巨蟹男孩教育
巨蟹女喜欢什么样的男孩，特征有哪些
浪漫有责仼心的男人。
男孩到了17岁了,还是不愿意洗脸刷牙。做家长的应该怎么教育他
好习惯和坏习惯都是从小养成了，如果在13岁没有养成好习惯，大了很难改变。这种卫生习惯没培养好就是家长的责任，现在无法改变了。
十九岁的天蝎男孩怎样教育最好
天蝎座性格都是比较内向的，十九岁这个时候可能会比较叛逆心理，多给他聊天多关心他，别吵，越吵他会越烦你，产生逆反心理
巨蟹座的男孩是不是不喜欢主动？巨蟹男进！
看你的情况，如果你发现跟他聊天，他很热情，很谈得来，而不是冒犯你。等有机会，不主动跟你聊天，而且太正常不过了，即使他很喜欢你，但在你面前，他并没有确定的关系估计他很少主动去跟你，其实，每一次的QQ都在等着你找他聊天，但原因是主动的整体性格找你不好意思，真的花花公子上面说的，我们也将隐藏，怕伤感情的藏把我的心脏最深处，如果你想他好主动，如果是这样耗着估计最早抛弃了他，嫉妒的事情，当然是很吃，因为它需要安全感，和类似胡思乱想，没有什么可以考虑，如果你真的喜欢他，他们从中撇清，而其他的异性！否则他会觉得你不喜欢他，让他主动的距离，对他好点，因为感恩会，他会很感动！这是基于我自己的想法来回答，你想拥有主动，而且他还是不错的，很熟悉的情况是不一样的，我希望你成功！
怎样教育白羊座的女孩
我个人认为白羊只能被射手教，因为她们的心灵不能和很多星座一概而谈
巨蟹座如何教育孩子
苹果系列j44，您好！ 您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。然而，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的网站视频资料，相信家长就能从中得到如何教育孩子的启示了。 由于在现时社会的大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？ 同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育 改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！ 片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！ 可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往为时已晚，哎...很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。 我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。 希望我的回答对您有所帮助和启示。 衷心祝福您！
西乡县的教育
清光绪三十一年（1905），知县阎佐尧就西门内丰宁书院创办高等小学堂，为西乡县第一所小学。民国15年（1926）更名县立高级小学校，后迁北后街，改称县立北后街小学校。2年夏于玉皇观创办南区区立高级小学校，5年于木竹坝创办东区区立高级小学校，8年于狮驼寺创办西区区立高级小学校（两年后迁普贤寺，23年迁沙河坎）。18年春，教育局合并城关两处初小，在山陕会馆兴办县立模范小学，25年与新成立的丰宁小学合并，定名丰宁小学，26年改名县立西大街小学校，28年冬西小并入北后街小学。25年，西乡简师设实习附小，30年附小迁东关，改名县立东关小学，34年又改名省立西师附小。民国25、26年（1936、1937），将各区立小学冠以地名，改为县立。时有高小5所，初小120所。30年，高小均改名为乡（镇）中心学校，初小改名为保国民学校。34年，又将各中心学校改名为乡镇中心国民学校，一乡有两所以上中心学校的，则冠以第一、第二以区别之。38年夏，西乡县18乡（镇）有中心国民学校（含附小、勇小）26所，国民学校171所，小学生共8840人。1949年12月西乡解放，县人民政府接管旧有学校，当时仅存小学187所，学生7172人。1963至1965年，又贯彻“两条腿走路”的方针，推行两种教育制度，试办半耕半读小学255所，学生6126人。1966年“文化大革命”开始后，绝大部分小学“停课闹革命”，1969年，将公办小学下放到大队管理，又将一批骨干教师提为初中教师，小学教育质量显著下降。1982年开始，两次调整中小学布局，大力改善办学条件，一批初中教师下放充实小学，并对公办、民办教师进行全面考核、培训，教育质量逐步提高。1985年，西乡县528所小学基本实现“一无两有”（校校无危房，班班有教室、人人有课桌凳），“四率”（入学率96.3%，巩固率97.4%，合格率94%，普及率95.4%）达到教育部颁布的标准。1986年5月，经省、地普教检查团验收合格，省政府颁发了普及初等教育合格证书、嘉奖令、锦旗和奖金。1990年，西乡县有小学367所，学生50869人。 2008年底，西乡县有小学155所。在校小学24835人，比上年下降3.58%。小学新招生4014人。 2012年，西乡县有小学51所，教学点26个，小学23918人，比上年增加11人，增长0.05%。小学新招生4198人，比上年增加331人，增长8.3%，小学教师1130人。 清光绪三十三年（1907），知县阎佐尧改北后街考院为中学堂，选拔高等小学堂学生40名为中学生，旋以设备简陋未获立案而停办。民国15年（1926）县议会决议，拨银3500两，以旧儒学遗址为校址，开办县立初级中学，教育局长李西轩兼校长，翌年元月招生开学。17年，学校被军队占据，乃迁西门内，至25年夏改办简师，初中共毕业学生5班83人。30年，恢复西乡初中，刘霞举任校长，时有学生6班303人，教职工18人。27年，西安女子中学来县驻万寿宫，两年后迁回省城。33年，国立第一战时中学迁来驻堰口，有学生千余人，次年因与西乡初中发生冲突，专员公署派员来县调解，战中迁南郑。38年5月，旅省陕南同乡会私立乐育中学校长江伯玉回县筹办分校，借西师部分校舍，招收高中学生3班100人，是为西乡有高中之始。西乡初中有学生11班563人，教职工37人。解放后，西乡初中继续开办，乐中分校并入西乡师范为高中部，1953年西师附设初中部。1956年，在峡口、下高川两所小学内附设初中班。1957年，西乡师范改为陕西省西乡中学，杨河、城关成立民办中学。1958年，城关民中改名东风中学，撤销杨河民中。陕西省西乡中学改名西乡县第一中学，西乡县初级中学为第二中学，峡口初中为第三中学，高川初中为第四中学。1959年在沙河、杨河、堰口、白龙、茶镇小学附设初中班。1960年改沙河初中班为第五中学，杨河初中班为第六中学，堰口初中班为第七中学，茶镇初中班为第八中学，白龙初中班为第九中学。1961年暂时困难时期，撤销七中、八中和水东初中班，学生分并一、二、六中。