如何跟狮子座沟通
高效沟通的释义
沟者，构筑管道也；通者，顺畅也。沟通的目的是让对方达成行动或理解你所传达的信息和情感，即沟通的品质取决于对方的回应。良好的沟通是要说对方想听的，听对方想说的。要想达到这个目的就必须进行有效的编码、解码与反馈。所以，真正的沟通力是100%的责任沟通，不认为“一个巴掌拍不响”的理解，将“对牛弹琴”沟通责任彻底归于弹琴者。提高沟通要弄清楚听者想听什么，透过认同、赞美、询问需求的方式实现，并以以对方感兴趣的方式表达，如幽默、热情、亲和、友善。同时，在适当的机会和场所中，依据需求、变化场所。倾听时，用对方乐意的方式倾听，积极探询说者想说什么，设身处地、不要打断并积极回应、鼓励表达；控制情绪适时回应与反馈，最后确认理解，听完后澄清异议。 美国著名财经杂志《产业周刊》评选的全球最佳CEO---乔尔玛·奥利拉（诺基亚公司）说，一个称职的CEO要具备的素质有两条：首先是沟通的能力；还有就是对人进行管理的能力。美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，发现：“智慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的25% ，其余75%决定于良好的人际沟通；哈佛大学就业指导小组调查结果显示，在500名被解职的男女中，因人际沟通不良而导致工作不称职者占82% 。企业执行力不好，其中最大的问题源自于沟通，也就是说执行者没有搞清楚整个事情的来龙去脉，就开始执行操作。这种错误概率肯定非常的高。有的时候，不是不想搞明白，而是在特定的执行环境下还没有搞清楚就使然。问题在哪呢？我们来研究中国的一句古话：对牛弹琴。也是我们管理者经常挂在嘴上的一句话，意思是讥笑接受讯息的人弄不懂发送信息的人说的是什么意思。认为这个人太笨了，与他说这些是白费口舌。当然我们知道这是一个典故：战国时代，有一个叫公明仪的音乐家，他能作曲也能演奏，七弦琴弹得非常好，弹的曲子优美动听，很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。公明仪不但在室内弹琴，遇上好天气，还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天，他来到郊外，春风徐徐地吹着，垂柳轻轻地动着，一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了，摆上琴，拨动琴弦，就给这头牛弹起了最高雅乐曲——清角之操来。老黄牛在那里却无动于衷，仍然低头一个劲地吃草。公明仪想，这支曲子可能太高雅了，该换个曲调，弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应，继续悠闲地吃草。公明仪拿出自己的全部本领，弹奏最拿手的曲子。这回呢，老黄牛偶尔甩甩尾巴，赶着牛虻，仍然低头闷不吱声地吃草。最后，老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草。公明仪见老黄牛始终无动于衷，很是失望。人们对他说：你不要生气了!不是你弹的曲子不好听，是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!最后，公明仪也只好叹口气，抱琴回去了。显然能够明白：问题不在牛，而在弹琴的人。如果你对着牛来弹琴，牛能明白吗?当然不能明白。那谁之错?显然是弹琴之人。若想实现对牛弹琴，首先要会讲“牛语”。这说明在执行当中，面对听不懂的下属，我们也要学会“牛”语了。否则你的下属怎能执行好呢?甚至被我们称之为“不拔不动”。我们再看一则故事：从前有位秀才，夜晚被蚊子咬醒，于是对睡在旁边的夫人说：“尔夫被毒虫所吸也”。秀才看到夫人没有反应，又大声地说了一遍：“尔夫被毒虫所吸也”，夫人还是没有反应。此时，秀才大怒：“老婆子!赶快起来，你老公被蚊子咬死了”。妻子闻声，赶快起来，赶走了蚊子。这个时候，如果你的属下听完你的工作指示，而无动于衷。谁之错?主管。那么要想让属下立即行动，首先要了解属下，用属下容易接受的方式与之沟通，才是上策。有一个寓言故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙走来了，他用瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”所以，不要对牛弹琴，而要对牛讲“牛语”!沟通要从对方的角度出发。在管理当中，沟通的主导责任是管理者自己。 情境分析法是实现高效沟通标准的关键。