幼儿园中班十二生肖系列活动
幼儿园中班自编器械操名字
器械操表演串词 A：尊敬的各位领导，各位老师 B：亲爱的小朋友们 合：大家上午好！ A：六一是美丽的，她伴随着朵朵鲜花悄然而至。 B：:六一是快乐的，她在我们小朋友的喜悦中翩然起舞。 A：六月是火红的，因为六月是孩子们自己的节日。 B：六月是青春的，因为六月是我们与孩子相守终生的印证。 A：六一国际儿童节，是全世界小朋友翘首期盼的节日。今天，在这欢乐的日子里，让我们 共同祝愿小朋友们： 合： 节—日—快—乐!健—康—成—长 A：来吧，小朋友们，让我们一起欢呼，一起歌唱！ B.：来吧，我的小伙伴们，让我们一起在五彩缤纷的节日里，放飞梦想，振翅飞翔! 合：我宣布 xxxxx 幼儿园 2016 年庆小班六一器械操表演现在开始。下面有请园长致 词！ A：时光总是短暂的，我们的六一器械操表演已接近尾声。 B：时光虽是短暂的，但孩子们的欢声笑语已驻留在我们的心间。 A：六月，是童年的摇篮； 六月，是童年的梦乡； C：六月，是童年的太阳； 六月，带给了我们金色的遐想！ A：带着六月的鲜花，披着六月的阳光， 合：明年，让我们再创六月的辉煌！ A:衷心祝愿各位家长工作愉快， B：祝愿我们的小朋友快乐成长， A：祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。 B：各位来宾，小朋友们， xxxx 幼儿园 2016年六一活动到此结束，感谢大家的光临 与参与！ 合：我们，明年六一再相会！
幼儿园十二生肖活动总结
网上很多
中班安全教育活动《着火了怎么办》教案
活动目标： 1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。 2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。 活动重点：怎样避免火灾的发生 活动难点： 在火灾发生时，保护自己的方法 活动准备： 1、收集火灾的案例及录像 2、有消防车声音的录音带、小红花若干 活动过程： 一、导入 1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾) 2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像) 3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻) 二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生： 1、小朋友能玩火吗？我们应该怎么做？ 2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？ 老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。 幼儿自救的方法： 1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
以矿泉水瓶为主题设计一个中班的体育活动
两组以猜谜的模式在很多瓶子内放入答案与空白和陷阱，最快找到答案的小组获胜
我是一名幼儿园老师,梦见回到幼儿园工作,
想你的学生了吗
中班数学按属性分类的教案
蒙氏教具一般都是以10为单位的。按粗细排序，主要让幼儿将10个一样高，但是粗细不同的圆柱体进行排序。
为什么把您的孩子送到幼儿园
1.可以过集体生活。2.可以自己独立，不依耐妈妈。3.可以和更多的小朋友交流，玩耍。4.可以有定时的作息时间。4.可以自己处理和老师，小朋友的关系。4.可以学到知识。5.可以玩集体游戏。6.可以学习做操。
梦见幼儿园出事了
可能被电视上新闻影响到了。每次梦到不好的事，我都会想到梦都是反的，不要给自己压力的。放松时会浏览一下学童乐
中班手指操小猴子盖房子教案
教学案例的一般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有一个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在一起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
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