“文化大革命”开始后，中学一律“停课闹革命”，一部分学生参加武斗。1969年东风中学并入二中。1970年，大部分公办小学和部分队办小学成立初中部，第二、三、四、五、七5所初中升格为完全中学。由于中学发展过快，师资、经费奇缺，加之政治运动频繁，教学内容多变，教育质量明显下降。1973年大批“师道尊严”，1975年江青一伙鼓吹“学朝阳”实行“开门办学”，教学秩序混乱，教育质量继续下降。1976年粉碎“四人帮”，1977年恢复校长责任制，学校教育逐步走上正轨。1978年，西乡县有中学110所（其中完中11所），学生17816人（其中高中3541人），比“文化大革命”前，中学校数增长12倍，中学生人数增长7.2倍。1979年7月，西乡三中成立，农村中学均以地名命名。1990年，将白龙中学高中部迁入葛石初中，改称西乡县第四中学。 2008年底，西乡县有完全中学1所，高级中学2所，农职中学1所，初级中学23所。普通高中在校学生7868人，比上下降6.6%；农职中学3158人，比上增长11.87%；初级中学13070人，比上年下降2.02%。普通高中招生2682人；农职中学招生1807人；初级中学招生4596人，初中升学率87%，高中升学率54.6%。 2012年，西乡县有高级中学2所，职业高中1所，初级中学12所，九年制学校10所，普通高中7860人，比上年增加397人，增长5.32%；职业高中1347人，比上年增加127人，增长10.4%；初级中学12710人，比上年减少65人，下降0.51%。普通高中新招生2875人，比上年增加134人，增长4.9%；职业高中新招生923人，比上年增加131人，增长16.5%；初级中学新招生4216人，比上年增加44人，增长1%。初中毕业人数4182人，初中毕业升学率达90.8%，较上年提高11.1个百分点。高中教师735人，职中教师65人，初中教师1041人。
圣贤教育改变命运 为什么不能借钱
看它现在的内容，主要是启迪人们正确生活，虽然可能糅合了儒家和佛教等宗教类宗教内容，不过并不明显，在改革30年后，人心普遍迷茫，大多的人们只重钱，少数并未能从改革开放中获利的人可能闹事，这部分人是国家不稳的可能来源。《圣贤教育改变命运》在一定程度上安抚了民心，可以起到稳定社会的作用。(前提是不能偏往宗教的方向发展）
**教育培训学校取名
这礌问题问得好，一个教育培训机构的名字是很关键的，它将直接影响你的格局，很多人认为名字随便取个就好了，事实上，机构和名字之间就像是生产关系和生产力的互相作用，落后的生产关系必将制约生产力的发展。 参考资料：自己
有关教育的经典书籍都有哪些?
一、教育名著 1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月 2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版 3、《中国古代教育论著选读》（已经编好） 4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译 者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月 5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论] 6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目] 7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版） 8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版 9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月 10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版 11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月 12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01 13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3. 14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲） 15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书） 16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行 17、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆 译，新华出版社出版 18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版 19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书） 20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类） 21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。 22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。 23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990. 24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰"洛克 著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999 25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月 26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版 27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。 28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校 29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月， 30、《西方心理学名著提要》主......余下全文>>
