．幼儿先用圆形卡纸进行二等分，每个小朋友一张圆形卡纸，一把小剪刀。操作结束后请一名幼儿到前演示，并说一说自己是怎样分的？二等分后的一份是原来整个图形的多少？ 2．每个幼儿再拿一个圆形和刚才分好后的一份比较哪个大，哪个小？让幼儿通过比较了解整体和部分的关系。 3．蛋糕分完了，两个小熊正准备吃，只听见门铃响了，欢欢、乐乐也来为两只小熊过生日，还带来了一篮水果（先把水果放边上）。两只小熊请好朋友吃蛋糕，现在蛋糕应该等分成几份？ 4．幼儿接着用圆形卡纸来演示，然后请一名幼儿到前面来进行四等分，现在分好后的一份是原来整个蛋糕的多少？把分好后的四份拼一拼再和整个圆比较你又发现了什么？ 5．蛋糕很快被吃完了，可几个小动物都没有吃饱，这时熊妈妈又买来了一个......馀下全文>>
儿子给我喂饭后的反思,写一篇反思语
这个星期我上了一节语言课《小磨蹭吃饭》，这是一个关于小朋友吃饭的故事，通过故事中小主人公磨蹭吃饭比较慢，在田地里工作的时候总是做事磨磨蹭蹭，所以在吃饭的时候总是很慢导致他的麦子没收完，在课上小朋友认真的听故事，先是让他们来看关于这个故事的图片，让小朋友看看图片上有都有什么，他们在干什么，你觉得他们会发生什么事情，接着让他们分段听故事，都发生了什么，故事中的人是怎么说的，最后让幼儿整体全部听一遍，通过故事，小朋友都明白了一个道理，如果吃饭慢，做事慢的小朋友，那么他们的饭粒就会变蚂蚁，最后让小朋友自己讨论，你做事情慢不慢，吃饭慢不慢。还有小朋友积极举手上来给小朋友说下他自己在家中是怎么表现的。上完这节课后，我们班的孩子都知道了如果做事情都做的慢的话，别人也会说他是小磨蹭，所以吃饭的时候，我突然很惊奇的发现，今天吃饭什么声音都没有，而且都吃的很快，我想这节课我真的上的很有意义，心里美滋滋的。如果看到有些小朋友吃的很慢，其他的幼儿会去催他，对他说:吃饭吃的慢，碗里的饭会变成小蚂蚁，快点吃，不然就是小磨蹭了。听了别人的话，慢的小朋友也抓紧了时间，尽快的把饭吃好了。这一顿饭小朋友吃的开心，我比他们更开心。因为我觉得我今天上的这节课让幼儿们学会了做什么事情都不能拖拉，要尽快的把他做完。让他们深深的记在了脑子里。 这种带有寓意的故事适合中班的幼儿，在这个时期幼儿的认知感知已经比小班发展完善一些，在小班的时候总是让幼儿学习一些简单的，容易懂的，故事情节简单的，到了中班，应该让他们接触一些隐形性比较强的故事，这个时期对于故事中蕴藏的寓意都比较明白，很多道理都不需要老师说出来，他们通过故事，都能理解故事中的内容，能够知道故事中蕴含的道理，小朋友在课堂上积极举手发言，以后这样的活动还应该多多学习，锻炼幼儿的思考能力和口语表达能力，还能让他们培养良好的行为习惯。
小班健康活动“小耳朵大本领”教学反思
活动目标： 1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。 2、知道“爱耳日”的涵义，学做爱耳宣传员。 活动准备：音乐、绘画材料 活动过程： 一、谈话导入： 1、小朋友你们知道今天是什么日子吗？ 2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢？ 3、交流：耳朵有什么作用？如果耳朵听不见我们会怎么办？ 4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。 二、耳朵的秘密 1、介绍耳朵的构造。 2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？ 3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。 4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音？ 三、游戏体验： 1、游戏1：这是谁的声音？ 请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？ 2、游戏2：好听的声音： 播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音 3、小结：生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。 四、表达表现 1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。 2、幼儿自由绘画：保护耳朵 3、把护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍保护耳朵的方法。
如何给教学设备厂起名
建议改名为\“千钧电气有限公司\”，\“千钧\”取自毛泽东诗词\“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃\”。首先从词感上千钧比较有气魄而不俗，雅致大方。其次比较符合公司产品的特点，意味能量巨大，但又含而不露。再次千钧会让人产生公平交易的联想，或者产生千钧一发，关键时刻靠得住的联想，增强对公司的信任感。商标可以用金箍棒表示，两端金光闪闪，意味能量无限。总之，这个词是本人灵光一现，偶然得之，可遇不可求，希望朋友心有灵犀。 既然千钧已经被注册，可以叫万钧，意指雷霆万钧，比千钧还厉害。名字叫\“江阴市万钧智能电子制造公司\”，加上智能电子能够突出公司主业，制造公司比设备厂更大气。宇航二字太一般了，而且容易误导顾客认为公司生产宇航产品。 如果万钧也被注册，可以叫钧恒智能电子制造公司，钧代表力量，恒代表持久。钧恒的谐音是均衡，可以理解为公司稳定发展，公司与客户双赢，易读易记。 看来只能起更少用的词汇了，但是又要体现个性，难度大。叫\“天工\”，即巧夺天工之意，产品好。或\“天开\”，取天工开物之意。《天工开物》是中国古代的一部工艺技术百科全书。实在不行，可以叫\“汝成\”或\“玉成\”，即玉汝于成之意，民间常有玉成此事之说。或\“天成\”，产品与主机不可分割，浑然天成。还可以叫\“宇澄\”，\“玉宇澄清\”，意味可以帮助世界在能源利用方面更清洁和环保。个人觉得\“宇澄\”很好，肯定不会雷同，而且以后公司简称宇澄智能，名字大气又和谐。还可以变一个字，叫\“宇称\”或\“宇恒\”，物理学上有一个宇称不守恒定律，跟能量有关。宇称智能，宇恒智能名字都很大气雅致不俗。
考试作文没写完反思结尾处
尊敬的XXX老师: 今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。 早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。 对不起,老师!我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。 一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。 我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
让狮子座认错，反思自己的人有吗
那是不可能的，狮子是不可能反省的，即使他们知道是自己错了也不会认错，你还是不要有这种妄想了
