金牛区五年级语文上册
五年级上册，苏教版的，姓名趣谈，举多一点
取名成功 双胞胎名叫“钟共”“钟央” 前段时间，广州市某派出所迁入一对年仅一岁的双胞胎户籍，孩子们的名字颇为独特，一个叫“钟共”，一个叫“钟央”。据了解，孩子们的爸爸还被同事们戏称为“钟共钟央他爸”。 一位做生意的老板则对此赞赏有加，他说，广州人有句土话，叫“不怕生错命，就怕取错名”，取个好名字，对孩子的一生都有好处。“钟共”、“钟央”，这两个名字叫得响亮！就“中共中央”这个特定名词应不应该被用来取名，他表示这没什么，过去老百姓因为崇拜红军，便给孩子起名叫“红军”，想预祝国家昌盛，就取名“盛中华”之类的，也有的结合当时的社会局势，取名叫“王文革”、“赵跃进”等等，也没人提出异议。一位在网站工作的周先生表示，名字即不能申请专利，也不存在注册等因素，所以，一个公民他想叫什么都是他的权力，无可非议。 但一位幼儿园的老师却对此颇有异议，她说，如果这两个孩子在自己的班里，上课时会很尴尬，也会很滑稽的，比如这样喊：“钟共”、“钟央”不要再调皮了；在有小朋友投诉时，会对小朋友说：老师会批评“钟共”、“钟央”的；在肯定孩子的成绩时，会说：今天，“钟共”、“钟央”值得表扬等等。虽然这不是真正意义上的“中共中央”，但这样说来，还是觉得不严肃，将一些严肃的事情当做儿戏，也会对孩子以后造成不良影响。所以，对于给孩子起名，还是平民化、大众化一些，这样对孩子的成长会有好处，太张扬的名字，在孩子的成长过程中会有很多的争议和麻烦。 取名失败 名叫“周蒽莱”入户遭拒绝 据广州市某信访部门的一位工作人员介绍，他们曾经接到过一位周先生的投诉，周先生说，自己给女儿取名叫周蒽莱，可户籍部门就是不给上户口，原因是她与前国家领导人周恩来的名字谐音。最后，他不得不取个其他名字才报上户口。周先生说，女儿的名字只是谐音相同，字完全不同，而且，国家也没有任何规定要求公民名字不能与名人、国家领导人名谐音，只有在等级制度森严的封建王朝才有这样的规定，所以，他认为户籍部门有侵权行为。 对此，信访部门的工作人员答复周先生说，虽然国家相关部门没有这样的规定，但如果公民所起的名字与国家的权力机关及名人名字重名或谐音，户籍部门还是有义务劝导公民更改的，这主要是为公民着想，如果公民一旦取了这样的名字，会对他们以后的生活、学习、工作等带来诸多限制和不便。如在你做错事的时间，别人会说，“你也配叫这个名字？”如果你的工作非常出色，又做了领导，或频频上报，这时的压力就会更大，甚至让你被迫改名都可能。也有可能因为名字的原因，令你难以升职。与其要经历这么多不便，不如起名时就慎重一些。 争议焦点 对公民命名该不该限制？ 中立 公民有自主取名的权利 据了解，按照我国2003年6月3日公布的《关于姓名命名的规定》，除了中国公民起名要求全部用汉字，不允许用汉字加英文字母或拼音字母以外，目前我国没有对公民的姓名权建立审查机制，所以，每个人都有自主处理姓名的权利。 广州市户籍部门的一名工作人员就此现象说，“钟共”、钟央”名字不错，说一遍后大家绝不会忘记。就这样的名字能不能入户，他说，按照国家法律，公民有权用所有汉字命名，每个人都有自主处理名字的权利，不过对于一些公认的国家机构或历史名人的重名或谐音现象，我们只能是劝说其不要用此名入户，国家并没有相关的法律出台，所以，如果当事人硬要取这个名的话，我们也没有权力拒绝，当然应该按章办事，准许入户。 反对 用伟人名字会引起反感 就是否该对公民命名有所限制，一位政协委员表示，根据中国的国情及民族感情来说，一些对中国历史有影响的名人或伟人，或国家的高层管理机构等，最好不要用作孩子的名字，一来会引起人们的反感，大家会认为你在亵渎伟人，对国家领导机构不尊重不严肃等等，对孩子的一生也会有很多不利的影响，从这个方面来说，相关部门应该对命名有所限制和规定，这也是对公民个人的一种保护。 2005-3-29 19:44 回复 221.203.123.* 2楼 而一些人大代表也对此有同样的看法，有代表认为，多数市民不会选择给孩子起个和伟人或名人同音的名字，个别起这些名字的家长也仅是有些猎奇或想让孩子也沾沾伟人名人的光，有个好意头。但一旦这些人成为不法分子，执法部门对其进行制裁时，对外发公告就有些尴尬，如：对某某某施行枪决等，这可能会伤害到其他公民的民族感情。