射手座什么型人格
九型人格测试结果分析
最好发下图可以看下。 因为你没有图。不知道你的测试结果。所以我只能把九型人格分析写出来。你自己对照看下。 ----------- 第一型：完美型(Reformer/Perfectionist)【完美主义者】 *【欲望特质】：追求不断进步 〖基本困思〗：我若不完美，就没有人会爱我。 〖主要特征〗：原则性?、不易妥协、常说“应该”及“不应该”、黑白分明、对自己和别人要求甚高、追求完美、不断改进、感情世界薄弱；希望把每件事都做得尽善尽美，希望自己或是这个世界都更进步。时时刻刻反省自己是否犯错，也会纠正别人的错。 〖主要特质〗：忍耐 、有毅力 、守承诺 、贯彻始终 、爱家顾家、守法 、有影响力的领袖 、喜欢控制 、光明磊落。 〖生活风格〗：爱劝勉教导，逃避表达忿怒，相信自己每天有干不完的事。 〖人际关系〗： 你是典型的完美主义者，显浅易明。正因为你事事追求完美，你很少讲出称赞的说话，很多时只有批评，无论是对自己，或是对身边的人也是！又因为你对自己的超超高标准，你给自己很大压力，会很难放松自己去尽情的玩、开心的笑！ 〖愤怒、不满〗 属于第一型的你，相信常常这感觉，对吧？你们常有愤怒、不满的感觉都是源自你们超高的生活要求。当遇到什么不顺意时，就很容易感到忿怒、不满，觉得事情不应该这样发生……这种情绪不单是对自己，还有对周围的环境和人，都是一样，因为你对他们一样带有超高的要求。但要注意，作为你的朋友，要承受你的嬲怒情绪，的确不是容易，也会造成压力，所以要多加注意啊！ 〖失望、沮丧〗 同样因为你们事事追求完美的态度，让你们在生活里常常感到碰钉子、不如意。除了是对外发泄愤怒情绪，其实在内心不断经历挫败，不断经历失望。这些情绪对你们并不健康，必须积极处理。最根源的方法不是让自己做得更出色，而是调节对每事每情的看法，轻松面对！ 其他类型上面说的有的 事正确的 〖基本恐惧〗：怕自己做错，变坏，被腐败 〖基本欲望〗：希望自己是对的，好的，贞洁的，有诚信的 第二型：全爱型、助人型(Helper/Giver)【给予者】 *【欲望特质】：追求服待 〖基本困思〗：我若不帮助人，就没有人会爱我。 〖主要特征〗：渴望别人的爱或良好关系、甘愿迁就他人、以人为本、要别人觉得需要自己、常忽略自己 ；很在意别人的感情和需要，十分热心，愿意付出爱给别人，看到别人满足地接受他
九型人格与MBTI与星座
首先，你要先确定他是不是5号和ENTP，这个很重要，否则我下面回答的都没有任何意义。 其次，ENTP是一个很难管理的人，他们独立、喜欢不断地接受新的挑战，不安于现状，要想管理他们就要能够认可他们的能力和成就、给他们不断地挑战、想办法发挥他们的独创性，只要让ENTP感受到了挑战和自由，他们还是比较好管理的。如果你给不了，那就要小心了，说不定他们会自己制造一些困难自己解决。 第三，5号对ENTP有很强的加强作用，使他们对独立性的要求更加看重，5号的ENTP应该不会受到任何人的影响，有自己的见解，非常关注公司的远景和自己的能力的发展。 最终，我认为5号的ENTP如果你能够提供给他以上我提到的环境，那么他们也不愿意轻易跳槽、也不会想要密谋什么，相对比较好管理；而如果你提供不了，他们迟早会走的，你很难驾驭他们。所以，最大的难点就在于提供我所说的环境。 星座嘛，我不了解，就不妄下判断了 对了，给你个小提示，千万不要试图影响他什么，或给予他什么建议，这指挥让他们对你更反感。
九型人格是按农历测算的吗
不是。九型人格是通过测试题的回答，或观察等来测算的。
被亏待，独生子女，为什么还会形成讨好型人格
