国家队历史射手榜
西甲历史总射手榜
季年份 最佳射手 所属俱乐部 进球数 赛季年份 最佳射手 所属俱乐部 进球数 1928/29 比恩佐巴斯 皇家社会 14 1929/30 格罗斯蒂萨 毕尔巴鄂竞技 19 1930/31 巴塔 毕尔巴鄂竞技 27 1931/32 格罗斯蒂萨 毕尔巴鄂竞技 12 1932/33 奥利瓦雷斯 皇家马德里 16 1933/34 兰加拉 奥维耶多 27 1934/35 兰加拉 奥维耶多 26 Jun-35 兰加拉 奥维耶多 27 1936/37 因内战联赛暂停 1937/38 因内战联赛暂停 1938/39 因内战联赛暂停 1939/40 乌纳穆诺 毕尔巴鄂竞技 20 1940/41 普鲁顿 马德里竞技 30 1941/42 蒙多 瓦伦西亚 27 1942/43 普鲁顿 马德里竞技 30 1943/44 蒙多 瓦伦西亚 27 1944/45 扎拉 毕尔巴鄂竞技 19 1945/46 扎拉 毕尔巴鄂竞技 19 1946/47 扎拉 毕尔巴鄂竞技 24 1947/48 帕西诺 塞尔塔 34 1948/49 塞萨尔 巴塞罗那 23 1949/50 扎拉 毕尔巴鄂竞技 28 1950/51 扎拉 毕尔巴鄂竞技 25 1951/52 帕西诺 皇家马德里 38 1952/53 扎拉 毕尔巴鄂竞技 27 1953/54 迪。斯蒂法诺 皇家马德里 24 1954/55 阿尔扎 塞维利亚 27 1955/56 迪。斯蒂法诺 皇家马德里 28 1956/57 迪。斯蒂法诺 皇家马德里 24 1957/58 迪。斯蒂法诺 皇家马德里 19 巴德内斯 瓦拉杜利德 里卡多 瓦伦西亚 1958/59 迪。斯蒂法诺 皇家马德里 23 1959/60 普斯卡什 皇家马德里 26 1960/61 普斯卡什 皇家马德里 27 1961/62 塞米纳里奥 萨拉格萨 25 1962/63 普斯卡什 皇家马德里 26 1963/64 普斯卡什 皇家马德里 20 1964/65 雷 巴塞罗那 25 1965/66 瓦瓦 埃尔切 19 1966/67 沃尔多 瓦伦西亚 22 1967/68 乌里亚特 毕尔巴鄂竞技 14 1968/69 阿曼乔 皇家马德里 14 1969/70 格拉特 马德里竞技 16 格拉特 马德里竞技 阿曼乔 皇家马德里 路易斯 马德里竞技 1970/71 格拉特 马德里竞技 17 1971/72 波尔塔 格兰那达 20 雷克萨奇 巴塞罗那 1972/73 马里安 奥维耶多 19 1973/74 卡斯特罗 皇家体育 20 1974/75 卡洛斯 毕尔巴鄂竞 19 1975/76 卡斯特罗 皇家体育 18 1976/77 肯佩斯 瓦伦西亚 24 1977/78 肯佩斯 瓦伦西亚 28 1978/79 克兰克尔 巴塞罗那 26 1979/80 卡斯特罗 皇家体育 24 1980/81 卡斯特罗 皇家体育 20 1981/82 卡斯特罗 皇家体育 26 1982/83 林孔 皇家贝蒂斯 20 1983/84 华尼托 皇家马德里 17 达。席尔瓦 瓦拉杜利德 1984/85 乌戈。桑切斯 皇家马德里 19 1985/86 乌戈。桑切斯 皇家马德里 22 1986/87 乌戈。桑切斯 皇家马德里 34 1987/88 乌戈。桑切斯 皇家马德里 29 1988/89 巴尔塔扎 马德里竞技 35 1989/90 乌戈。桑切斯 皇家马德里 38 1990/91 布特拉格诺 皇家马德里 19 1991/92 马诺罗 马德里竞技 27 1992/93 贝贝托 拉科鲁尼亚 29 1993/94 罗马里奥 巴塞罗那 30 1994/95 萨莫拉诺 皇家马德里 28 1995/96 皮济 特内里费 31 1996/97 罗纳尔多 巴塞罗那 34 1997/98 维埃里 马德里竞技 24 1998/99 劳尔 皇家马德里 25 1999/00 萨尔瓦 桑坦德竞技 27 Jan-00 劳尔 皇家马德里 24 Feb-01 特里斯坦 拉科鲁尼亚 21 Mar-02 马凯 拉科鲁尼亚 29 Apr-03 罗纳尔多 皇家马德里 24 May-04 弗兰 比雷亚雷亚尔 25 Jun-05 埃托奥 巴塞罗那 26 Jul-06 范尼斯特鲁伊 皇家马德里 25 Aug-07 古伊萨 马洛卡 27 Sep-08 弗兰 马德里竞技 32 Oct-09 梅西 巴塞罗那 34 Nov-10 C.罗纳尔多 皇家马德里 40
国足历史射手榜，大家怎么看
大家看国足真的是要追求技术层面多高的观赏性吗看我看不然。像我们平时看的比较多的球迷一般看西甲、英超、德甲、意甲等等。就技术上来说，是大多数亚洲球队很难比的(大概就日本队技术好些)，所以我们本来就不是为了看最高水平比赛来的。 我还是要强调让我一如既往关注国家队比赛的是只有自己的国家队才能带给我的归属感。这种归属感在世界杯期间尤为强烈。世界杯一个月，这么多中国球迷从32支队伍中找一个作为主队来支持，但是假如这支球队夺冠，有多少人有兴致为之狂喜和庆祝看德国夺冠之后，与之前的期待不同，我更多是失落和心酸。 这种生于厮长于厮的归属感是很自然而然的。不只是国家队能带给球迷，我想一般人对于自己的家乡，自己生活过的土地，自己曾经念书的学校多少都有。我觉得是很朴素而真挚的情感。就说国外吧，以我平时经常看的德甲为例。汉堡和不来梅两个球队作为曾经的联赛豪门(相对大多数其他德甲球队)，历史战绩辉煌，其中不来梅几年前还拿过联赛冠军。但是这两队最近几年打的奇烂无比，连续几年成为保级球队。但他们的球迷还是狂热地支持自己的家乡球队，没有因为这几年成绩糟糕就跳槽支持拜仁吧。还有科隆这种甲级乙级坐电梯的，也是如此。家乡球队带给球迷的归属感是难以磨灭的。那放到更大层面就是国家队了。虽然我们在看球赛和支持球队时多半并没有想过爱国什么的，但是国家队客观的将这么多人凝聚起来了。 这跟烂不烂没关系。所以问逗为什么这么烂还看地和单纯地问逗为什么看地是同样的问题，从我自己的角度来说，很简单，就是发自内心地关心自己的家乡球队，只不过这个时候家乡的概念扩大了