因此，对公民的命名有所限制也是有必要的，但这需要多方论证后才能定。 赞成 多元化姓名会越来越多 但也有一些人士认为，命名无需限制，改革开放已有很多年了，人们的思想也不断地开放、自主，追求个性、多元化姓名的人会越来越多，对伟人等由于崇拜，起个相同的名字，也没什么不好，反而会增加他们的自律行为，对自己要求更严格，做事更谨慎。国外不少国家的人就是由于对名人的崇拜，而起个名人名字现象很多，不应大惊小怪。 姓名趣话 园丁四郎 李先生是个美术教师，夫人姓丁，是位音乐老师，两人结婚后生下了一个儿子，儿子长得很好，深得外公的喜欢。但由于丁老师只有姐妹三个，无一男丁，于是丁老师想让儿子跟自己姓，但老公怎么也不同意。僵持不下，两人最后决定，谁的姓都不跟，父母都是老师，儿子干脆姓园丁，又因为孩子是孙子辈的第四个男孩子，于是起名叫“园丁四郎”。 苟史乐 在北京的一所著名高校，有个叫史乐的女孩和一个叫苟和斌的男孩，俩人慢慢了有感情后，进入了热恋期。但家住香港的女孩父母却怎么也不同意，原因是一旦结婚，女孩的名字会改成“苟史乐”，谐音为“狗屎乐”，于是，在父母的强烈反对下，一对好鸳鸯被名字棒散了。 “肚子疼” 一父母给孩子起名“子腾”，本来挺文雅的一个名字，偏偏跟老爹姓了“杜”，于是，孩子在众多同学的讥笑下，愣是将“肚子疼”的名字改了；某大学医务室有个校医名叫“段珍”，谐音“断针”，去她那打针的人心里总是有疙瘩；有一同学叫“朱逸群”，大家说，她这辈子恐怕就只能在猪圈了；某人名“厚根”，父姓“矫”，于是，他就成了“脚后根”；一对农村夫妇，好不容易生了个儿子，本想祝他一生平安，长命百岁，取名“寿生”，可孩子的父亲姓秦，于是弄巧成拙，叫“禽兽生”；某大学一同学名叫“费彦”，谐音“肺炎”，开学点名时笑翻了一片，经过1个月的军训后改名为费红忠(“肺红肿”)，原来没笑翻的这回都翻了；有两个孩子，哥哥叫“陈剑桥”，弟弟叫“陈复旦”，但是两人连高中都没有念上……
九年级上册语文 名师课时计划 答案
从追求“创意"的高度来进行教学设计(代序) 第一单元 1．《沁园春雪》教学设计 教学参考 《沁园春雪》教学实录 2．《雨说》教学设计 教学参考 《雨说》教学实录 3．《星星变奏曲》教学设计 教学参考 《星星变奏曲》教学创意 4．《外国诗两首》教学设计 教学参考诗采 写作·口语交际·综合性学习 《雨的诉说》教学设计 第二单元 5．《敬业与乐业》教学设计 教学参考也说敬业与乐业 从追求“创意"的高度来进行教学设计(代序) 第一单元 1．《沁园春雪》教学设计 教学参考 《沁园春雪》教学实录 2．《雨说》教学设计 教学参考 《雨说》教学实录 3．《星星变奏曲》教学设计 教学参考 《星星变奏曲》教学创意 4．《外国诗两首》教学设计 教学参考诗采 写作·口语交际·综合性学习 《雨的诉说》教学设计 第二单元 5．《敬业与乐业》教学设计 教学参考也说敬业与乐业 6．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计 教学参考几个词一句话 7．《傅雷家书两则》教学设计 教学参考残缺的“家书”和信笺中的父子 8．《给女儿的信》教学设计 教学参考 《给女儿的信》教学过程及其争论 写作·口语交际·综合性学习 《演讲：微笑着面对生活》教学设计 第三单元 9.《故乡》教学设计 教学参考 《故乡》关键词细读 10．《孤独之旅》教学设计 教学参考 《孤独之旅》教学实录 11．《我的叔叔于勒》教学设计 教学参考一个悲悯者的隐去 《我的叔叔于勒》之六“两” 妙设称呼传情显旨 12．《心声》教学设计 教学参考 李京京在公开课上的朗读 综合性学习·写作·口语交际 《青春随想》教学设计 第四单元 13．《事物的正确答案不止一个》教学设计 教学参考 《事物的正确答案不止一个》教学实录 14．《应有格物致知精神》教学设计 教学参考 《应有格物致知精神》教学创意 15．《短文两篇》教学设计 教学参考 “好读书，不求甚解” 16．《中国人失掉自信力了吗》教学设计 教学参考 《中国人失掉自信力了吗》教学创意 综合性学习·写作·口语交际 《好读书读好书》教学设计 第五单元 17．《智取生辰纲》教学设计 教学参考 《智取生辰纲》教学实录
小学五年级语文难不难？