讨好型人格并不是心理学理论中的名词，应该是代表了自卑、愧疚、缺乏存在感、缺乏自信的人格特征吧。附上埃里克森的人格八个阶段理论，题主自己对照一下，看看自己是大约哪个时期出了问题吧。 埃里克森的人格渐成论 Epigenetic principle 把个体自我意识的形成与发展划分为八个相互联系的阶段。 第一阶段 获得基本信任感克服基本不信任感 从出生到十八个月左右是婴儿期。这是获得基本信任感而克服基本不信任感阶段。所谓基本信任，就是婴儿的需要与外界对他需要的满足保持一致。这阶段婴儿对母亲或其他代理人表示信任，婴儿感到所处的环境是个安全的地方，周围人们是可以信任的，由此就会扩展为对一般人的信任。婴儿如果得不到周围人们的关心与照顾，他就会对外界特别是对周围的人产生害怕与怀疑的心理，以致会影响到下一阶段的顺利发展。 第二阶段 获得自主感而避免怀疑感与羞耻感 从十八个月到三、四岁是童年期。这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感阶段。个体在第—阶段处于依赖性较强的状态下，什么都由成人照顾。到了第二阶段，儿童开始有了独立自主的要求，如想要自己穿衣、吃饭、走路、拿玩具等，他们开始去探索周围的世界。这时候，如果父母及其他照顾他们的成人，允许他们独立地去干一些力所能及的事情，并且表扬他们完成的工作，就能培养他们的意志力，使他们获得了一种自主感，能够自己控制自己。 相反，如果成人过分爱护他们，处处包办代替，什么也不需要他们动手；或过分严厉，这也不准那也不许，稍有差错就粗暴地斥责，甚至采用体罚。例如，孩子由于不小心打碎了杯子，尿湿了裤子，成人就对其打骂，使孩子一直遭到许多失败的体验，就会产生自我怀疑与羞耻之感。 第三阶段 获得主动感而克服内疚感 四到五岁是学前期。这是获得主动感而克服内疚感阶段。个体在这阶段的肌肉运动与言语能力发展很快，能参加跑、跳、骑小车等运动，能说一些连贯的话，还能把自己的活动扩展到超出家庭的范围。除了模仿行为外，个体对周围的环境(也包括他自己的机体)充满了好奇心，知道自己的性别，也知道动物是公是母，常常问问这，动动那。这时候，如果成人对于孩子的好奇心以及探索行为不横加阻挠，让他们有更多机会去自由参加各种活动，耐心地解答他们提出的各种问题，而不是嘲笑；禁止，更不是指责，那么，孩子的主动性就会得到进一步发展；表现出很大的积极性与进取心。反之；如果父母对儿童采取否定与压制的态度，就会使他们认为自己的游戏是不好的，自己提出的问题是笨拙的，自己在父母面前是讨厌的；致使孩子产生内疚感与失败感(所谓内疚感，就是认为自己做错了事情，做坏了事情)，这种内疚感与失败感还会影响下一阶段的发展。 第四阶段 获得勤奋感而避免自卑感 从六岁到十一、二岁是学龄初期。这是获得勤奋感避免自卑感阶段。学龄初期儿童的智力不断地得到发展，特别是逻辑思维能力发展迅速，他们提出的问题很广泛，而且有一定的深度。他们的能力也日益发展，参加的活动已经扩展到学校以外的社会。这时候，对他们影响最大的已经不是父母，而是同伴或邻居，尤其是学校中的教师。他们很关心物品的构造、用途与性质，对于工具技术也很感兴趣。这些方面如果能得到成人的支持、帮助与赞扬，则能进一步加强他们的勤奋感，使之进一步对这些方面发生兴趣。 埃里克森劝告做父母的人，不要把孩子的勤奋行为看作为捣乱，否则孩子会形成自卑感，认为自己不如别人，应该鼓励孩子努力获得成功，努力完成任务，激发他们的勤奋感与竞争心，有信心获得好成绩；还要鼓励他们尽自己最大努力与周围人们发生联系，进行社会交往，使他们相信自己是有能力的、聪明的，任何事情都能做得很好，即使是参加赛跑，也会认为自己是跑得很快的。总之，使他们怀有一种成就感。 第五阶段 获得同一感而克服同一性混乱 从十一、二岁到十七、八岁是青春期。这一阶段的核心问题是自我意识的确定和自我角色的形成。 “同一性”这一概念是埃里克森自我发展理论中的一个重要组成部分，它具有非常广泛的含义。它可以理解为社会与个人的统一，个体的主我与客我的统一，个体的历史性任务的认识与其主观．愿望的统一；也可理解为对自己的过去、现在和将来，即在任何情况下都能够全面认识到意识与行动的主体是自己，或者说能抓住自己，亦即是“真正的自我”，也可称为“核心的自我”。 青少年对周围世界有了新的观察与新的思考方法，他们经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己。