大班十二生肖科学领域

• 科学领域《这是谁的牙》教学反思

  　　活动过程： 　　一、说一说我们人的牙齿的作用。（美观、协助发音、吃东西） 　　二、说一说恐龙的牙齿 　　1、出示食肉恐龙的照片，请幼儿说一说食肉恐龙牙齿的特点（尖而利） 　　2、出示食草恐龙的照片，请幼儿比较，发现食草恐龙牙齿的特点（平儿钝） 　　三、说一说老鼠的牙齿 　　出示老鼠的照片，提问：老鼠常干什么坏事？老鼠为什么爱啃东西？ 　　四、对常见动物牙齿的讨论 　　1、出示几种常见动物的图片，根据牙齿的特点，请幼儿说一说它们是食肉的还是食草的 　　2、出示几种没有牙齿的动物图片（如鸡鸭鹅）请幼儿讨论，这些动物没有牙齿是怎么吃食物的。 　　3、出示蜗牛的图片，请幼儿猜一猜，蜗牛有没有牙齿？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物） 　　五、特殊的动物牙齿 　　欣赏“自然放大镜”Chi大奇观> 　　出示海象用牙齿挖蛤蜊，河马用牙齿打架，等图片，说明有些动物牙齿的特殊作用。 　　六、说一说动物牙齿与人类牙齿的不同。 　　　　徐颖反思：这节科学课在反复的实践中发现了很多问题，第一次上课时，我被教参中的教案模式束缚，整个环节下来，自己也觉得模糊？什么是重点，什么是难点，稀里糊涂，自然，一堂课下来，都是老师不断重复的提问，孩子没有得到任何实践的机会，讨论也只是个别孩子的参与。课后，在老师们的提议和指导下，发现重复出现的知识点太多，于是删减了以后，发现科学课一定要环节清晰，步步深入，并且要给予幼儿讨论和时间和机会，问题不能涉及太多，会给人广而不精的感觉，到最后孩子听的虽多，却掌握的不透彻。突出重点才是上好科学课的关键。兴趣是孩子学习的动力，科学课更是如此，所以，科学活动不是不断的提问就能完成的活动，形式要多样，教学内容用多种材料来展示，并且要让所有的孩子都参与和实践，在实践中发现问题，解决问题，提高孩子的兴趣，提高教学的质量。

• 大班科学为什么会掉牙教案，反思

  　　活动目标1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。 　　2.初步了解换牙的有关知识。 　　3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道保护牙齿的意义，保护牙齿的方法。 　　4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯。 　　活动准备1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。 　　2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。 　　3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。 　　活动过程实录一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。 　　谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。 　　师：小朋友们好。 　　幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊？ 　　幼齐答：是！ 　　师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？ 　　(幼儿思考片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。 　　师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗？ 　　幼2：是警察。他们站在大门两旁。 　　（是奥特曼，是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！有一个广告你们看见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？ 　　幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿。 　　师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？ 　　幼儿齐答：想。 　　二、看一看，查一查，数一数。 　　1.幼儿之间互相看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。 　　2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。

• 小班认识蝴蝶和蜻蜓的科学领域教案

  　　活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。 　　2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 　　3、体验活动带来的乐趣。 　　活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程： 　　一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 　　老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢？ "有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢？(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己 拍拍手吧! 　　二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。 　　老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢? 　　老师设置以下问题进行提问： 　　(1)蝴蝶的身体是什么样子的?（椭圆形的）(2)蝴蝶的头上面有什么?（两个触角）(3)蝴蝶的胸部有什么呢?（有脚）(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?（翅膀上面有花斑）(5)蝴蝶有几只脚呢?（六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足）(6)蝴蝶在哪里生活呢?（蝴蝶喜欢花，生活在花丛中）(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?（蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中）老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。 　　（8）那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗？ 　　三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 　　1、老师有感情的讲述故事. 　　一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫；因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看！她们正在吃着甜甜的花蜜呢！ 　　2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 　　（1）蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢？（卵）（2）蝴蝶的卵是什么样子的呢?（像菜籽一样大小的东西）（3）这个卵经过成长蜕变成什么了？（毛毛虫）（4）毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?（长出了翅膀，还有三对足，两个触角）(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 　　3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 　　老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 　　四、结束部分： 　　我们美丽的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧！跟我们后面的客人老师说再见吧！ 　　（幼儿有秩序的离开，活动结束）

• 大班健康洗干净了再吃教案

  　　“大班健康洗干净了再吃”教案（仅供参考）： 　　一、有益学习经验： 　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。 　　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。 　　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。 　　二、资源准备： 　　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。 　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。 　　三、活动与指导： 　　1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。 　　2、了解几种祛除农药的方法： 　　（1）、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 　　（2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 　　（3）组讨论：认为哪种方法最好。 　　（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。 　　（5）关注点 　　A、关注幼儿能否积极参与讨论 　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 　　3、在实践中加深对几种方法的理解 　　（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 　　（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 　　（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 　　4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。建议： 　　1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。 　　2、活动延伸拓展方面： 　　（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。 　　（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。 　　（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。

