热水瓶保温科学小论文
为什么热水瓶能保温
热水瓶为什么能保温呢？热的传递方式有三种：热的辐射、热的对流、热的传导。人在太阳光的照射下，会感到身上热乎乎的，这是因为太阳的热射到了我们身上，这叫热的辐射。防止热辐射的最好办法是把它挡回去，反射热最好的材料是镜子。倒一杯开水放在桌子上，由于杯子里的水和周围环境的温度一样了，这是热的对流。如果在杯子上加个盖，就把对流的道路挡住了。可是这杯水依然会变凉，只是时间长些。这是因为杯子有传热的性质，这叫做热的传导。热水瓶胆用双层玻璃做成，两层玻璃都镀上了银，好像镜子一样，能把热射线反射回去，这就断绝了热辐射的通路。把热水瓶的两层玻璃之间抽成真空，就破坏了对流传导的条件。热水瓶盖选用不容易传热的软木塞，隔断了对流传热的通路，完美地把传热的三条道路都挡住了，热就可长久地保留下来。但热水瓶的隔热并不那么理想，仍然有一部分热能够跑出来，因此热水瓶的保温时间有一定限度。热水瓶的功能是保持瓶内热水的温度，断绝瓶内与瓶外的热交换，使瓶内的“热”出不去，瓶外的“冷”进不来。如果在热水瓶里放上冰棍儿，外面的“热”同样不容易跑到瓶子里，冰棍也不容易化。所以把热水瓶叫做保温瓶是科学的，因为它既能保“热”，也能保“冷”。
科学小论文的注意事项
写论文，不是写日记、写作文，也不用很多的语文中的修辞手段，只有进行了科学研究才有可以写论文。论文记载了你的科学研究的过程。论文阐述了科学研究的结论。论文还要从实践和理论两个方面充份地论证结论的正确性。论文还要阐明研究成果的推广应用价值。因此，先有科学实验、科学研究，后有写论文。也可以说，写论文是科学实验的理性阶段。小朋友，是不是想说，搞科学研究，知识不够、能力不够，再说也没有经费和设备呀！其实，科学研究有大有小，科学研究的对象、目标也有很大的不同。例如，中国科学家研究的载人航天的课题，就是很大的课题，需要很多人参加，也需要很多经费和设备。小朋友搞科学研究，主要是为了学习，培养对科学的兴趣。通过小科研学习实验、观察、探索、验证、推理、演绎等一系列科学研究的方法。结论价值大不大，无关紧要，重要的是参与了一个科学实验研究的过程、有了一次难得的学习机会！小朋友先要根据自已的兴趣和实际能力选择一个科研课题。选题最好要有新意。为什要有新意呢？因为人类科学技术的发展要靠无数人前朴后继地探索努力、要靠千百万人的聪敏、智慧，要经过无数次创新。如果，老是选择别人研究过的课题来重复研究，科学怎么能发展呢？精力也浪费掉了。那么，什么叫有新意呢？可以从三方面来认识新意：一是选题从来没有别人研究过；二是选题虽然别人研究过了，但看法和别人不一样；三是选题虽然别人研究过了，但研究比他更加深入、更加有价值。小朋友的选题还应该有意义。小科研的成果应该有益于社会、有益于大家、有益于自己。有益就是能增长知识、提高能力、改善生活、促进身心健康。当然，选题还要实事求是，是我们能完成的，或者在爸爸妈妈、老师帮助下能完成的。小朋友，科学研究的方法很多，为了使科学研究又快又好的完成，必须要有先进的思想、理论指导，例如：哲学、信息论、控论、系统论等。小朋友进行小科研常用的方法有以下几种；1、观察法：选择一批和自己研究课题有关有代表性的事物作为观察对象、通过周密地思考制定数据采集计划、通过对数据的加工、处理、理论演绎找出课题相关事物的规律与结论。小朋友，观察事物是受自己思想影响的，这叫观察的理性特征。早晨，太阳从东边升起，傍晚，太阳从西边落下，托密勒和哥白尼观察同一个现象却得出了不同的结论。托密勒在地心说的影响下，得出太阳绕地球转的结论、哥白尼则在地心说的影响下得出了地球绕太阳转的不同结论。所以，用观察法来研究时，一定要注意观察的客观性。联系实际，选好科技小论文的写作题材第一、引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材。我们是指导学生写作科技小论文，所以要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。我校学生大部分来自农村，学校培养的目标是合格的学生因此，我指导学生选题的要求和原则是：面向学生，立足农村，服务农村，选择身边熟悉的感兴趣的题材。比如，我指导的获奖科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》、《龙眼罩网防果蝠实验》、《油茶树抵御砖厂污染的调查》等题材都是学生从自己熟悉的生产生活中选择的，其实践结果对促进农村经济发展起到一定的积极作用。立足农村选择的题材所需实验条件简单易行，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。