中央级高官八字鉴赏
男，庚戌，乙酉，庚子，甲申！圣人八字，请大家鉴赏！
用神金是你的名主 八字有神 妻财双收 名字不宜带火字旁
梦见高官
梦到高官，人际关系方面较好的你，在今天，会有不错的运势，工作上的一些阻碍，若是你能找朋友帮助，将会顺利度过。
学生梦到高官，你对自己充满了自信，也给自己定下了目标，并努力朝着那个方向前进着，因此，你的成绩比较理想，能够成功录取。
生意人梦到高官，生意上不是很顺利，变动较多，难以成功，不可太激进，踏踏实实的经营，才能得到顾客的认同，才会有所成功。
恋爱的人梦到高官，爱情上面比较顺利，与恋人之间的感情比较好，一早中意的东西，近期恋人会把它当做礼物送给你哦。
孕妇梦到高官，孕期要多注意自己的身体，尤其是消化系统方面，要特别注意了。最近火炉旁边也尽量不要靠近，谨防发生意外。
梦到高官的相关梦境
梦到官员，预示你将得到被提升或重视的机遇。同时官员的形象还表示压制的情绪，反映了心中被压抑的创造力。
梦到自己当官，预示你将获得晋升，身居高位。
梦到看不清“脸”的官员，暗示你情感淡漠，或是生活让你感觉冷漠，甚至连朋友和家人也无法让你感到亲切温暖。
原版周公解梦到高官
梦官吏乘马来访。此梦在路途者得之，须防大风暴雨。平安者梦此，须防疾病争讼。凡得此梦者，须根据梦中之情境仔细推占。《梦林玄解》
梦到拜官吏，有庭贺，吉。《敦煌本梦书》
被官打身，主孝服。《原版周公解梦》
梦到高官的网友梦例
网友梦境：梦到我被朝廷封一品高官是什么意思？
周公解梦：梦到做官，吉兆，将会高升。
出中央级官员的风水格局是怎样的
前有牛角尖砂、后有龙楼凤阁。
《属相》从内容上看是什么诗?如何鉴赏这类诗
蜀相从内容上看属于怀古诗。 如何鉴赏咏史怀古诗 一、咏史怀古诗内容分类及各类特征 咏史怀古诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，将史实与现实扭结到一起，引发出对时局或自己身世的共鸣，或怀古以伤己，或借古 以喻今，或借古以讽今之作。即凡是对历史人物，历史事件以及古迹进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史怀古诗。因为诗涉历 史，所以在鉴赏时难度较大。无论是方若虚“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而己”的理解，还是学生对教材中咏史怀古诗的梳理总结，我们可以看 出，咏史怀古诗的结构、类别一般是临古地，忆古事，怀古人，思古史，以抒己志，叹人事，刺时事，论史实。即伤己、感时、刺世、论史。下面具体看各类的特 点。 1．伤己 “伤己”指借叙写某一历史人物，感慨自身的不幸遭遇，抒发愤懑不平，怀古伤情。借咏古人抒发自己的襟怀，即“借他人之酒杯浇自家之块垒”。大致有以下几种类型： （1）感壮志难酬，发不遇之恨，写人为主，触景生情、联想、虚实相生、对比、用典。如《登幽州台歌》 （2）感壮志难酬，发不遇之恨，写事为主， 直抒胸臆。如《过华清宫二首》 （3）感壮志难酬，发不遇之恨，写人为主， 触景生情、用典、借古讽今。如《永遇乐•京口北固亭怀古》 （4）感壮志难酬，发不遇之恨，写人为主， 对比、拟人。如《咏怀古迹》 （5）感壮志难酬，发不遇之恨，写人为主， 以乐景衬哀情。如《蜀相》 作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。抓住历史人物和诗人自我身世之间的连接点，找出共通之处。 （1）正比(同病相怜)：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。 如韩元吉《霜天晓角·题采石蛾眉亭》：“倚天绝壁，直下江千尺。天际两蛾凝黛。愁与恨、几时极？暮潮风正急，酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟 碧。”诗人为什么要以怀念李白作结呢？因为作者与李白来采石矶时有共同点，落拓的南宋爱国诗人的愁和恨与李白因参加李璘幕府而被流放，最终死于此，十分相 似。李白想‘为君谈笑静胡沙’，却落得远贬夜郎路八千；如今奸佞当道，词人的前程也不会比李白好多少，怕是和青山之外缥渺的远烟一样吧。 （2）反
水调歌头游泳点评鉴赏
