八字方针谁提的
什么是“八字方针”?
调整巩固充实提高，为59年共产党经济方针
八字方针的介绍
八字方针是中国共产党在开始全面建设社会主义时期提出的恢复与发展国民经济的方针。即“调整、巩固、充实、提高”的方针。
什么是新的“八字方针”？
新“八字方针”是指1979年4月，中央工作会议通过的对国民经济实行“调整、改革、整顿、提高”的方针；
防冶职业病的八字方针是什么
您好！ 我国《中华人民共和国职业病防治法》中： 第一章 第三条：职业病防治工作坚持“预防为主、防治结合”的方针。 顾名思义，职业病防治工作以预防性工作为主，“职业卫生三同时”、职业病危害因素预评价等都体现了预防为主的原则。即职业病需要从源头控制，在建厂时就要考虑有哪些职业病危害，需要添加哪些职业病防护设施。
怎样根据自己的生辰八字算提车吉日吉时？幸运数字？车牌号组合？满意回答有谢！
注意事项。在选车牌时，还应注意以下几点。 1、 阴阳互见。所谓阴阳互见，就是车牌号的数字要有单有双，不能全单或全双，因为《易》理认为，孤阴不生，独阳不长。 2、 三才得配。所谓三才得配是指天、地、人三者的关系要处理恰当，人生活在天地之间，一定要尊天敬地。如果三位数，其中间数不要全大于前后的数，如果四位数字，其中间两位数不要全大于前后的数，如果五位数，其中间的一位数不要全大于两边的数。
触电急救措施的八字方针概括起来为？
触电急救措施的八字方针是：迅速、就地、准确、坚持。 所谓“迅速”，就是要争分夺秒、替触电者脱离电源。脱离电源的方法视具体情况而定，如迅速拉开电源刀闸；用绝缘竹杆挑开断落低压电力线，如遇高压电力线断落，要迅速用电话通知供电局停电，然后才能抢救。 所谓“就地”，就是必须在触电现场附近就地进行抢救，切忌长途运载将触电者送往医院或供电局抢救，否则势必耽误了抢救时间，造成抢救无效死亡。从医学理论来说：人的大脑只能耐受缺氧5～8分钟，小脑为10～15分钟，延脑为20～30分钟。如果超过这个时间抢救，就会使触电者昏迷不醒，大脑缺氧，引起脑水肿等一系列病症。从临床（临场）上来总结，以触电者心跳及呼吸停止起计算，如果5分钟内能及时抢救，救生率是90％左右；如果在10分钟内及时抢救，救生率是60％左右；如果超过15分钟抢救，救生希望甚微。由此看出，抢救触电者应该就地进行。 所谓“准确”，就是人工呼吸操作法的动作必须准确。如果不准确，要么是救生无望，要么是把触电者的胸骨压断。其具体操作方法将在下一讲详细介绍。 所谓“坚持”，就是只要有l%的希望，就要尽 100％的努力去抢救、广东最长时间的一例，救了7个小时才把触电者救活。那么，要抢救到什么程度才能罢手呢。一般来说，只要五个象征出现了，就可以宣布抢救无效死亡，这五个象征一是心跳，呼吸完全停止；二是瞳孔放大；三是血管硬化；四是出现尸斑；五是尸僵。如果其中还有1～2个条件尚未出现，还应坚持抢救。如果自己无法确定，待医生到来后鉴定。
安全八字方针什么时候改为十二字方针的?
原来是安全第一,预防为主现在是安全第一,预防为主,综合治理. 2005年10月11日，中共中央第十六届五中全会公报提出了“十一五”时期经济社会发展的主要目标，“民主法制建设和精神文明建设取得新进展，社会治安和安全生产状况进一步好转，构建和谐社会取得新进步”。会议通过的《中共中央关于制定十一五规划的建议》指出：“保障人民群众生命财产安全。坚持安全第一、预防为主、综合治理，落实安全生产责任制，强化企业安全生产责任，健全安全生产监管体制，严格安全执法，加强安全生产设施建设。
为了克服严重困难,中央决定对国民经济实行"调整、巩固、充实、提高"的八字方针。制定此方针的会议是 ？
你好，八字方针的提出是在中共八届九中全会上。 1961年1月，八届九中全会正式决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。这两件事表明：三年来造成严重后果的“大跃进”运动实际上已被停止，国民经济开始转入调整的新轨道。
1979年调整国民经济的八字方针内容是什么
1979年是调整，改革，整顿，提高，1960的是调整巩固充实提高
合肥少儿艺术学校的办学方针
学校紧紧抓住艺术这条主线，以艺术建校、以艺术辅德、以艺术促智、以艺术强体。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。学校以优雅的校容校貌，优质的教育资源，优良的教育质量，向社会、向人们展现着艺术教育特色的魅力。二年级起开设信息技术课，还增设艺术必修课（书法）和选修课（舞蹈、器乐、绘画、声乐）等，聘请了一批深受广大学生喜爱的专兼职艺术课教师。使的学生能够做到根据按照兴趣发展选择课程，因材施教。艺术教育离不开优美的校园环境。学校注重营造一种浓厚的文化气氛和良好的育人环境。校园内绿茵点缀，学校的绿化、美化和亮化，增加了现代化校园的人文气息。学校力求让每一处环境都具有艺术教育功能。学校还建起了书法、美术画廊，把学生的作品精心装裱，悬挂在走廊内，张贴在教室里，既美化育人环境，又极大地调动了学生的创作热情。使每个学生在学校里都有创造美、表现美的机会。让学生在一个充满活力的艺术文化氛围中学习、生活，快乐健康地成长。每年举行的校园文化艺术节，上千幅的书画作品在教室四周展出，像书画的海洋。学生们的一幅幅寓意深刻、形象生动的画面令人惊奇，令人陶醉，充分展示出新时代少年儿童的聪明与才智。同学们在校园里画长卷画、写书法作品、做工艺小制作，学生们载歌载舞，个个沉浸在童年的幸福和欢乐之中。一个个小画家、小书法家、小舞蹈家、小歌星，如雨后春笋脱颖而出。课外艺术教育实践活动是展示学生艺术才能的舞台。为了培养学生的艺术才能，给予学生创造的天地，学校还经常组织学生参与社区和教育主管部门举办的艺术活动，激发学生审美、爱美、学美的情趣。学校《艺术小报》，师生共同组稿、担任美编、设计版面、插图，他们在实践中受到了锻炼，增长了知识。又提升了艺术学习、艺术特色教育的研究，使得小报成为学校、家长、社会了解艺术特色的窗口。