这种方法要求在从事沟通活动之前，必须首先回答为什么(Why)、何人(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、怎样(How)这六个问题（即5W1H分析），这样才可以使沟通工作更加容易进行并取得更好的成功机会。以下是每个问题的分析要点。1.目的分析我为什么要进行沟通？我写作或讲话的真正原因是什么？我希望得到什么？改变态度？改变观点？通过沟通，我希望得到接收者的什么反应行动？我的目的：告知？说服？影响？教育？慰问？娱乐？劝导？解释？刺激？启发？2.受众分析谁是我的听众？他们是哪类人？个性？受教育水平？年龄？地位？他们对我的信息内容可能如何反应？他们对我的信息主题已经了解多少？很多？较少？不知道？比我本人了解的多或少？3.场景分析他们将在何地收到我的信息？我的信息在整个事件中的何时出现？我准备回答他们已经提出的问题，还是就此问题提供前所未闻的信息？4.主题分析我到底想谈什么？我需要讲什么？他们需要了解什么？哪些信息可以省略？哪些信息必须采用，以做到清楚、有建设性、简明扼要、正确、有礼貌、完整。5语气和风格分析我将如何传递信息？利用文字，图解，或两者兼而有之？利用哪些文字或图解？哪种沟通媒介最适用？书面或口语？信件或面谈？书面报告或者口头介绍？备忘录或电话？如何安排我所要表达的观点？是否使用演绎方法（从主要观点出发，然后进行解释、举例和说明）？或者采用归纳法（从解释、举例和说明出发，最后得出主要观点）？怎样才能获得预期效果？我必须采用何种语气才能达到目的？我必须使用/避免哪些词汇，以创造恰当的气氛？
狮子座老公怎么沟通有老公是狮子座吗
顺从是他最喜欢的沟通方式，冷暴力是最有效令他妥协的方式，看你要用哪一种
狮子座的父亲和孩子容易沟通吗？
狮子座很爱小孩 自个也是孩子气 我也是狮子 所以放心
老公从来不和我主动说话有矛盾也不沟通
看到最后，我知道了你们之间的症结，那就是沟通不畅，而导致你们之间沟通问题的就是吵架。一谈话就是吵架，就会充满浓浓的火药味，试问：谁喜欢自己与伴侣之间的谈话不仅没有温情、缠绵，反而像一枚随时引燃的炸弹一样充满危险？为什么你们之间一谈话就会吵架，这你一定要多想想，尽量克制自己，不要动不动就发脾气。否则，你们的婚姻将会走向何处，你应该比谁都清楚。
如何与同事上司下属进行沟通,一般的方法手段去什么
一、面对主管——怎样与上司沟通 1）与上司相处 ▼尊重上司，但不怕，事先整理好要谈的内容，以轻重缓急记入笔记 ▼要有数据观念，不可乱讲，好好听取上司的暗示作笔记 ▼不发牢骚，不要只提出问题，而不提出解决问题的方案 ▼与上司意见相左时，问明原因，讨论但不顶嘴 ▼见上司时，应选对时机，不宜在上司忙急时 ▼进行工作之中，应不断提出进行报告，报告是建立上下级关系的基础 2）挨上司骂要领 ▼工作挨骂，人之常情 ▼表现出应有的气量，不要顶嘴，也不可不在乎的样子 ▼低头不语，偶而点头 ▼辩论之前，先道歉“对不起” ▼众人前挨骂也不在乎别人的想法 ▼了解上司在骂什么，改过就是，把骂当成教导 ▼找个倾听对象倾诉一番，不要压在心中 ▼上司不讲理时，这边听那边出，心中想着快乐之事，但表面上装出反省的样子 ▼次日要早到公司，以最好的精神与上司和同事打招呼，不要有恨意，不要可怜 二、面对同仁――怎样与同级主管沟通 1）与同事相处 ▼尊重对方，不可自傲自满，不可凡事都自认为有一套 ▼不讲同事的坏话 ▼不可自吹自擂 ▼多沟通、多协调、多合作 ▼多站在对方的角度想问题，少站在自己的角度想问题 ▼别人不肯与自己合作，是因为自己先不与别人合作 2）爱妻五大原则 ① 太太不会有错 ② 如果太太有错，一定是我看错 ③ 如果不是我看错，也一定是因为我的错，才造成太太的错 ④ 总之太太不会有错 ⑤ 只要认为太太不会错，日子一定过得很不错 3）与同事合作五大原则 ① 同事不会有错 ② 如果同事有错，一定是我看错 ③ 如果不是我看错，也一定是因为我的错，才造成同事的错 ④ 总之同事不会有错 ⑤ 只要认为同事不会错，与同事相世处一定很不错 三、面对部属――怎样与下属沟通 1）与下属相处 ▼讲话不可太快，一句一句讲清楚 ▼讲话不可太长，不可哆嗦，不可一再重复 ▼讲话不可太抽象，重点要加强，声音有高低 2）倾听的艺术 ▼少讲多听，不可打断对方讲话 ▼认真听，不可不耐烦，站在对方立场想 ▼控制情绪，保持冷静 ▼不争论，不批评 ▼多发问，表示认真在听 3）如何责骂 ▼责骂什么事情要明确指出 ▼把事情搞清楚后再责骂 ▼不可当众人之面责骂人 ▼只就事论事，不搞人身攻击 ▼不可骂粗话，不可伤人自尊心 ▼暴怒时最好不要责骂
怎样和蛇菩萨沟通化解恶缘
蛇跑到你家来了？还是怎么恶到你了？ 能见到面的就当面说，说家里不适合它居住，请它去更好的地方。见不到面的就念经念佛回向给它。家中播放普庵咒对防止小动物的不请自入有一定的效果。
生活牛有更好的沟通方法您试过吗?