【赏析】 1956年，是中国社会主义革命和社会主义建设获得了伟大胜利的一年。到处都是“鼓足干劲，力争上游”的繁忙建设景象，武汉长江大桥正进入紧张的施工阶段。 而毛主席从这一年开春起就工作很重，他用两个半月的时间，每 一或二天都要找一个部的领导干部谈话，共向34个经济部门的同志作了调查。接着他又于4月25日和5月2日召开中央政治局扩大会议，先后两次作了《论十大关系》的重要报告，提出把国内外所有积极因素调动起来，共同为社会主义服务。 此后，毛主席又启程去南方视察工作。他从广州到长沙再到武汉。在武汉期间，他视察了长江大桥的施工现场，并于6月1日、3日、4日三次畅游长江，抒发豪情，得《水调歌头·游泳》一诗。 我们都知道毛主席终生热爱游泳，他对祖国山水独有所钟，独有其体会。他年轻时代就写过：“自信人生二百年，会当水击三千里”及“到中流击水，浪遏飞舟”等英迈之诗篇。毛主席写《水调歌头·游泳》一诗时，已是63岁的高龄了，但依然壮志不减当年。他从上片对游泳的舒畅之感及时光流逝之感一直写到下片对社会主义建设蓝图在胸的自由联想，可以说是起伏迭荡，大气回旋。 一起句就以亲切、自然、平和之心进入诗境，对读者娓娓道来，情趣油然而生：刚才饮过了长沙水（指作者来武汉前正在长沙），现在又吃了武昌鱼。 接着笔力一转，拨出雄音，“万里长江横渡，极目楚天舒。”点明此诗是“游泳”之主旨，同时又流露出诗人在江上所感到的舒展、空阔。诗人在1957年2月11日写给民主人士黄炎培的信中注解了此句：“游长江二小时飘三十多里才达彼岸，可见水流之急。都是仰游、侧游，故用‘极目楚天舒’为宜。”“楚天”当然是指长江中游地区的天空，这儿指武汉上空。 接下来的三行，诗人继抒闲情雅兴，视在急流中畅游为漫步于闲庭一般自由轻松。而“今日得宽余”最能体现诗人这一年自开春以来特别繁忙，今天终于得以在江水中驻足流连光景的内心感慨，这感慨还蕴含着一个更深更遥远的感慨。他知道今天的轻松是来之不易的，这里浓缩了诗人对过去昼夜不息的奋斗岁月的回忆，这回忆的细节是这么多，诗人没有在此一一点出这些回忆，仅用一句“今日得宽余”就再现了这些回忆，也再现了诗人的慨叹，读者在这里仿佛也跟随作者沉入这无须多说的回忆中。诗意通过了这句幸福的独白，这句独白又把我们的想象力竭力引导向前，同诗人一道进入了他的回忆。
什么是八字？
....“隔不作用”包括两个内容： ....一、四个天干之间只要不相邻就不发生作用。 ....二、四个地支之间只要不相邻也不发生作用。 ....先看天干隔不作用例： ....河南省信 阳市周 先生 ....劫 ...食 ..日元.官 ....甲寅 丁卯 乙亥 庚辰 ( 申酉空 ) ....此命身旺用庚辰，月干丁火泄乙木日干，对日干起好作用，也为用神，年干甲木生月干丁火，此组合为吉，年甲木以用神断。 ....庚金正官为用神，在命局中坐下有辰土，此命为官，大运流年使庚金旺时官吉而提升。 ....月干丁火为食神也为用神，食神与正官在五行上为食神克正官，官虽为用，但局中有食神，成食神制官的组合，便断此命不当官。实际情况却是，丁火月干与庚金时干中间有乙木间隔不发生作用，大运流年丁火旺时，在月干丁火方面应吉，丁火不克时干庚，时干庚仍有力，正官方面无损，本人官途不受影响。同理，时干庚金与年干甲木相隔较远不发生作用，大运流年使庚金旺时升官，庚金虽旺却不制甲，年干姐妹绝不会因自己提升而遭殃，这就是天干之间的“隔不作用”。 ....本命局中丁火为第二职业，庚金正官为第一职业，在原命局中，丁火、庚金都为用神，都对日干起了好作用，可断定日干本人一生将同时从事两个行业，正官旺时在就职的工作中为官，丁火旺时第二职业有相当的收获，丁火和庚金在原命局中隔不作用，主第一职业与第二职业成绩不相互影响，可断日干本人没有因为从事第二职业影响了正常的官运，同时在单位中勤恳工作，并没有影响第二职业发财。 ....本命局中时支辰土为正财、为妻，时庚为妻外环境，月支卯木为情人，月干丁火为情人的外环境，丁、庚皆为用神都对日干起好作用，可断本人对原配妻子关心倍至，而与情人女友的关系也十分融洽，丁、庚不发生作用，丁火不克庚金，主女友对妻子不起坏作用，可断为女友在感情上利益上不伤害自己的妻子，庚金不消耗丁火之力，主妻子在对待自己的女友方面较为冷静理智。 ....看地支隔不作用例： ....淄博市张店区郭先生 ....印 ...枭 .日元.财 ....乙卯 甲申 丙申 庚寅 ( 辰巳空 ) ....丙火生于申月弱 50 ％，日支申金和时干庚金耗身，日干以弱论。印星为用神，甲、乙、寅、卯为用。 ....年支卯木为母亲，乙木为母亲的外环境，卯木为母亲内环境，母亲身体的好坏看卯木之旺弱，卯木旺帮乙木时，母亲身体好。卯木弱时母亲身
什么是八字，八字相冲会怎样？