此时，他们逐渐疏远了自己的父母，从对父母的依赖关系中解脱出来，而与同伴们建立了亲密的友谊，从而进一步认识自己，对自己的过去、现在、将来产生 ——种内在的连续之感，也认识自己与他人在外表上与性格上的相同与差别。认识自己的现在与未来在社会生活中的关系，这就是同一性，即心理社会同一感。 埃里克森认为，这种同一感可以帮助青少年了解自己以及了解自己与各种人、事、物的关系，以便能顺利地进入成年期。否则就会产生同一性的混乱。如：怀疑自我认识与他人对自己认识之间的一致性；做事情马虎，看不到努力工作与获得成就之间的关系。同一性混乱，还表现在对领导与被领导之间的共同点与差异看不清，要么持对立情绪，要么盲目顺从等。在两性问题上也会发生同一性的混乱，认识不到两性之间的同一与差异等。 第六阶段 获得亲密感而避免孤独感 从十七、八岁至三十岁是成年早期。这是建立家庭生活的阶段，这是获得亲密感，避免孤独感阶段。亲密感，是人与人之间的亲密关系，包括友谊与爱情。亲密的社会意义，是个人能与他人同甘共苦、相互关怀。亲密感在危急情况下往往会发展为一种互相承担义务的感情，它是在共同完成任务的过程中建立起来的。 如果一个人不能与他人分享快乐与痛苦，不能与他人进行思想情感的交流；不相互关心与帮助，就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。 第七阶段 获得创造力感，避免“自我专注” 这是中年期与壮年期，是成家立业的阶段。这是获得创造力感，避免“自我专注”阶段利克·埃里克森。这一阶段有两种发展的可能性，一种可能是向积极方面发展，个人除关怀家庭成员外，还会扩展到关心社会上其他人，关心下一代以至子孙后代的幸福。他们在工作上勇于创造，追求事业的成功，而不仅是满足个人需要；另一种可能性是向消极方面发展，即所谓“自我专注”，就是只顾自己以及自己家庭的幸福，而不顾他人的困难和痛苦，即使有创造，其目的也完全是为了自己的利益。 第八阶段 获得完美感而避免失望感 这是老年期，亦即成熟期。这是获得完美感，避免失望感阶段。如果前面七个阶段积极的成分多于消极的成分，就会在老年期汇集成完美感，回顾—生觉得这一辈子过得很有价值，生活得很有意义。相反，如果消极成分多于积极成分，就会产生失望感，感到自己的一生失去了许多机会，走错了方向，想要重新开始又感到为时已晚，痛不胜痛，于是产生了—种绝望的感觉，精神萎靡不振，马马虎虎混日子。 埃里克森在分析每个阶段肘，都提出一些积极的建议。例如，他认为，一个人不应该对任何人都信任，不信任感也有一点用处，有了不信任感后，对于外界的危险会有一种准备，对于外界不愉快的事情可有一种预期，否则一遇社会挫折就感到不可思议或束手无策，不利于自我的成长。但埃里克森认为，在人际关系中信任与不信任感要有一定的比例，信任感应该多于不信任感，以有利于心理发展。 他还认为，自主感也不能无限制地发展，也必须有—定的怀疑感与羞耻感，如果过分相信自己，以后就不容易适应社会准则，变得独断孤行。埃里克森认为，自主感应强于怀疑感与羞耻感。儿童的勤奋感中也应该有一点失败的经验，以便今后能经受住失败的挫折，但又不能过分地经常地遭受失败，经常失败就会产生自卑感。
九型人格2号偏8号的性格
男人的心如铁树开花，一千年一次。据说，铁树开花不是好兆头。如果花败，一生无爱。女人的心如雪莲花，纯洁而柔爱，并且奇美。据说，雪莲花开在天山最高的地方。如果花败，一生白发。哀莫大于心死，所以在爱情路上，千万要走好，不要回头，但走完之后不后悔。 爱情不是奇遇，可是当我们在这样的奇遇中有了爱情，却早已注定了分离。适合走到最后的人，从一开始就是为了彼此而生的。
哪个九型人格测试比较准
当然是九型人格。 那是有心理学根据的。 而星座只是一种根据月份的总结。而心理学测试是通过你的行为习惯去得出结果。
请人帮我分析适合做的工作：九型人格中的第六型人格,MBTI测试中的ISFJ照顾着型，血型0型，水瓶座上升天蠍
MBTI你应该做的是第一层级的题目吧，建议做更深一步的题目。 然后做一次DiSC。再看看你的性格是什么样子的，再判断吧。 不过个人建议，这些测试做做可以，但是不要太当真，人是会变的。
射手座O型血的女生是什么性格?
