做梦梦见马蜂窝
做梦梦见有人打碎马蜂窝
有人要闹事，要惹麻烦了，你不用怕，没你什么事，看热闹就行了，别往前冲！
梦见捅马蜂窝
梦见自己捅马蜂窝，预示着大家都盯向你啊，你是众目睽睽的人物了。扯扯事呗。总之有点小事，不大的，谨慎了。会有好。不谨慎就麻烦了。麻烦也不大。
做梦到捅马蜂窝没被蜇到，那就是要感冒了，或这段时间有点倒霉！
梦见敌人捅马蜂窝，要多关心儿童，注意亲属中孩子的健康。
梦见摘马蜂窝
梦到摘马蜂窝：预示梦者近期运势有所下降，正在做的事情或是计划要做的事情都有可能受到阻碍，而不能顺利进展，甚至预示可能有小人出现。
青年人梦到摘马蜂窝：此梦是提醒你要多注意身体健康状况，工作压力或是学习压力增大，要注重劳逸结合，多按摩按摩头部改善头部血液循环，消除疲劳。
学生梦到摘马蜂窝：将在考试中取得优异的成绩，还能找到好的学习方法，正是你大量积累知识的黄金时期，继续努力终能收获学业上的辉煌。
商人梦到摘马蜂窝：主近期财运一般，自己所经营的生意可能只能维持收支平衡，而且应酬将增多，开支也会增加，要多加注意。
求职者梦到摘马蜂窝：求职运势一般，没有什么好的工作机会，要多加努力，提升自己的能力才能找到称心合意的工作。
上班族梦到摘马蜂窝：预示梦者在职场上会遇到一些棘手的难题，自己的疏忽造成了巨大的损失，会被领导责罚。
梦见枣树上很多马蜂窝
你会遇到你内心里想得到的东西
做梦梦见大草鱼？
梦见大鱼，代表，你拥有特殊的机遇和财富。 太大、太多鱼寓意，年年有余，大富大贵，阖家欢乐，吉祥如意。祝你好运常在！
做梦梦见发簪
发簪也算是一种首饰吧。 不太好哦！！ 你是梦到佩戴的吗？ 会有不好的事出现的。 我在周公解梦上看到的， 也不知道准不准……
家中阳台马蜂窝对风水有问题吗？
你信风水吗？以前盖房子大门一个朝东一个朝西的都说为了风水。现在大门全部往大路方向也是为了风水？
捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字，理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思。 2能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4理解课文最末一段的含义。 教学重、难点 重点：体会作者怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。 教学时数 2课时。 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们都有过五彩斑斓的童年。作为孩童，我们也一定有过淘气的惬意，有过冒失的忏悔。那充满童真童趣的往事，回忆起来，是那么富有天真烂漫的色彩。今天，我们就带着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗？（板书课题“捅马蜂窝”，学生齐读课题。） 二、初读课文，理清文章条理 1学生初读课文，把生字、新词勾画出来，借助字典读准字音，理解新词的意思。 2教师出示生字新词，抽学生认读，相机正音。（捅马蜂窝、纠缠、褂子、捣毁、痊愈、沉甸甸、惊魂稍定、粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词，一般应该读成阴平，念作chén diān diān。纠缠的“缠”字，注意不要少写右边头上的一点。 3理解词意。 马蜂：学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺。以花蜜和虫类为食物。 纠缠：绕在一起。 捣毁：砸坏、击垮。 4学生再读课文，达到读通读顺的程度。教师相机检查指导，对拗口的句子，要多读几遍。 5快速浏览全文，想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过、结果，再写我对马蜂特性的认识和感受。全文是按事情的发展顺序记叙的。） 三、精读课文，理解感悟 教师：这篇课文的1~7段，写了“我”捅马蜂窝的经过；8~11段，写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度；第12段，表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望。 1学习课文1~7段。 （1）学生自由读1~7段，想一想哪些内容给你印象最深，用笔作上记号。 （2）学生汇报交流自读所得。体会以下句子：“这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了。很像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙什么。”（交代了马蜂窝的位置、体积、开头及马蜂家族的“人口众多”。）“爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来。”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大不便。） （3）分角色朗读爷爷奶奶的对话。