平时，我们常常议论“八字”、“算命”这样的话题。如结婚前“八字合婚”，要用男女双方的生辰八字，也就是封建时期男女结合的最主要的依据——命书。在以前，假如命书上写着两人生辰八字不合，是很难结成婚的，那么这样两人也许没有见过面就被分开了。时代不同了，但八字对人的影响是不变的。假如两人八字不合，即使能够结婚，也会出现很多问题，有的人离婚了，有的人发生婚外恋。这时，受害的一方可能会感觉着冥冥之中受着命运的支配，才会去找周易专家寻求帮助，但要是找到滥竽充数的“半仙”，不但解决不了问题，而且，对周易也不会再相信了。 那么，什么是八字算命呢？简单地说，“八字”也叫四柱（年柱、月柱、日柱、时柱），每柱两个字，上为天干，下为地支，正好八个字，所以称为“八字”。相传在黄帝时期，即由天皇氏制干支，伏羲氏作甲历，创建了中国的历法（现在的太阴历）。从黄帝纪元起，到现在已历七十八个花甲。一个花甲六十年，由天干、地支依序排列循环组合而成。 所谓天干，是指甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸十个字，地支为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个字。干支排列组合，天干由“甲”起，取配地支之首字“子”，依序循环拾配，共得六十组不同干支的组合，称之一甲子（六十年），又叫一花甲。太阴历也称农历，农历可以左右农业生产，一些农谚如“瑞雪兆丰年”，“五九六九，抬头看柳”等，具有很大的准确性，农历是用干支纪年的，干支是农历的核心，如今年是甲申年，甲属木，申属金，金克木，金木相战，当会有灾，也许你们能联系到今年发生的一些事情。也就是说干支可以左右农业的生产，农业属于植物，人和植物同属于生物，所以，干支也可以左右人的一生运程。 天干地支分属金、木、水、火、土五行，五行金生水，水生木，木生火，火生土，土生金，循环相生，金克木，木克土，土克水，水克火，火克金，循环相克，这样，根据生辰八字所属五行的旺相休囚，阴阳五行的生克制化、刑冲合害。 人出生后呼吸第一口空气，这口空气所在时间的天体运行也就是所属阴阳五行就决定了这个人的命，他走过的每一刻所属的阴阳五行，就是他的“运”，“命”、“运”结合起来，就是他的一生。
这个八字如何？
我认为能够自己做老板。因为你命里偏财庚金透干通根在时支，并且伤官又当令生财，求财欲旺偏强，不太适合打工挣工资，过二年辛丑年是个机会……仅供参考
求一篇2000字的音乐鉴赏论文~大家帮帮忙咯~
大学音乐鉴赏论文 音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此学习欣赏音乐是一门很重的课程！在这门课程的学习中学到很多东西。 一． 对中国古典音乐的认识 在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。中国的古典音乐是以五音--宫商角徵羽为基础的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式 如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。 在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。 二． 对西方音乐的认识 《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。 三，传统音乐与现代音乐 中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰满的史诗。在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是Rap音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的代表人，但是即使在人们看来如此现代的音乐人，在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音乐元素，如在《菊花台》，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。再如当今的年轻人所喜欢的歌曲《苏三说》与《One Night in Beijing》更是大胆的吸取了我国传统艺术京剧中的音乐元素，受到人们的欢迎。 回归传统是一种趋势，我国是有着深厚文化底蕴。立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。有我国“西部歌王”之称的王洛宾先生是将传统音乐用现代音乐元素演绎的典范，他创作的歌曲脍炙人口，在广大人民群众中传唱。 四． 音乐对人的影响 音乐由人创作自然表达的是人的情感，音乐的欣赏着便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，从而达到人与音乐的共鸣。