梦到和人发生矛盾
做梦老是梦到自己跟别人打架或发生矛盾怎么回事？
日有所思，夜有所梦，是不是你的亲人早就和别人矛盾很深，你一直担心会打起来，在晚上才做了这个梦。而第二天真的打起来了。这也可能完全是巧合。
做梦梦到和姥姥家那面的亲戚发生矛盾，预示着什么啊…
不协调的梦，暗示你的虑焦和心中矛盾的情感。（仅供参考）
昨天做梦梦到与人发生矛盾
嗯，梦境这种东西不必太在意，梦到的东西也许都是反的，也许你会与你身边的人相处的很好也说不定呢
人与动物之间发生的感动的童话故事450字
从前，在茂密的森林里有一只丑陋的小猫，它身上没有毛覆盖，光秃秃的，周围的小动物们都不愿意跟它玩，有的小动物甚至暗地里嘲笑它，称它为‘没毛怪’。 小猫难过极了，它想让自己的身上长满一身的毛绒绒。 一天，它走在小路上，突然看见天上飘下一根根雪白的羽毛，小猫赶紧把羽毛全部收集起来。 羽毛雪白雪白的，漂亮极了。 小猫突然想到一个办法，它把羽毛用浆果的汁粘在它的身上，不过一会儿，小猫就穿上了一件雪白的‘衣裳’，看上去可漂亮了。 有了这件衣裳，小猫不再自卑了，小动物们也都愿意跟它玩了，小猫越来越快乐了，而这快乐，是来自用羽毛做成的衣裳的。 有一天，森林里着火了。 小猫看见一只小兔子被困在大火里，显得那么无助。 小猫想去救它，可是它又怕大火把它的漂亮衣裳给烧坏了。 小兔子看见小猫，哭着喊：“小猫，小猫，快救我！” 小猫一震，也顾不了那么多了，赶紧冲进大火里救出小兔子。 小兔子得救了。可是，小猫的衣裳却被烧得焦黑焦黑的。 小猫被打回原形了…… 但是，森林里的动物们却不再嘲笑它、排挤它，大家都愿意跟它玩。 因为，它们知道，在小猫看似丑陋的外表下，有一颗金子般漂亮的心
与舍友发生矛盾检讨书
尊敬的老师： 我怀着万分愧疚及懊悔的心情给您写下这份检讨书，以此来向您表示我对违反学校纪律这种错误行为的深刻认识和我改正错误的决心。 在某天晚上，我室友没有在学校过夜，而我不仅没有阻止他还为他替宿，严重违反了学校的规定。在经过辅导员老师的批评和教育之后，我已经深刻的认识到自己的错误，并决心改正。 记得在入学时，学校就已经一再强调：所有同学，必须遵守学校的纪律，所有学生，不论任何情况都不应违反。因为，纪律不仅是学校对我们的监督，同时也是对我们的保护。老师的教导言犹在耳，我却还是违反了学校的纪律，经过老师的教育与我一个礼拜的思考之后，我已经深刻认识到错误的严重性。 室友夜不归宿不仅是对自己安全的不负责任，同时还严重影响了第二天的学习生活。而我竟然还帮着他犯错，我认识到，学生任何时候都应该将学习当成自己的头等大事，而我在此之前并没有将替宿这种错误的行为放在心上，对此我感到十分的惭愧，并已下定居心改正。
因发生矛盾和冲突而犯罪的事例。新闻也行。
一、案例背景 小志，男，2010级学生，该生生长在农村，家庭生活较为困难，性格较内向，学习刻苦，成绩在班中名列前茅，立志要靠上研究生。小锐，男，和小志是同一班级、同一宿舍学生，生长在城市家庭，性格开朗，喜欢和同学交往，学习成绩一般，进入大三下学期时，也准备考取研究生。两人进入大学以来一直在同一宿舍居住，关系比较好，但因为一些小的事情两人之间产生了矛盾。 二、案例问题事件 2013年3月的一天，小志满怀心事的到我办公室说：“我实在受不了同宿舍的小锐了，他太欺负人了，我想杀他的心都有了，昨天晚上我一夜没睡着，差点我就把他杀了，我不知道下一步该怎么办了。”听他说了几句话后，我吃了一惊，马上让他坐下，让他先平静平静心情，把发生在两人之间的事情慢慢道来。事情的起源是这样的，进入大三下学期后，小志和小锐都想考研，一天，小志要到学校8号教学楼自习室学习，小锐对小志说：“帮我占个座位，我一会也去学习”。