水瓶游戏教案
小班种子发芽手指游戏教案
手指游戏 目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。 教学过程： 1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。" 2、认识小手 教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"） 教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。） 教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。" 介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3、讲述游戏 教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。" 教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好） 教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动） 大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状） 再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）" 其它手指依次打招呼。 4、教师与幼儿共同进行游戏。 教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。" 教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。" "小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。" 5、结束活动 教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。" 做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。" 最后我们的小手爬回家了。
教案认识五
3、民间故事故事：十二生肖 （1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？ （2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？ （3）那么其它小动物是怎么排队的呢？ 4、通过儿歌学习十二生肖的排队 聪明的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排第二 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐声喊 小猪小猪快快来 5、课件演示：十二生肖 （1）巩固幼儿对十二生肖的排序。 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 （2）问题讨论 一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的， 那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？ （请幼儿自己说出理由） 让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
小班角色游戏:给娃娃洗澡教案
儿童心理学家指出：角色游戏是3—6岁幼儿最典型、最重要的游戏。对于这一时期孩子的生活、学习和发展具有重要的意义。小班幼儿具有强烈的模仿性，在角色游戏过程中，他们不断模仿成人的行为，创造性地反映周围现实生活。 更多游戏礼包可以在公众号：8090app 获取到！ 望采纳啦！
幼儿舞蹈创编《摘葡萄》教案
活动目标： 1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。 2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。（红灯停、绿灯行） 活动预备： 音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。
安全教育 《火灾来了，怎么办》教案大班
活动目标： 1.了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 2.初步掌握几种自救逃生的方法及技能。 3.有初步的自我保护意识。 活动准备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程： 一、找一找，激发兴趣。 从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 二、了解火灾的危害。 1.观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。 教师：火灾了你怕吗？ 2.小结。 教师：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 三、了解预防火灾的方法，认识"防火"标志。 1.观看录象。 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 蚊香不能靠近容易着火的物品。 不能随便燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 2.认识"严禁烟火"的标志。 3.简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。 四、了解简单的逃生方法。 1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。 教师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？ 2.游戏："安全防火自救"游戏。 通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸： 认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
风筝不断线教案与吴冠中有什么联系
讨论吴冠中的形式美、抽象美，一定要先从吴冠中为自己设的底线开始，作画一定要有形象是吴冠中的主张，所以他的形式美和抽象美是和形象在一起，吴冠中说要形式美与抽象美但不要抽象画： 我认为无形象是断线风筝，那条与生活联系的生命攸关之线断了，联系人民感情的千里姻缘之线断了。作为探索与研究，蒙德里安是有贡献的，但艺术作品应不失与广大人民的感情交流，我更喜爱不断线的风筝。（《风筝不断线—创作笔记》 搜尽奇峰打草稿，石涛的创作道路是宽广的。收尽奇峰后，我总想在奇峰中抽出构成其美感之精灵，你说是大写意，他说是抽象，抽象与大写意之间，默契存焉！如作品中绝无抽象，不写意，那便成了放不上天空的风筝。但当作品完全断绝了物象与人情的联系，风筝便断了线。我探索不断线的风筝！（《水墨行程十年》） 风筝不断线。从生活升华了的作品比之风筝，高入云天，但不宜断线，那与人民感情千里姻缘一线牵之线，联系了启示作品灵感的生活中的母体之线。（《香山思绪》 风筝不断线是吴冠中的一句有名的话，笔墨等于零也是吴冠中一句有名的话，但是笔墨等于零其实是吴冠中反对笔墨的独立化发展的一句话，即绘画要有形象而不能完全抽象。