第二、选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，积累科技知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。其次，还结合具体例子说明科技小论文选题的方向和规律。例如，《肉桂驳枝繁殖试验》的“驳枝繁殖”、《人工上篱种植绞股蓝试验》的“人工上篱种植”、《生姜倒种优质高产》的“倒种”、《西瓜嫁接栽培试验》的“嫁接栽培”、《竹荪的室内栽培试验》的“室内栽培”、《磁化水对几种花卉生长发育影响的实验》的“磁化水”等等，代表了科技小论文选题的一般方向和规律，都是优秀的选题。第三、了解不宜选择的题材。除了青少年科技活动规定不宜选择的如药物、药理、药效等题材外，我认为需要时间较长的、不具备实验条件的、不符合青少年学生特点的题材也不宜选择。第四、选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时间开展科学实验，查阅图书资料以及论文的写作修改。我指导学生写作的获奖科技小论文的题材一般都是学生提前1年甚至2年就选好了的。
为什么热水瓶可以保温？
真空的
保温瓶为什么能保温呢
保温瓶是由外壳和瓶胆两大部分组成。瓶胆又由软木塞和双层真空玻璃器组成，这一结构是非常独特的，保温的奥妙就在这里。保温瓶为什么能保温?这有软木塞的一份“功劳”。保温瓶的瓶口是水蒸气逃跑的主要咽喉，因有软木塞的把守，所以水蒸气最恨软木塞。因为软木塞是不易传热的物质，它既不易于把外界的热传入瓶内，也不易于把瓶内的热散发出去。 保温瓶为什么能保温?这主要是瓶胆所起的作用。从瓶胆的构造来看，它是双层的玻璃壁，夹层里的空气已经抽得非常稀薄，如同真空一般。玻璃也是热的不良导体，很难发生热传递。由于两层玻璃之间的空气被抽掉，而见夹层是密封的。这样，从外层导进的少量热与内层散出极少的热，在“真空”中不能相互接触、交换，从而不能形成传导和气体对流。这就保证在‘定时间内，保温瓶里的水是热的，这就是瓶胆的“功劳”。 保温瓶为什么能保温?还取决十瓶胆壁的颜色，我们从物理学中可知，物体的颜色与色光有关。无色透明体几乎能全部透过各种色光，吸收辐射来的热；不透明体中，白色能把辐射的热全部反射回去，墨色能把辐射的热全部吸收。瓶胆是玻璃制成的，而玻璃正是无色透明体。因此，在玻璃壁上涂上水银，使其变成银白色的不透明体，就像一面反光的镜子，把从瓶内或瓶外辐射来的热反射回去，尽可能减少热传递，从而起到保温作用。 至于保温瓶外壳与它的瓶胆的关系正是皮与毛的关系：“皮之不存，毛将焉附?”外壳不仅起到保护瓶胆的作用，而且也间接地起到保温作用。
请问有没有既能烧水又能当热水瓶保温的那种水壶~~
很少有能烧水又保温的水壶的啊，不过倒是有一些能烧水能保温的，不是叫水壶，应该叫电热开水瓶。。 你可以百度电热开水瓶看下图片，那种就是能烧水能保温的。 类似下面的插入图。
科学小知识大全蜻蜓和蚂蚁都属于什么
科学小知识大全蜻蜓和蚂蚁都属于昆虫，蚂蚁(ant)是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。[
如何在买热水瓶的时候检查热水瓶是否保温？
辨别一个新的热水瓶是否保温1,听音法 把空瓶口附在耳朵上，回声越大越好! 这是检测水瓶胆有没有破裂的一种方法,那些声音是空气流动形成的回音,回声越大越好! 2,开水速测法 在空瓶中导入半瓶至一瓶开水，盖上盖儿，大约三分钟后，双手捧住热水瓶试温，如果感觉热，说明保温性能不佳；如果不感觉热，说明保温性能好
为了探究热水瓶盛水量与保温效果之间的关系，某实验小组用规格和保温性能完全相同的热水瓶（容积均为2L）
（1）由上图可知，图象是盛水量和温度差的变化曲线，记录测出了初温，因此必须测出末温，才能求得温度差， （2）由图象可知，实验记录了7个热水瓶的保温记录，可以发现，保温瓶的盛水量为1.9L时，温度差最小（12.5℃）； 从图象可以得到的大致结论是：水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强；水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱． 故答案是：（1）末温；（2）1.9；水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强；水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱．
热水瓶内胆不保温怎么办
如果是新买的可以直接拿去换。买开水瓶时，拔下瓶塞，对着开水瓶吹气，能听见嗡嗡回声的保温效果好。
科学小组起什么好听的名字
居里赋人