小志应声而去，小志到自习室后，用课本占了一前一后两个座位，自己坐在后面的座位上学习，等小锐到达教室后，看了看两个座位不挨在一起，小志马上解释说：“来时已经有很多人了，没有挨在一起的座位，就占了这两个”。小锐就对小志说：“我们一起到图书馆学习吧”。小志说：“在这学习挺好的，我不去了，要去你去吧”。小锐到了图书馆后，占到了两个挨在一起的座位，打电话叫小志过去一起学习，小志坚持说自己想在教室里学习，不去图书馆了，小锐说：“你是不是不愿意和我一起学习”，小志说：“我还是觉得自己学自己的比较好”。这事引起了小锐心里对小志的不满，小志心里也很不舒服。到了晚上，在宿舍里小锐又找小志借手机充电器用一下，小志正在学习，就把充电器顺手扔给小锐，可事情不巧的是，小锐没思想准备，充电器正好打在小锐的脸上，小锐的脸被充电器划破了，而且出了血，同宿舍的同学马上拿出了创可贴给小锐贴上，小锐认为小志是故意的，勃然大怒，冲着小志大骂，并要求小志给经济陪偿。小志解释说自己不是故意的，就是破点皮，不需要陪偿，这事在同宿舍舍友的劝说下，临时结束了。到了第二天，两人又开始了手机短息交战，小志拿出手机，给我看了他们交战的全部内容，来来往往十几条，小锐坚持要经济补偿；小志说这点伤不值得陪偿，而且自己已经道歉了，小锐说不陪偿今后没朋友可做，小志说不做朋友更好，小志又说，自己算了算大学三年交往中，一起吃饭大概欠小锐80多元，给他100元两清了，而且马上给了小锐100元，小锐也接收了，小锐还是对小志不满，说要小志等着，要灭了他。小锐身材魁梧，小志身材瘦弱，这让小志心里很害怕、很紧张，夜里睡觉时，小志说自己想先下手杀了他，可又害怕，所以整夜未眠，也没动手，第二天上班时找老师出主意。 三、案例解决方案 认真的听完了小志的叙述，我决定化解他们之间的矛盾。一定要把两人的关系处理好了，不然有可能会出现马加爵那样的杀人事件。 首先我决定先和小志谈，我对他说：“你昨天晚上没动手是对的，法律知识你也学过，应该知道动手后的后果吧，应该多考虑考虑动手之后自己和你的家人会怎样”。小志说：“这我知道，我就是考虑到这些，昨天晚上才没有动手”。我又和他谈到了同学之间的友谊，要搞好团结，只有团结搞好了，才能安心学习。他表示赞同，觉得这事搞的他这几天无心学习、生活。当我问他想不想和小锐和好时，小志坚持说不想，已经绝交了，不可能了。我没急于多说，只是让他站在小锐的位置考虑考虑他们两个之间的矛盾，让他珍惜大学生活，和同学和平快乐相处，并让他回去好好考虑我的建议。 然后，我又找来他们同宿舍的同学了解情况，可他们同宿舍的人只知道小志扔充电器伤了小锐脸的事，并不知道其他，他们两人的战争是在两人之间秘密进行的。 再后来，我又找来了小锐了解情况，小锐一来，我看到小锐脸上还贴着创可贴，问了一下小锐的伤情，知道并无大碍。小锐说的情况和小志说的情况基本一致，小锐解释说：“自己要赔偿只是对小志不友好行为的不满，并没想真要，说要灭了他，也只是吓唬吓唬他，就没想过要动手”。我又和小锐谈到了同学之间的友谊和搞好团结的重要性，指出小锐发这种威胁短信是违法的，并让他站在小志的位置考虑考虑他们两个之间的矛盾，教育他每个人都有按照自己意愿去生活的权利，彼此之间只能用自己的思想去影响别人，而不可能强制别人，如果时时处处尊重和理解别人的选择，不过高要求别人，就可以减少误解。小锐马上承认自己这事做的不对，会跟小志道歉，当我问到想不想和小志和好时，小锐说：“我们之间也没有大的仇恨，他要愿意我没问题”。我指出了他的不足之处，也肯定了他的大度。 