我认小学五年级语文不难。因为小学语文都是最简单的语文基础知识。如有难请提出可为你解答。
冬至习俗作文200字三年级上册
冬至 今天妈妈叫我的第一声，我就醒了。 抬眼一看外面朦朦的，今天的风姐姐生病了吧？妈妈说：风姐姐可以把灰吹的远远的，这样天就会蓝蓝的，太阳也会出来黄黄的，暖暖的。 爬出被窝妈妈帮我换下睡衣，换上花花的秋衣秋裤--我很喜欢。 今天我不想自己刷牙于是嘟嚷着：奶奶帮我刷牙！奶奶：自己刷。 没办法，我只好自己爬上爸爸做的小凳子，简单的用水咕噜咕噜了几下-因为我怕牙膏那辣辣的感觉。 坐下来吃饭时，我问妈妈：明天是红红的日子？妈妈：恩。 爸爸：今天是冬至，难怪昨天看好多人买饺子。 我：爸爸什么是冬至？ 爸爸：就是冬天到了的日子，之后就会很冷很冷，要穿袄袄，要下雪，要过年了……
十二生肖快板词五年级上册人教版深圳音乐书
法规和规范的法国队
语文作文写作方法
一、 擦亮慧眼，找材料 “巧妇难为无米之炊。”学生常常在拿起笔的时候，茫然不知所措。所以老师的首要任务是要帮学生找到习作的素材。 新接一个班级，我总会搞一些小的活动来帮助学生练笔，如：一分钟演讲，诗歌朗诵，讲故事等。然后用已有的材料指导学生写作，让学生个个有话可说，觉得作文原来并不难，只要把自己的见闻、感受写好就行了。 其实，文章的素材生活中处处都有，如：班级举办主题班会了，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的的观察生活，学会抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。 二、 范文引路，勤创作 有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，我提倡学生模仿和借鉴范文。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。 讲课文时，我注重写作知识的渗透。为要强调文章结构的重要性，我在教学《沁园春雪》时，又一次突出分析了词的结构，上阕写景，下阕议论，用“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”将写景与议论联接。写景先总写远眺雪景，后分写雪景，想象中的晴天之景，这样雪景中又有了虚实、动静之分。下阕用一“惜”字引来对英雄的评论，最后点明主旨。在反复的诵读中，学生印象很是深刻。 此外，利用作文、周记的评讲，把学生作品展示给大家。如“沈倩倩同学借鉴《我骄傲，我是一棵树》的构思，巧用《枪的自述》，从多个角度，回顾了六十年前的沧桑岁月。因其构思独特，被评为学校“抗日征文”一等奖。同学们成功的作品，拉近了大家和作文的距离。只要稍加评点，学生作品中的技艺，更易被大家接受。 还有，我选用一些历史佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点，这既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。 三、 日记勤记，多积累 在平时作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对时事的感慨，小至本班一生一师的一言一行，哪怕只作一次读书摘录、评点，一次遣词造句的训练，也不让一日空过，把自己的所见所闻记下，把自己的感情淋漓尽致地表达出来。付明涛同学考试失败后挥笔写下的《感谢考试》，内心感触真挚感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《盐城晚报》刊登。 熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。 总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。
语文阅读大全及答案