所以笔墨等于零其实是为了风筝不断线，这是吴冠中两句口号的上下文。吴冠中也在说大家误解了他的笔墨等于零这个提法，因为当初他在文章中写得清清楚楚： 脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零。正如未塑造形象的泥巴，其价值等于零。《笔墨等于零》） 从艺术理论形态史的角度来说，吴冠中的笔墨等于零其实就是笔墨不能离开内容的换一种说法。或者如吴冠中补充的，笔墨等于零是要笔墨反映新时代风貎。 我作风景画往往是先有了形式，先发现了具形象特色的对象，再考虑其在特定环境中的意境。（《风景写生回忆》 中西绘画比较中一直受到比附性思维的影响，比如将中国的写意比附到西方的印象派，野兽派、立体派等流派上去，把这些西方的流派等同于中国的写意，然后用中国绘画精神加到西方的形式之中去。它所导致的结果是，对中国绘画精神没有反思，对西方现代绘画形式没有从根源上去理解，本来塞尚的绘画形式不是写意，而是走在抽象绘画中的一个过渡，它的前方就是抽象画。但这个过渡却被中国比附性思维予以了写意模式的定格，然后吴冠中从中国的写意绘画来理解西方的形式主义艺术，吴冠中说：从波洛克令我想起潘天寿与勃拉克，我发现他们某些作品中结构的一致性，我也想起金农的
小小班手工我们爱吃的食物的教案
一、我最喜欢吃的食物 1、 导入主题：（大家好！欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！） 2、 幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。 二、营养宝塔 1、 你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？ 2、 你平时有像这样吃过吗？ 引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。 3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？为什么？ 引导幼儿讨论。 4、 我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。 （我们吃的食物就像一座营养宝塔……） 5、 师幼共同谈论对营养宝塔的认识。 三、我是营养设计师 1、 如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？ 2、 提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。 设计意图： 我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。 活动目标： 1、 初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。 2、 尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。
小班律动教案“小燕子飞”
活动目标 感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备 知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图 活动过程 1、猜谜，导入 教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、教师出示小燕子的图片 小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作 （1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 （1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 5、结束部分 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）
小班美术公开课教案画男女头发
活动目标： １、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。 ２、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。 活动准备：假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。 活动过程： １、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。 ⑴看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……） 摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……） ⑵比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。 ⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……） ２、并初步了解头发的用处及保护。 ⑴你们最喜欢什么头发（泛讲） ⑵你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……） ⑶头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头
为什么不能喝生水及变质饮料班会教案
您好，首先需要说明的是不是不能喝饮料，而是不要经常喝，饮料毕竟是经过加工制作的产品，含有很多添加剂、防腐剂、香精，对人体没有任何好处，其主要危害介绍如下，希望对您有用，望采纳：1、易导致骨质疏松 如果经常的喝饮料会导致骨质疏松的，你可以看一下碳酸饮料的成分，特别是可乐，大部分都含有磷酸。通常人们都不会在意，但这种磷酸却会潜移默化地影响你的骨骼，常喝碳酸饮料骨骼健康就会受到威胁。其实人体对各种元素都是有要求的，所以，大量磷酸的摄入就会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调。一旦钙缺失，对于处在生长过程中的青少年身体发育损害非常大。缺钙无疑意味着骨骼发育缓慢、骨质疏松，所以有资料显示，经常大量喝碳酸饮料的青少年发生骨折的危险是其他青少年的3倍。 虽然足量的二氧化碳在饮料中能起到杀菌、抑菌的作用，还能通过蒸发带走体内热量，起到降温作用。不过，如果碳酸饮料喝得太多对肠胃是没有好处的，而且还会影响消化。因为大量的二氧化碳在抑制饮料中细菌的同时，对人体内的有益菌也会产生抑制作用，所以消化系统就会受到破坏。尤其是年轻人，喜欢喝汽水、喜欢汽儿带来的刺激，但一下喝太多，释放出的二氧化碳很容易引起腹胀，影响食欲，甚至造成肠胃功能紊乱。 2、有损牙齿健康 常喝饮料的危害是很大的，在很多的饮料中含有糖的成分是很高的，我们常喝的饮料除了含有让人清爽、刺激的二氧化碳汽儿，碳酸饮料的甜香也是吸引人们饮用的重要原因，这种浓浓的甜味儿来自甜味剂，也就是饮料含糖量太多。饮料中过多的糖分被人体吸收，就会产生大量热量，长期饮用非常容易引起肥胖。最重要的是，它会给肾脏带来很大的负担，这也是引起糖尿病的隐患之一。所以本身就患有糖尿病的人，尽量不要饮用。 在饮料中的这种糖分对孩子们的牙齿发育很不利，特别容易被腐损。有调查显示，12岁的孩子，齿质腐损的几率会增加59%，而14岁孩子齿质腐损的几率会增加220%。也许有人会因此而选择无糖型的碳酸饮料，但张教授认为，尽管喝碳酸饮料减少了糖分的摄入，但这些饮料的酸性仍然很强，同样可能导致齿质腐损。 所以对于饮料不要经常的饮用。