最后，我又把小志叫来，和他谈了我和小锐谈话的情况，我坚持希望他们俩能够和好，也谈了小锐的态度，小志听到小锐是这个态度后说，他愿意和好，我也没问题，我也不想整天为这事苦恼，无心学习。接着我又把小锐叫来，让两人在我的办公室里见了面，两人一见面，小锐主动先伸出了手，说了声：“对不起”，小志也马上伸出手，说了声“我也有不对的地方”。两人的手紧紧的握在了一起，互相道了歉，检讨了自己的不对，都说今后还是好朋友。我又嘱咐他们，要互相宽容和理解，要珍惜在一起学习和生活的缘分，今后要好好相处。他们齐声说：“给老师添麻烦了，我们之间不会再有事了，请老师放心”。 四、案例分析 1.本案例中，小志在受到威胁，有了杀人动机后，而没有实施杀人，而是找到辅导员处，说明现在的大学生具有一定的法律知识和一定的自制力，也说明了大学生对辅导员的信任和依赖。 2.本案例中，小锐在心情不悦和脸部受伤后，没有动手打架，说明现在的大学生还懂得遵守校纪校规，但发短信说要灭了小志，已经构成了威胁，说明大学生的法律知识还不够全面。 3.本案例中，小锐希望能和同学一起学习，以及两人最后和好，说明了大学生对同学之间良好人际关系的渴望。但两人对人际交往的技巧和方法掌握较少。 4.本案例中，辅导员处理的比较及时、恰当，如果辅导员认为同学之间的矛盾事情较小，没有及时处理，任其发展下去，有可能会出现大的事故。 五、案例启示 1.该案例在高校思想教育过程中具有典型意义，从学生本人来说获益匪浅，如果没有辅导员的及时教育和引导，两名学生很难摆脱人际关系的烦恼，甚至有可能走向犯罪。 2.轰动全国的云南大学凶杀案，主犯马加爵，由于与同学产生了一些小矛盾，而走上杀人的道路。这件事不得不引起我们的思考。为此，要认真对待学生之间的矛盾，并帮助学生处理好他们之间的矛盾。 3.本案例如果只是给学生换宿舍解决问题，是逃避问题的表现，并不能真正解决问题。不然他们两人之间的矛盾仍将会长期存在，而且对小志精神上也将产生不好的影响，甚至会犯罪，让他们和解才是解决问题的最佳途径。 4.针对当前大学生中普遍存在的人际交往中的矛盾，辅导员要对学生进行人际关系教育，使学生学会建立良好的人际关系，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系，从而建立和谐宿舍、和谐班级、和谐校园。
大学生矛盾纠纷发生的原因和表现形式有哪些?如何预防?
你也是在填安全教育试题吧？？
同学之间发生矛盾的作文
我和他的矛盾 在生活中，同学与朋友之间难免会发生一些矛盾，当产生矛盾后往往都只会指责对方的错误，而没有认识到自己的错误，因此误会也就越来越深。只有认识自己的错误并改正，矛盾自然解开。 我也有和同学之间产生矛盾的事，但最使我印象深刻的还是在上小学时与李有炜发生的矛盾。 一天中午，同学们都在教室里“沙沙”地写作业。这时，突然传来一阵喊叫：“哎，同学们，你们谁有多余的本子，借俺一个，他日必定重谢！”同学们都齐刷刷抬起头来，原来李有炜的本子用完了，目前又买不到，他可真够惨的！可同学们就当没听见，假装低下头继续写自己的作业。看来，大家都不想借他，班上就数他海拔最高，力气最大。不一会儿，宋盼便跑来向我求救，李有炜没有经过她的同意便把她的本子强行占有了，我听了，不禁想到：光天化日，朗朗乾坤，居然有人敢在我眼皮子底下“抢劫”！我一气之下便把本子夺了过来，还给了宋盼，我正因帮助了别人而感到自豪，自认为是女中豪杰！却没料到，李有炜已经生气了，他狠狠地拍了一下桌子，把书、笔到处砸，出现了《书桌笔凳进行曲》！宋盼吓坏了，说：“我看还是把本子给他吧，先安抚安抚他。”我也觉得这是上上策，李有炜发起脾气来，可不是好玩的，毕竟他练过跆拳道，班上没人打得过他。