《义勇军进行曲》，中国人民内心的坚决，顽强的意志，作曲人满怀的崇高，神圣，庄严都融进那雄壮的旋律之中，无论何时何地听到都热血沸腾，充满希望，让听者蓦地升起对崇高的一团敬畏与仰望。又如在欣赏陈钢、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》中，我们可以深刻的感受到梁祝二人真挚的情感，音乐主要以“草桥结拜”、“英台抗婚 ”、“化蝶”为情节展开，大提琴与小提琴交相互应的音乐形式让人印象深刻，欣赏者可以从中清楚的体味主人公的情感。 伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。 五.音乐与素质教育 音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。 近年来，我国大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里，艺术不再只是艺术系学生的学习内容，也纳入了普系的教程，艺术成为公共必修课程。 当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式. 大学音乐鉴赏论文》由网友提供或由范文网于网络收集与整理，其版权属于原作者。 音乐是生活不可缺少的一部分，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。因此学习欣赏音乐是一门很重的课程！在这门课程的学习中学到很多东西。 一．对中国古典音乐的认识 在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐，体味到了中国古典音乐的美。笛声的清脆，箫声的深沉，琵琶的铮铮之音，这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙，体味到古典的魅力所在。中国的古典音乐是以五音——宫商角徵羽为基础的，中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式 如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器，无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。 在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解，增强了民族的自豪感与自信心，有提升了对祖国的爱。 二． 对西方音乐的认识 《命运交响曲》堪称经典，历史上表现命运的音乐很多唯独只有贝多芬用选取了敲门声来表现命运，一声声短促而有力的敲门声显示出生命力的旺盛和与命运抗争到底的决心。“命运”这一主题在贝多芬的演绎下有了另一种境地，成为了历史上无人挑战的经典。同时在这门课的学习中还有欣赏了幽默曲、圆舞曲等，其中印象深刻的是对幽默曲的欣赏，不但一定程度上了解了这个时代的音乐更是在这些艺术家的身上学到了追求理想的不放弃精神和为实现目标不断奋斗的高尚品格。 三，传统音乐与现代音乐 中国是有着悠久历史的国度，其音乐的发展历史更是一部丰满的史诗。在当今的乐坛最受年轻人欢迎的是Rap音乐，其中周杰伦便是一位现代音乐的代表人，但是即使在人们看来如此现代的音乐人，在他的音乐里我们依旧可以看到传统的音乐元素，如在《菊花台》，这首曲子的结尾用的便是我国云南的传统乐器葫芦丝。再如当今的年轻人所喜欢的歌曲《苏三说》与《One Night in Beijing》更是大胆的吸取了我国传统艺术京剧中的音乐元素，受到人们的欢迎。 回归传统是一种趋势，我国是有着深厚文化底蕴。立足于传统并且与现代的音乐元素相结合进行创新这是一种必然。有我国“西部歌王”之称的王洛宾先生是将传统音乐用现代音乐元素演绎的典范，他创作的歌曲脍炙人口，在广大人民群众中传唱。 四． 音乐对人的影响 音乐由人创作自然表达的是人的情感，音乐的欣赏着便是要在欣赏音乐的过程中体味创作者的情感，从而达到人与音乐的共鸣。《义勇军进行曲》，中国人民内心的坚决，顽强的意志，作曲人满怀的崇高，神圣，庄严都融进那雄壮的旋律之中，无论何时何地听到都热血沸腾，充满希望，让听者蓦地升起对崇高的一团敬畏与仰望。又如在欣赏陈钢、何占豪创作的小提琴协奏曲《梁祝》中，我们可以深刻的感受到梁祝二人真挚的情感，音乐主要以“草桥结拜”、“英台抗婚 ”、“化蝶”为情节展开，大提琴与小提琴交相互应的音乐形式让人印象深刻，欣赏者可以从中清楚的体味主人公的情感。 伴随着社会的发展与进步，音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，成为生活的调和剂。