西班牙国家队的历史射手榜第一是？进球多少？
真是笑尿 楼上4位是百度08年前的数据么？villa已经50+进球了 ，什么年代了 还吹老二？
2002年韩日世界杯的射手榜
排名球员球队进球数1罗纳尔多巴西8（1）2克洛泽德国53里瓦尔多巴西5（1）4维埃里意大利45托马森丹麦4（1）6保莱塔葡萄牙37迪奥普塞内加尔38劳尔西班牙39威尔莫茨比利时310莫伦特斯西班牙311巴拉克德国312伊尔汗土耳其313拉尔森瑞典3（1）14罗比基恩爱尔兰3（1）15稻本润一日本216库瓦斯巴拉圭217哈桑萨斯土耳其218罗-戈麦斯哥斯达黎加219博盖蒂墨西哥220卡马拉塞内加尔221麦克布莱德美国222多诺万美国223达瓦拉·于米特土耳其224安贞焕韩国225欧文英格兰226罗纳尔迪尼奥巴西2（1）27西耶罗西班牙2（2）28博姆马喀麦隆129霍兰德爱尔兰130罗德里格斯乌拉圭131扬克尔德国132林克德国133比尔霍夫德国134施密特德国135巴蒂斯图塔阿根廷136圣克鲁兹巴拉圭137阿尔斯巴拉圭138莫科伊纳南非139坎贝尔英格兰140亚历山德森瑞典141贝莱隆西班牙142西米罗蒂奇斯洛文尼亚143赖特哥斯达黎加144铃木隆行日本145范德海登比利时146黄善洪韩国147柳相铁韩国148蒂托夫俄罗斯149奥布莱恩美国150鲁伊贝恩葡萄牙151迪奥塞内加尔152埃托奥喀麦隆153阿加霍瓦尼日利亚154诺姆维特南非155拉伊奇克罗地亚156奥帕奇克罗地亚157罗伯特卡洛斯巴西158德尔加多厄瓜多尔159拉姆雷墨西哥160埃姆多土耳其161帕克斯哥斯达黎加162马西斯美国163布扎耶内突尼斯164科斯塔葡萄牙165罗梅达尔丹麦166莫雷拉斯乌拉圭167弗兰乌拉圭168雷科巴乌拉圭169杜里恩爱尔兰170伯德德国171杜夫爱尔兰172斯文森瑞典173克雷斯波阿根廷174麦卡锡南非175门迭塔西班牙176阿西莫维奇斯洛文尼亚177拉德贝南非178冈波斯巴拉圭179布伦特土耳其180万乔普哥斯达黎加181埃德米尔森巴西182儒尼奥尔巴西183 门德斯厄瓜多尔184皮耶罗意大利185瓦勒姆比利时186森岛宽晃日本187别斯查奇尼俄罗斯188中田英寿日本189松克比利时190斯科耶夫俄罗斯191奥利萨德贝波兰192克里扎洛维兹波兰193马-泽瓦拉科夫波兰194朴智星韩国195诺伊维尔德国196费迪南德英格兰197赫斯基英格兰198薛琦铉韩国199哈坎苏克土耳其1排名球员球队进球数100李乙容韩国1101宋钟国韩国1102福琼南非1103布兰科墨西哥1（1）104卡尔平俄罗斯1（1）105贝克汉姆英格兰1（1）106法蒂加塞内加尔1（1）107普约尔西班牙1（乌龙）108阿古斯美国1（乌龙）109乔-科斯塔葡萄牙1（乌龙）32强排名 名次国家赛胜平负进失净胜积分1巴西770018414212德国751114311163土耳其74121064134韩国7322862115西班牙53201055116英格兰522163387塞内加尔522176188美国521277079日本4211532710丹麦4211550711墨西哥4211440712爱尔兰4130633613瑞典4121550514比利时412167-1515意大利4112550416巴拉圭411267-1417南非3111550418阿根廷3111220419哥斯达黎加311156-1420喀麦隆311123-1421葡萄牙3102642322俄罗斯3102440323克罗地亚310223-1324厄瓜多尔310224-2325波兰310237-4326乌拉圭302145-1227尼日利亚301213-1128法国301203-3129突尼斯301215-4130斯洛文尼亚30 0327-5031中国300309-9032沙特3003012-120
关于剪纸的历史故事是什么？
我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，（湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一），银箔镂空刻花（河南辉县固围村战国遗址出土文物之一），都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。 关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，在我国东南部地区气候湿润，再加上当地每年五、六月的梅雨天，时间一长纸张制品就霉烂，而民间剪纸又是一种大众化的东西，人们不会象珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。而在我国西北地区天干少雨，气候干燥，纸张也不易霉烂，这也可能是新疆吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。 唐代剪纸——纸花 唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、
97~98赛季 意甲联赛 射手榜