我便小心翼翼地把本子放到他的桌子上，我本以为他会因此消气，但没想到他抓起本子，手指青筋暴起，把本子撕成了碎片！看着这一幕，我呆住了，嘴巴变成了Ο型，李有炜的脸涨得通红，两条像蜡笔小新的眉毛紧紧地拧在一起，就像只发怒的豹子，狞狰的面孔让我不禁打了个寒颤。这李有炜未免也太没肚量了吧，一个男子汉怎么就为了一个本子居然跟我这个小女子斤斤计较。 从这天下午，我们就开始赌气，谁也不理对方，也不和对方讲话，就算出现话题，也只是唇枪舌战，我们要么把对方当空气，要么就跟对方杠上，甚至动了手。这样过了几天，一天晚上我趴在床上，想到我和李有炜之间的矛盾，我们为什么要这样呢？不就是一件小事嘛，有必要这样吗？我也不想再这样冷战了，我想先跟他道歉，毕竟多一个朋友总比多一个敌人强。不管怎么说我也有责任。于是在那天晚上，已经很晚了，可我仍然给他写了一封道歉信，第二天早上，我把我精心写的道歉信递给他。他接过信，看都没看，二话没说就把信给撕了！我生气地把信的碎纸丢进了垃圾桶！我无精打采地趴在桌子上，心里非常气愤，恨不得永远不再理他。但脑子里像放电影似的回忆矛盾的经过，想到
跟人发生矛盾了,怎么办?
方法一：逃避 如果你觉得矛盾是令你绝望、不可避免的，且超越出了你的掌控，那么你甚至不愿尝试解决。你可能用行动来逃避，离开房间或环境，或从心理上逃避，一言不发，充耳不闻。很多人用放弃的方式保护自己。 方法二：取胜 如果你的自我意识受到威胁，或者你强烈地感觉到必须照顾自己的利益，那么取胜可能是你的选择。如果你的权威地位受到了威胁，那么取胜就是还击。你会不惜一切代价，不达取胜的目的决不罢休。 为了获胜，人们运用很多不同的伎俩。夫妻之间很清楚对方的脆弱和伤痛之处，他们常常打击对方的自尊或自信心。为了使对方屈服，他们会心怀怨恨，在对自己有利时爆发。在需要的时候，他们不惜互揭伤疤，这种储备方法是报复的另一形式。 方法三：让步 我们常常在高速公路上看到让路的标志。标志立在那儿是为了维护我们的安全。在冲突中让步，我们同样能保护自己。我们不希望与对方产生重大的冲突，所以我们让步，与配偶融洽相处。 我们都会时不时地使用这种方式，但让步是你惯用的方式吗？频繁地让步会让你觉自己的是牺牲品，或者最终让你的配偶感到内疚。我们甚至发现有些人本不该在冲突中败下阵来，但还是选择了让步。让步是一种保全体面的方式。 方法四：妥协 另一种处理矛盾的方式是妥协，或者说付出一点点，以便得到一点点。你发现，为了促使对方付出一点点，你不得不放弃原来的某些立场或要求。你不想总是占上风，你也不想总是让对方占上风。这种方式涉及双方的互相让步，就是我们通常所说的——讨价还价。 方法五：解决 “解决矛盾”这种处理方式是通过坦率、直接的交流来改变现状、态度和行为。夫妻双方愿意花足够的时间来协调差异，这样即便他们最初的希望和想法改变了，他们也会对双方达成的解决方案感到非常满足。 哪一种处理矛盾的方式最好、最理想？每种方式在特定的情形下都有一定成效。有时妥协不是最好的，而取胜可能是。在某种场合中，让步可能是表达爱与关怀的一种真诚无私的举动。但是，比较而言，我们努力实践的理想方式是解决矛盾。 当一个人使用逃避作为他处理矛盾的惯用手段时，不仅会造成婚姻关系紧张，个人需要也难以得到满足。逃避是一种最不利的处理矛盾的方式。夫妻关系的成长和发展将因此受阻。如果这是你的方式，想想为什么你要逃避。逃避往往出于对配偶的畏惧，害怕自己缺
和邻居发生矛盾他们上我单位大闹咋办
你好！ 如果行为人一方对你工作与生活造成了很大影响，你可以选择报警，双方面让民警出面协调，以免矛盾进一步激化。
