易经的原理贯通哪些学
《易经》怎么学?
易经》做为我国群经之首，它的学习一定要讲究方法。应该先学习《易传》，它是孔子和弟子所做，是针对《易经》所做出的解释。读完《易传》打下一定的基础后，再学习《易经》会好很多。我认识很多人都是这样学习的，并且效果都不错。 另外，学习《易经》对提高自身修养和对周围事物的认识都有很大的帮助。希望你能坚持学习，最后回头来看的时候，回觉得收获颇丰！
为什么要学易经？怎么学易经？
《易经》是一本最古老的书，被称为“群经之首”、“文化之源”。不过，现代人听到《易经》所想到的可能是：它可以用来算命吗？没错，《易经》确实敎人如何占卦，但是占卦不等于算命；并且，除了占卦之外，《易经》还谈做人处世的道理。 国学大师-李-冠-论讲解说道我们翻开《易经》，看到总共有六十四个卦图，这些卦图都是由下而上六条横线所组成的。横线分两种，一条不断的称为“阳爻”（），另一条断为两半的称为“阴爻”（）。 阳爻代表主动力，阴爻代表受动力。有主动也有受动，两者配合才使变化一直持续下去。《易经》的“易”字，首先就指“变化”而言。西方人翻译《易经》，大都将它译为《变化之书》（TheBookofChanges）。任何变化都是由阳与阴两种因素的消长所造成的。“爻”这个字代表“效”，在仿效或描述变化时，阳与阴不可或缺。至于“卦”，则是指“挂”而言，有如挂在我们眼前的自然现象。当大自然出现变化时，人类要如何因应？要如何趋吉避凶？要如何修养自己以求安居乐业？这些都是《易经》所要答复的难题。 《易经》本身的材料很少，只有六十四个卦图，这代表六十四卦。每一卦有一句卦辞，说明此卦的占验（如元亨利贞，利涉大川等）；并且，每一爻有一句爻辞，说明此爻的处境与后果（如潜龙勿用，亢龙有悔等）。因此，原始的《易经》包括：六十四卦，六十四句卦辞，以及三百八十四句爻辞。用今天的方式来印刷，大概只有二三十页。 然而，为什么我们眼前的《易经》却有几百页呢？这是因为加上了《易传》。古代有“易历三圣”之说。首先画出基本的八卦，再将其重叠为六十四卦的是伏羲氏（在《系辞传》称为包牺氏）。到了姬昌（后称周文王），他被商纣王囚禁在羑里达七年之久，就在牢中写下卦辞与爻辞。也有学者认为这一部分的作者包括周文王之子周公，或西周后期的某一位卜官。到了春秋时代末期的孔子（551-479B.C.），特别用心探讨了《易经》。 孔子说：“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。”（《论语·述而》）司马迁《史记·孔子世家》也说：“孔子晚而喜《易》，序彖、系、象、说卦、文言。读《易》，韦编三绝。”“韦编三绝”是说绑在竹简边上的绳子多次断裂，由此可见他用功之勤。孔子对《易经》的贡献，在于他开始撰述《易传》。这一部分的工作应该有后代弟子的合作才得以完成。《易传》又称“十翼”，有如十篇辅助的说明，其内容为：《彖传》（解释卦辞），《象传》（解释卦象的称为《大象传》，解释爻辞的称为《小象传》）。这两部分都依《易经》分为上下（前三十卦为上经，后三十四卦为下经），如此就有了四篇。接着是《系辞传》，由于内容较长，也分上下。然后是《文言传》（只谈到乾坤二卦），《说卦传》（有如小字典，介绍基本八卦的各种象征），《序卦传》（解释六十四卦的排列顺序），以及《杂卦传》（扼要就卦名综述其旨，可视为附录）。 自汉代以来，学习《易经》的人是经传合并一起念，所以今日所谓的《易经》，包含《易传》在内。此外，还有“易学”一词，那就无所不包了，是汉代以来学者将《易经》应用到各个领域的成果，如天文、地理、医药、兵法、养生等。至于与占卜有关的部分更是发展得多姿多彩。 简单说来，《易经》有两大系统：一为“义理”，要由观察自然现象的变化，体验出做人的道理，此时强调的是德行、能力与智慧。另一则为“象数”，要由卦象与数字的搭配，经由特定的运算程序，而得出某一疑难之事的解答。换言之，象数即指占卦而言，确实可以预测某一抉择的后果。但是，“占卦容易解卦难”一语正好提醒我们：理性思维依然是人生的光明大道，学会《易经》不能靠神秘直觉，而是需要长期认真用功的。...余下全文>>
星座学有什么原理？