O型 - 射手座 O型－射手座的性格特征是：开放且富于顺应性。你即使与人初次见面，也不会一副战战兢兢的表情，他们能在短时间内便和他人像老友般融洽相处。 O型原本就具有敏捷又实际的行动力，而射手座更是充满了机动性。因故，O型－射手座的人，就成了果断的类型。他们本身原就拥有极优秀的判断力，所以他们行动的方向很少会发生错误。最令人惊讶的是他们能比别人的行动快两倍或三倍。 你另外还有一些优点，那就是喜爱自由、大方而且心胸开朗。他们最讨厌被人束缚，不论如何都梦想自己能任意遨游在天空上。 由于这类型的人相当重视自己的自由，因此他们也极尊重对方的自由。他们最好的优点便是能设身处地为他人着想，所以这类型的人很少有干涉他人行动例子出现。 O型－射手座的人，无论工作、游乐、恋爱，都是容易表现出热情的人。他们喜欢用尽自己的精力，热烈地燃烧起来，甚至不管燃烧的程度是否合理。因此，这类型的人也许会被别人看做是轻佻的人。 这类型的人也是个反覆无常的类型，常会有昨日喜欢，今天就讨厌事情发生。当他们热烈的时候，就会对他人表示诚实且信赖的态度；若是冷淡的时候，就会佯装出一副事不关己的态度。他们这种忽冷忽热的个性，常把周围的人搞得不知所措。 无论他们所表现的个性是冷、是热，他们都会保持朴素且天真的态度。这种态度每每能吸引住别人的微笑，所以他们无理的行为总是会受宽容，而不会被他人憎恶。这种单纯的性格，对他们的人际关系极有利。但是，由于他们的心思太过纯洁，因此对于心术不正的行为，立即就会爆发激烈的怒意。 由于这类型的人，具备了意识和射手座的艺术性，所以他们对美的感觉较一般更优秀。尤其他们很注重精神上的追求，并且注意增加自己的内在美。这类型的人有特别喜欢探究真理的倾向，因此特别注意哲学和宗教，甚至会有预测未来的神秘能力。
九型人格测试题怎么计算分会
方法有多种，一种办法是使用有自动计分模板的测试题，比如excel版的，或者是做成了相关软件的，另一种就是纯手工的办法，对照手册说明，找到各个类型的题目，把回答得分相应汇总即可以，然后取最高的三个得分点进行解读。依次找到相应的人格类型说明，网络上有很多在线测试的，另外，百度一下，也能找到相应模板的。
爱钻牛角尖的人性格是偏执型人格障碍么
话不能这么说，偏执的人爱钻牛角尖，但是，爱钻牛角尖的人，不一定偏执。两个概念的内涵和外延都不同。 不要轻易的下结论，把什么都当做病态处理。这样是对他人和自己的不负责任。而且简单粗暴。一根筋的人有的是。 认真如果放错了位置，也可以认为是偏执。性格就是儿时养成的习惯，和教育环境息息相关。