（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便，点明了捅马蜂窝的原因。） （4）重点研读第6段。 ①抽生读第6段，思考“我”捅马蜂选在什么时间进行。（在爷爷午睡的当儿，不想让大人知晓，可见其幼稚。） ②“我”作了哪些准备？理解相关动词。“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让学生仔细品读第六段，想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理，读好第6段。） （5）重点研读第7段。 ①请学生自由朗读第7段，边读勾画自己感受最深的语句。 ②交流勾画的语句，体会捅马蜂窝的具体细节和紧张气氛，学习把文章写具体的描写方法。感受细节描写的语句：“一些受惊的马蜂轰地飞起来。”写出了马蜂数量多，飞起来的声音及气势让人吃惊。“只听‘嗵’，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。”从声音、情态、颜色方面，写出了捅掉马蜂窝的具体情况，从“扔掉”“跑”等动词，写出了紧张，突破性。“我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。”从这只马蜂的动作，写出了它不顾一切的气势，从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心。（以上重点词语，要引导学生细读，边读边想象当时的动作、神态，理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用，学习把文章写具体的方法。） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇，时间不长，作者却写得生动形象，令人惊心动魄。靠的是什么？靠的是平时观察细致，靠的是准确生动地用一些表动作、行为、情态的词语，靠的是细节描写这一表达方法。希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法。 2学习课文8~12段。 （1）学生默读课文8~11段，想一想自己从中明白了什么。 引导学生明白： ①马蜂有毒，蜇人后伤势严重。（第8段） ②马蜂具有你不惹它，它不蜇你，它要是蜇了你，自己也就死了的特点。 ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气，令人佩服。 （2）抽学生读课文第12段。感悟“我”思想的转变。理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢？”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。”表达了作者盼望马蜂重建家园，也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔。 （3）小结第8~12段内容。以上段落，反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔、惦念之情。 四、回归全文，概括课文内容 1再次引导学生浏览课文，回忆故事的前因后果。 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法，简述课文主要内容。 3引导学生交流学习课文后所受到的启发。认识了马蜂保护家园与入侵者同归于尽的特性；从文中“我”的忏悔中，感受到不应该伤害马蜂，应该提倡人与自然和谐相处，应该加强保护自然，保护环境。 五、作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子。 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛。 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归
做梦梦见火车
梦见坐火车去旅行，意味着自己生活幸福，无忧无虑。 梦见坐火车回家，预示着自己的梦想会实现。 梦见赶火车，预示着最近生活压力过大，需要注意身体健康。 梦中出现火车，表明梦者的心中希望计划能够早日实现。 梦见火车飞驰向前，预示着梦者计划会顺利实现。 梦见火车是停止的，意味着梦者预定的计划会推迟。 梦见火车晚点，预示着梦者对自己目前所接触的抱着迟疑不决的态度。 梦见自己坐在高级列车上，意味着梦者最近运下降，因为你的竞争意识太强，所以别人对你敬而远之。
马蜂窝的风水学？？？
楼下干什么呢？？混经验？？？怎么可以这样。 风水并不是什么邪乎的东西好不好，首先说明你们家采光好，冬暖夏凉，而且环境也不错，周围1000米之内有水有花有树《成范围的那种》，而且你去它蜂窝的地方通风也不错的。有邻居来，只能说明你家的环境有利于他的生活环境，但是别动它，蜜蜂会有不定时的迁徙《当然看是具体那种蜜蜂了》，相遇便是缘，你不烦我，我不烦人，别打扰他们了。 对了，别搞噪音，会惹怒他们的