在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲，在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来，认真的思索。 五.音乐与素质教育 音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇妙的力量在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉，扩充我们生命的宽度和深度，寻找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。 近年来，我国大学一直在提倡素质教育，其实是在追求自然科学教育和人文艺术教育的平衡。素质教育建立在和谐教育对素质的全面理解上。因此，素质教育本质上应该是面向全体学生的教育。在这个充满竞争的世界，在这个信息化的时代里，每个人都应该从各方面全面的提升自己，而通过各种科学有效的途径，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 素质教育其中一个要义就是德、智、体、美的全面发展。于是，我国的各个大学正逐步向综合性大学发展的同时，尤其注意了艺术教育的发展。在大学课程里，艺术不再只是艺术系学生的学习内容，也纳入了普系的教程，艺术成为公共必修课程。 当代大学教育中强调素质教育是我国社会经济不断发展的要求，而艺术教育的关注正是人类感情的关注，作为一种意识形态，作为一种感情重要的存储和表达方式，艺术教育为实现素质教育的总体目标提供了生动的教育手段和教育内容,成为受教育者最易接受的、最有活力的一种教育形式. 当孤单的时候，听听音乐，它将是你最好的伴侣；当你沮丧、无助的时候，听听音乐，它将是你最好的“催进器”；当你郁闷、无聊的时候，听听音乐，它会为你解闷；当你伤心、失落的时候，听听音乐，它将给予你重新振作起来的力量。音乐带给我快乐，给予我力量，它是我 “手心的太阳”、“隐形的翅膀”。虽然我不是很会唱歌，唱出来的歌可以说是五音不全的，但是我还是常常会听音乐，听得最多的就是现在的流行音乐，音乐在我的心目中，不仅仅是一种音乐、一种旋律、它更是我的朋友，我的伙伴。 因此在学期开始时我选了大学音乐鉴赏这门选修课，我想更多的了解音乐欣赏音乐。音乐无处不在，音乐是生活不可缺少的一部分，无论是古典音乐，摇滚音乐，东方音乐，西方音乐还是流行音乐，学会欣赏音乐便走出了欣赏美的关键一部分。如今短短9个星期的音乐鉴赏课结束了，我真的学到了很多，听到了很多，欣赏了很多以前从来不会碰到的美，很多富有中华民族传统的美。 在大学音乐鉴赏课上，老师讲了中国古代的民族乐器，中国民族乐器按演奏方法可分为 ：吹奏乐器，包括：笙、芦笙、笛子、管子、巴乌、唢呐、箫、埙、葫芦丝。弹拨乐器，包括：箜篌、阮、古琴、古筝、琵琶、柳琴、秦琴、月琴，扬琴。拉奏乐器，包括：艾捷克、马头琴、二胡、中胡、高胡、四胡、京胡、板胡。打击乐器 包括：编钟、云锣、磬、鼓、锣、钹、木鱼 。这些乐器中有很多我从来没有听到过，现在通过老师的讲解我不仅认识了它们，还知道了它们是属于哪个民族的。不仅如此，还知道了一些乐器独奏的有名代表作，如二胡独奏代表作《二泉映月》，琵琶独奏代表作《十面埋伏》等等。除此之外，还有听音乐讲音乐，看著名的音乐剧《妈妈咪呀》，《莫扎特》，讲解各类乐器等等。 音乐欣赏就是通过听觉去感受一首歌曲或乐曲的思想感情及艺术美，从而培养我们的审美能力，陶冶我们的情操。从其定义看出，音乐欣赏就是用耳去听，并且在这过程中通过联想等的一些思维方式去用心体会出来的对该歌曲或者乐曲本身的感情及美感。欣赏音乐作品的时候，既可以是单纯的听觉上的享受，也可以细细地品尝音乐蕴含的感情。因此在课上老师给我们听了很多曲子，其中令我印象最深的一首曲子不是贝多芬的《命运交响曲》，不是《玫瑰玫瑰我爱你》，不是《甜蜜蜜》，而是一首二胡独奏《二泉映月》。《二泉映月》是华彦均作曲，华彦均人称“瞎子阿炳”。他身世悲凉，四岁丧母，随父亲在道观里学习演奏，父亲去世后，他双目失明，流落街头。在他流浪卖艺时，他依靠自己的音乐素养，慢慢拉出了绝美的《二泉映月》。《二泉映月》渐渐响起，乐声时而高潮，时而低缓，时而不安，时而平静，静静地聆听着哀怨的旋律，像是听到那泣血的悲诉，那悲愤的呐喊；感受到企盼的眼神，感受到心灵的震撼！在每一弦一奏中，都能感受到他激烈而愤恨的指责。他在怨恨，他在呐喊；他不甘，他挣扎。然而一切都只是徒劳，音符渐渐安静了，温和了。无奈的现实下，他只得踏着脚下的崎途，用坚强与倔强继续生命，将凄楚的人生化作一个个鲜活的音符，拨动着心灵的琴弦，最后一切都会归于平静，绚烂被渐渐隐没，生命也会一点点消逝。