语文阅读大全及答案 1，主旨：文章表面看讲述的是收藏书画，实则是讲的是正内涵则在藏画之外，那就是人与人之间 的信任，即坦诚、守信。谈歌让我们从 画之绝品 感受 人之绝品 ，铸造我们重信义、守诺言的高尚人品。 2，起到了一个为后文便于展开的铺垫作用。 3，体现了刘三爷自知不久于人世，毅然将交于懂行善待之人使其能继续流传下去也不被自己将来带进坟墓而失传的高尚情操和崇高品质。 希望帮得到您。1，主旨：文章表面看讲述的是收藏书画，实则是讲的是正内涵则在藏画之外，那就是人与人之间 的信任，即坦诚、守信。谈歌让我们从 画之绝品 感受 人之绝品 ，铸造我们重信义、守诺言的高尚人品。 2，起到了一个为后文便于展开的铺垫作用。 3，体现了自知不久于人世，毅然将国宝交于懂行善待之人使其能继续流传下去也不被自己将来带进而失传的高尚情操和崇高品质。 希望帮得到您。
有没有语文考试语文作文得0分的
有的，包括中考和高考都有，作文涉嫌抄袭，套做，或者内容严重偏题，思想不健康的，考试就会得0分。
语文文言文解释
告楼主： 你给的要解释的文言文太多了，一个一个写太多了，你就在百度百科里搜吧，只要不嫌烦这些成语应该都有的。另外，你第二个成语应该是轮扁斫轮吧，这样你也就能查了。 我再给你个网址吧都是解释成语的，万一这里找不到还可以到那里找到：[
写作文，五年级上第六单元上册课外书屋看图写话
一天中午，要吃饭了，调皮父亲和宝贝妈妈已经就坐了，可看到儿子小刺猬头的位置上却没有影，调皮父亲于是就问：“我亲爱的老婆大人，您因该知道小刺猬头在哪吧。”宝贝妈妈指着书房说：“全地球人都知道。”于是父亲大步流星的向书房里走去，大声说道：“我的小刺猬头皇帝，该用膳了。”调皮父亲看里头没动静，便走进书房，打开书房门一看，小刺猬头正趴在地上专心致志的看书呢！调皮父亲就用手一把，把小刺猬头的耳朵揪了过去，大喊道：“哥们，该吃饭了，再不吃饭就不够哥们了。”小刺猬头故做害怕的说：“yes，我的黑社会老大。”调皮老爸心想：这小兔崽子每天到这个时候都会去找人玩的，怎么这几天居然呆在书房里好好的看书，我这个聪明绝顶的父亲可要好好查查，什么《幽默大师》。说着就趴在地上、手托腮边，看起《幽默大师》起来。当小刺猬头坐在位置上时可调皮父亲的位置上却空空如也，宝贝妈妈发话了：“我们就再等一下秃头太监。”小刺猬头说：“喳，娘娘。”过了十分钟后调皮父亲还没有来。饭菜都凉了，宝贝妈妈又发话了：“小刺猬头，你给我去把秃头太监喊来。”小刺猬头心想：他刚刚恶整了我，这一次我要报仇。小刺猬头打开书房的门，看见调皮父亲像一匹马一样趴在地上，小刺猬头赶忙坐了上去嘴里叫着驾驾，还用手不停的拍打调皮爸的屁股。调皮父亲忙起来说：“大人，你把这本书借我看行吗？求你了。”小刺猬头仍然是不领情,父亲求了再求，小刺猬头终于答应了。小刺猬头便拿起“奏折”念道：“奉天成命，皇帝召曰，快去吃饭。”调皮父亲说：“喳！” 傍晚，家家飘出了饭菜的香味。 老呆一家也准备吃饭了，呆妈在厨房里不停地炒菜，发出叮叮咚咚的声音，听起来就像一场餐具交响曲。老呆则坐靠在沙发上悠闲地看报纸。不一会儿，呆妈就把一盘香气腾腾的美味佳肴端上来了。老呆扔下报纸，跟着香气坐到了餐桌前，刚要动筷子时，就被呆妈拦住了：“儿子，还没来呢，快去叫他吃饭。” 老呆放下筷子，垂头丧气地走到门口，一开门就发现儿子趴在地上津津有味地看书。老呆一声吆喝：“小呆，别看书啦，快去吃饭吧。”儿子只好依依不舍地走进房间去吃饭，老呆捡起书，无意中看了一下…… 儿子坐下后，正准备吃饭，又被呆妈叫住了。她说：“你爸爸怎么还没回来，去叫他。”小呆不耐烦地走出房门，只见老呆童心未泯地趴在地上看着书，两条腿和孩子一样抬上抬下。儿子大声说：“老爸别看了，快去吃饭吧。”老呆说：“哎呀，我再看一会儿，你别再烦了。”儿子没办法，只好回房间告诉了呆妈，呆妈生气地走出房间，对老呆大吼道：“你怎么回事，怎么还孩子气，给我去吃饭！”老呆一惊，马上跑进房间去吃饭了，儿子拣起书，也去吃饭了。 儿子一边吃饭，一边想：老爸差点走火入魔，这真是一本有趣的书啊。 第一幅漫画中，母亲准备好了晚饭，正准备开饭时，不见儿子。第二幅中，父亲慢步的走到儿子的房间，看见儿子津津有味地正在阅读着一本书，父亲叫了他。过了一会，儿子才知道父亲叫他。第三幅中，儿子恋恋不舍地走到饭厅，父亲却在一旁看看到底是什么书，让儿子看得那么入神。第四幅漫画，儿子和母亲正准备开饭时，却找不到父亲。第五幅中，母亲叫儿子去看看父亲，儿子只好皱着眉头，无奈的去。最后一幅漫画中，儿子生气的来到在自己的房间，看见了父亲趴在地上，童心未泯，开心的蹬着腿看书。 体会自己写..