星座学虽然是西方传进来的，但是因为是美索不达米亚文明的产物，所以属于了古代文明甚至是史前文明的一种模式，和现在我们所在的现代文明不一样，甚至是相反的....我们现在的文明是一种扩张性文明，就像宇宙大爆炸一样，或者是西葡大航海时代一样，是一个是由点及面，由狭至广，由内及外的微观文明。它的搭建基础是物质，这意味着物质与物质永远是不同的，无法取代，这样必然要精确，容不得一丝错误，偏差。要精确就不能只是宏观看，必须微观讲。所以现代文明的科学体系都是及其严密完整的，都是由一个一个相关理论组成的。与之相反的，古代文明是一种由粗到细，由广及狭，由外至内，可以通过更多例证不断充实，补充，完善这一个宏观体系。在具体问题上可能会有偏差，但是总体趋势绝对无误。对应到星座这个领域，星座除了我们熟知的十二星座外，还分成了十二类星座，即太阳，月亮，上升，天顶等等....那么理论上就解释了不可能所有人的个性都一样的问题，因为这样就会有12的12次方种可能，可是现在人口只有6.5乘以10的10次方左右...星座是在对天体运行，人的性格特征的大量观察，分析，总结找出的规律性的大概率的事件描述...所以它最重大的意义不是每一个个体所遇到的事情，而是一个大的体系的运行规律变化...很多人觉得胡扯的一个原因是因为太注重自己的个体的解释预测，只要稍有不对就不信，还有一个就是并没有仔细研究过这个东西到底应该怎么看...当然并不是鼓励一定要深入研究，从上述的理由可以看到星座从某种意义上讲并不契合现在的思维方式，就像天气预报，比赛预测，经济预估，即便是有理有据它也不代表就完全正确，这个世界上没有百分之百的事情，总会有条件诱发它那些小概率的错误...所以强求星座准确，最好准确到今天能遇见谁，会有什么事发生，简直是强星座所难的事....基本上就和狗会抓老耿，猫会吃骨头一样...
学易经六爻预测必须搞清楚的几个名词，易经六爻预测
仅仅几个名词就够了么？！这哪到哪呀！！！
学易经风水啊？
先说明一下，风水和命理是两种概念，学风水建议从峦头学起，先看憾龙经疑龙经。
德国哲学家和科学家怎样看待《易经》的哲学科学原理
网上搜来的一段资料。有点像地摊文学，仅供参考。德国哲学家、数学家莱布尼兹是一位有着极其广泛兴趣的学者，他的研究领域涉及到数学、哲学、逻辑学、力学、地质学、法学、历史、语言、法律及神学等，被誉为百科全书式的人物。他兴趣的触角也伸向了中国。从年轻时候起，他就通过广泛阅读了解中国传统文化。1689年，莱布尼兹认识了从中国返回的耶稣会士闵明我。两人交往数月。1694年，当闵明我再次回中国时，莱布尼兹交给他一个希望了解中国的提纲，共30项之多，几乎包括了所有的知识领域。1697年10月，另一位著名的法国传教士白晋与莱布尼兹开始了通信。1697年12月，在与白晋的通信中，莱布尼兹阐明了自己的二进制观点与设想,并希望白晋把它推荐给康熙皇帝。同年11月,白晋回复了一封长信,让莱布尼茨十分震惊。白晋在信中说:"你不应该把二进制视为一门新科学,因为中国的伏羲早已发明了。他建议莱布尼茨用中国的六爻来说明二进制,并附寄了伏羲六爻图。1703年4月1日，莱布尼兹收到了这封信，并看到了伏羲易图。1703年5月,莱布尼茨在复信中谈到了二进制与伏羲卦爻,并且认为伏羲是中国科学的创始人,卦爻图是科学史上最古老的里程碑之一。之后,莱布尼茨发表了著名的《论二进位制算法》。他完成了上述那篇递交给法国科学院的论文。此论文的题目是:《关于仅用0与1两个符号的二进制算术的说明，并附其应用以及据此解释古代中国伏羲图的探讨》。透过这个长题目，不难窥出莱布尼兹在此论文中不但阐明了二进制，而且已经把它与中国的八卦联系在一起了。他为几千年前中国圣人的创造与自己的发现相一致而高兴，并为自己解开了《周易》之谜而欣喜若狂。
学易经如果学六爻，必须会风水吗？
你的问题完全不搭边，风水是一个名词，有很多技法可以测风水。 而六爻是断卦技法的其中一种，你可以拿六爻来看风水，也可以用别的测。 这么说懂了吗？
学易经中 马禄 羊刃是什么意思？
马：驿马，主奔波、迁移、流动 禄：禄神，是日元的本气地支，不代表好坏，如果日元旺为忌，反而克妻克父，如果弱而为用，反而的朋友兄弟帮助。 羊刃：不代表好坏，主要看命局中是用神还是忌神，如果为用神代表职权和权利，如果为忌神代表横灾。
年龄小适合简学易经吗
学习易经需要的是悟性，孩子如果愿意去学去悟是没问题的，如果不愿意学就不要勉强了。
易经被篡改应该学什么
象，彖是原文，别地大多是改过。