倾听《二泉映月》是畅快的，在这忧伤而又意境深邃的乐曲中，我们能体会的不仅是伤感怅然的情绪和昂扬愤慨之情，还有阿炳对生活的热爱和憧憬。《二泉映月》多么清美的名字，清晰地印刻了盲人阿炳辛酸怨恨的一生。 当你全身心的投入到的音乐旋律和意境之中，便可以清晰地感受到音乐对自身情绪的影响和内心深处与音乐产生的共鸣。正如这首《二泉映月》，它已成为了阿炳抒发自己感情的一种渠道，婉转而含蓄。令我对它印象深刻的是它那悲凉的曲子中所抒发的情感，阿炳的人生遭遇，社会的反响。 音乐，通过音与音之间联接或重叠，就产生高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等的变化，给人以听觉上美的享受，是人们抒发感情、表现感情、寄托感情，反映现实生活的一种最为抽象的艺术。音乐 , 它可以直接地来反映人们内心感情的起伏及复杂的情绪 , 且不受人种、民族、国家、地域等等限制。因此 , 不论什么民族、国家、地城、 阶层的人民 , 虽语言不通 , 却都能通过音乐 , 直接感受这种真挚朴素的感情。 以前一直是听流行音乐，现在通过上了音乐鉴赏课，我才知道原来无论是什么音乐都能让我们的生活活的多姿多彩。无论是脍炙人口的民歌，还是高贵典雅的交响，或是风靡时尚的流行；无论是丝竹、钢琴还是吉他；无论是秦腔、奏鸣还是重金属，我都愿意细细品味。用音乐让我的生活丰富多彩，让她帮我排解忧愁烦恼，给我快乐温馨，和我一同走过人生之路。我不会作曲，却可以聆听；我不懂演奏，却能够感受。当我伤心的时候可以借音乐来抚慰心灵，失落的时候可以借音乐激昂斗志，沮丧的时候可以借音乐找回自信，心酸的时候可以借音乐畅言感慨，愤怒的时候可以借音乐平息怒火，高兴的时候可以借音乐让快乐延期。这些不就是音乐给我带来的最大的快乐吗？
如何用动静结合，虚实相生法来鉴赏诗歌
这个问题涉及到动静结合还有虚实相生的艺术手法的相关知识，相关介绍如下： 一、动静结合： 1、简介： 在中国古代诗歌里，诗人们为了创设道家的飘渺意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用中，独出心裁，"每着一字"，而使"境界全出"。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的"动"含动与声:如"竹喧归浣女，莲动下渔舟""喧"为声，"动"为动)，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。 在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。 2、典型示例 王维的名篇《山居秋暝》中就有这样的例子:"明月松间照，清泉石上流。"前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受--这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声--这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。 《鸟鸣涧》--王维"人闲桂花落， 夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。"这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到"鸟鸣山更幽"的艺术效果。 3、手法分类 ①化动为静，以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》"遥看瀑布挂前川"写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个"挂"字化动为静，生动形象，活灵活现。 ②化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的"两山排闼送青来"，一个"送"字，把静止的山给写活了。 ③动静结合，相映成趣 就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,"沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣"两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。 ④以动衬静即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句"僧敲月下门"，一个"敲"字动