1.蹲在他面前，告诉他，未来肯定是我们的，但过去是你创造的，这个家，还有我...2.其实老人老了，怕拖累年轻人，不接受自己老了3.如果他真的接受了，就面对现实了，也不会让你觉得纠结4.多鼓励他，熟语讲老小孩，小小孩，老人如同孩子5.当他做到一些什么的时候就要及时鼓励6.顺从他，孝顺，顺就是孝...
巨蟹男真的无法沟通
你好漂亮啊。
与家长沟通要注意些什么？
一、调整自己的心态。教师在与家长沟通之前一定要调整好心态，酝酿好自己的角色，力求站在“我就是家长、学生就是我的孩子”的角度考虑问题，把学生当成自己的孩子一样看待，从为了孩子好，帮助孩子进步的出发点去考虑和处理问题，就会让家长心里没有距离感，不产生戒备心理，这样即使是劈头盖脸地批评学生和家长，家长也可以接受，也就不会挑剔，更不会闹得脸红脖子粗的。二、“尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。三、肯定学生，对家长要一视同仁。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。这在一定程度上强化了孩子继续努力的心理，同时也能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。另外，家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格等各有不同。但是教师和家长的共同目标都是教育好孩子，所以教师应该让每一位家长都感受到教师的关注和重视。四、以理服人，用真心感动每位家长面对自己孩子存在的各种问题，“望子成龙，望女成凤”的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从教师那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。如果教师能够及时地提供一些合理的建议，将会增加家长对我们的感激和信任，从而树立自己的威信。在与家长的沟通时，要注意以下几点： 1、 语要委婉新教师面对的是比自己年长的家长，不能居高临下，我们不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼，而应该说“我认为……”或“你认为怎样？”这些婉转、协商性质的词语，这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。当然也不能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯定，让家长相信你的意见是不容质疑的。 2、 要有针对性在解答家长的疑惑、给家长建议时，一定要有针对性。要针对孩子的实际情况，这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿，了解他们的性格特点，生活习惯，兴趣爱好，优缺点以及你采取了哪些教育措施，需要家长的怎样配合等等，不能模糊不清，泛泛而谈，让家长不着边际，听似全有理却不能解决实际问题，从而产生失望情绪，进而对教师的工作能力产生怀疑。五、换位思考，用诚恳的态度以心换心好多教师尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，常常会遇到难以达成共识的局面，这就要求所有教师要了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。
如何更好的处理沟通时的冲突
分为三类： 一是沟通差异。沟通不良容易造成双方的误解，从而引发冲突。人们往往倾向于认为冲突大多数是由于缺乏沟通造成的。 角色要求、决策目标、绩效标准和资源分配等不同而产生的立场和观点的差异。 人格差异。其结果使得有些人表现出尖刻、隔离、不可信任、不易合作，导致冲突。 •(4)采取切实有效的策略解决冲突的策略： ◦①回避、冷处理。 ◦②强制、支配。也就是以牺牲一方为代价而满足另一方的需要。 ◦③迁就、忍让。 ◦④折中、妥协。 ◦⑤合作、协同。