• 梦中梦的科学术语，科学解释

  　　其实你这种情况就是控梦了，只不过你不能控制梦境，你还处在单纯的梦境里觉醒状态，意思就是你在梦里，知道你在做梦，却没有控制自己的梦境。 　　你可以尝试去控制梦境，包括细节人物，同样也可以控制自己醒来。 　　其实控梦是很好玩和奇妙的~~~~~~~ 　　每个人控梦都有个切入点，像媒介一样的东西，有的人是某种图像，有的是某种感觉，比如痛觉，触觉，有的是某个动作，只要你抓住自己每次潜入梦中清醒的那个切入点，再慢慢尝试控制，会很好玩的哦！！！！ 　　呵呵~~~ 　　其实梦里觉醒的人满多的，不过控梦有是另一个阶段，不是轻易可以随意控制的~~~~~慢慢尝试

• 趣头条职场属那个领域？

  　　你好在运营过程中，最好是专注一个领域，在运营过程中最好是不要去修改领域，去修改领域平台就会对你的号得重新考，鼠标移动到我百度用户名，查看获取更多相关内容。希望我的回答对你有所帮助。

• 十二星座最爱什么科学

  　　十二星座的适合学科. 　　白羊座:十二星座智商排行榜NO.11 　　白羊座IQ指数 　　智商：80 　　白羊座性子过急，做事虽然果断，但往往都会把事情看得太简单，而且情绪反应强烈，喜欢时就大笑，不喜欢时就大哭，给人一种头脑简单的感觉。“三思而后行”这句话，白羊永远都用得着。他们通常都是动武多过动脑，只会使蛮力。 　　　　遇上这个头疼得到家的星座我无话可说了,文科写错别字,数学漏小数点,作为同学的我上次看见你们把生物试验室的蚕豆吃进去之后我就确定了..安稳的科目不行啊.. 　　科目:体育,物理, 　　金牛座:十二星座智商排行榜NO.4 　　金牛座IQ指数 　　智商：110 　　金牛能冷静分析每件事的好与坏。他们很懂得保护自己，与第一次见面的人会保持距离，先观察一下对方有什么任何企图，确定了对方是安全无害后，才会放心与人沟通。想捉弄金牛都挺难的，除非你是捉弄人的专家。 　　强悍的星座,扎扎实实地一步一步,这就是我们班长同学,虽然在理科方面不是强项,但是只要是背诵或是需要记录的东西..倒背如流.. 　　科目:语文,政治,历史 　　双子座: 十二星座智商排行榜NO.1 　　双子座IQ指数 　　智商：130 　　双子天生聪明，反应敏捷，文武双全，对各样新奇事物都有兴趣去了解，使自己的思维不断扩大，他们足智多谋，擅长沟通，容易令人明白自己的意念，以及影响别人的思路。况且凡事都懂一点的表现，令人崇拜，这些优点可能是因为双子有两个脑袋吧。 　　太可恶了,排在我们射手的前面..orz,,拥有如此高的智商. 　　科目:无所不能..但最擅长写作 　　巨蟹座:十二星座智商排行榜NO.10 　　巨蟹座IQ指数 　　智商：90 　　巨蟹一般都不了解自己的个性，可能被天生的慈爱及敏感遮住了眼睛。事实上，他们的想像力非常丰富，应该是个聪明人。只不过整天用错地方，将自己的智慧运用得不适当，被自己的本能反应搞到受伤害。 　　能在短时间之内作出一堆白日梦的非巨蟹座莫属..为了满足蟹蟹的想象力.. 　　科目:绘画,音乐,历史,舞蹈 　　狮子座: 十二星座智商排行榜NO.8 　　狮子座IQ指数 　　智商：100 　　狮子自视过高，过分自满，难以接受别人的批评。他们在体谅别人、讲道理方面比较差，有组织计画的头脑，却没有化解细节与问题的技巧。分配及命令别人的能力就很强，但分析及变通能力则较弱。 　　典型!典型啊!有多典型看看我们的学习委员啊!那个自信多到能堆成山的家伙,HOHO..狮子座的科目需要的就是能充分在大众面前展现自己才华的. 　　科目:金融,表演 　　处女座:十二星座智商排行榜NO.5 　　处女座IQ指数 　　智商：105 　　处女有冷静分析的头脑，是处理棘手问题的高手。做每件事之前都要经过严谨仔细的考虑，才敢下手，以免犯错。可能由于过分细心，所以动作通常都好慢。即使头脑转得够快，但动作永远都配合不到，有些浪费天赋的智慧。 　　你曾经抓着我的手,深情款款地说:再给我五分钟吧.我注视着你,捋了捋你的头发,说:韵,我也想啊,可是..靠!你到底交不交考卷撒! 　　处女座是慢条斯理之后再慢条斯理的星座,语文考卷的答案改了一遍又一遍,总能把考卷填得满满的,然后来不及了..就出现了刚刚那一幕..处女座科目都是很温柔的,就和她们性格一样 　　科目:绘画,声乐,乐器,舞蹈,写作 　　天秤座: 十二星座智商排行榜N......余下全文>>

• 有谁科学的研究周易吗

  　　科学都不承认周易，认为是玄学，那么学周易的人更搞不清什么是科学的研究了。比如中医里的经络理论，如果按科学的研究就是经络是胡说八道的事情，学中医经络的按科学的胡说八道的理论就不能研究经络了。周易里的很多比如五行，九星，长生12宫，如果科学的研究就很不科学了，不科学就没法研究了，不科学再研究就是胡说八道的迷信了，所以研究周易是不能科学的，只能说科学有限，很多事情他们解释不了。

• 头条号注册，选择领域，我的专业是风水易经方面，应该选择哪个领域？

  　　领域概念大(因为是带个领字的)专业概念小(因为是带个专字的)所以应该说专业是风水领域是易经……

• 生肖是科学吗？

  　　应该不算吧%D%A我的答案怎么样？