他们都说了数据，我来说过程，我相信在网上很难找到过程，只有在记忆中寻找了。 比埃尔霍夫在乌迪内经常上演帽子戏法，梅开二度，大罗虽然在最后几轮连续进球，但是还是没赶超。当时乌迪内还有巴西射手阿穆努索，另外还有个谁，好像是意大利的波吉，这是三剑客。比埃尔霍夫也凭借最佳射手去了米兰队。 皮埃罗和巴乔在射手榜上交替上升，巴乔在联赛中期的进球数锁定在15个不前，危机四伏。佐拉又在英格兰和皮埃罗遥相呼应，巴乔去世界杯的梦想大有破灭之势。联赛尾声，巴乔在三场比赛中拿下5球，包括2比1击败当时的劲旅拉齐奥队，之前还3比0完胜米兰队。巴乔也凭借后期的发挥赶超了皮埃罗。 巴蒂？老实说，那个时候还真没留心他，我关注帕尔玛群雄，比如克雷斯波和基耶萨，还有贝隆，还有迪诺巴乔。我很喜欢迪诺巴乔。而基耶萨联赛是9个进球，他依靠拉瓦内利的受伤搭上了去法国的末班车。 不过，94603784 的数据又让我泛起了回忆。我看到了罗马的阿根廷射手巴尔博，还有全能射手，居然因伤无缘世界杯，成就了那个苏克的博克西奇，还有紫百合的奥利维拉，博洛尼亚的肯.安德森，安德森为了帮助巴乔参加世界杯，也是频频做球，毫不自私，安德森是好人，我永远都不会忘记他帮助巴乔参加最后一届世界杯的义举。 我也不会忘记里皮带上因扎吉，多纳多尼带上帕努奇，这些都是我钟爱的球员，他们都退役了，或者马上就要退役了，我除了偶尔看点米兰的消息外，已经不看球了。 祝福意大利，祝福意甲。
如何学好历史？
一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习 我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。 课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。 当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。 二、历史教材阅读“九到位” 历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。 （1）阅读课前“说明”，明确学史目的 高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生。”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。当然，“新课标”对历史学习目的另有表述。 （2）阅读课文目录，形成框架结构 历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。经常阅读目录，便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解。 （3）阅读章节导言，把握背景线索 高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。” （4）阅读历史正文，夯实历史知识 每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节，要思考：英国为什么要发动鸦片战争？林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄？鸦片战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的。 （5）阅读小字、注释，拓展历史思维 小字每课时也有1000字左右，学生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识，开拓视野。有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维。更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。 （6）阅读文献材料，提高研究能力 高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。 （7）阅读历史地图，形成时空观 古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图，另有单独的历史地图册，边读史书，边对照地图。如有些地图是战争形势图，体现战争动态过程，结合地图用彩笔勾勒，了解战争的经过，结果，以便形成立体的、完整的空间观念。近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重。学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。 （8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力 高中历史每节里的图画4—6幅，课前还有约20幅彩图，此外还有些表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体，更丰厚。这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感。 （9）阅读书后年表，理清历史线索 课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。学生最怕记年代，因此要探究记忆方法，提高记忆力。 以上只是要求历史阅读要全面，要到位。而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结。 三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新) 根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果。 “了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。“了解”的要求一是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。“了解”的基础是记忆，因此，要提高记忆力，探究记忆方法。 “理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败？为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端？等等。 形成“见解”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解、启迪：落后就要挨打；政治腐败必然导致军事失败；腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手；林则徐是伟大的民族英雄；勿忘国耻，振兴中华等。 “了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。 四．总结记忆方法，减轻学习负担 历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。 （1）浓缩法 浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。 （2）比较法 比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。 （3）图示法 图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。 如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)： （4）制表法： 把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。 （5）历史年代速记法： 历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。 总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。 五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感 历史课如何复习，向来是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。我们探索出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”。具体而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤，循序渐进，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度。 第一步：“史实”——知识整合 历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。 第二步：“史通”——联系比较 联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。 第三步：“史论”——史论结合。 运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。 第四步：“史感”——感受历史。 学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。 历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣. 六．开发历史资源，提高治史能力 历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。
天使的历史
圣经『创世记』中详细的描叙到神的光芒分开了画夜，因此有了第一日，第二天作出了天空；第三天将大海和大地分离，土地长出了植物的嫩芽；第四天做出了太阳和星星；第五日做出了天上的鸟和水里的鱼；第六日诞生了地上的野兽，并在最后做出了人；第七日为安息之日。 神并且在第一日的时候，就创造了天使作为其创造天地的帮手，参与这历史的见证，这些天使即被称为”创造天使”。 有这个荣幸成为”创造天使”的天使有七位，最常说的说法为：犹菲勒（Orifiel）、亚纳尔、然德基尔、萨麦尔、拉斐尔、加百列和米迦勒。详参见七大天使。 这七位天使又分别掌管了七大惑星，为最初天文学的开端；在萨麦尔堕落后，六位又阶住于神之下的第六天。 犹菲勒 土星 然德基尔 木星 萨麦尔 火星 米迦勒 太阳 亚纳尔 金星 拉斐尔 水星 加百列 月亮 自1882年开始，即为米迦勒的太阳时代。由于黄道十二宫和月份有相当关系，之间所司天使又有很多混淆。 守护天使 Angels of Guardian 古希伯来人建立的七十个国家中，每一个国家都认为有自己的一位守护天使，守护天使的工作除了国的领域外，更管理了人民的大小事物。以四大天使为首，分别统领下面的各个天使守护他们国家的人民。 圣经中不同于每一位圣者，这么多守护天使中这些天使的名字都没有被留下来，只有在马太福音中有流下四个国家的四位守护天使，分别为：波斯－德别尔；罗马－萨麦尔；埃及－拉哈伯；以色列－米迦勒。而除了米迦勒以外的三位又都成了堕天使，这当然和当时这些国家和以色列对立的关系。犹太人并且将地上的一草一木都给了一个守护天使，总数达一万一千之多。 十九世纪美国诗人朗费罗（Longfellow，1807-82）又给人添了二位天使，为别代表生命和死亡，之后大多的基督教皆以为人的二侧各有一位天使，右为生命的天使引导人类向善，而左侧即为死亡天使引导人类向恶；这种说法并没正式被认定。 死亡天使 Angel of Death ”死”对古人来说就以经是一个很重要的象征，而司”死亡”的天使也有分为揭发人罪恶而将之处刑的堕天使和为人类辩护的天使。而大多数这些”神的使者”都因为管理”死”而莫名的成了堕天使和恶魔，这是相当古怪的事。 首先犹太教和基督教共同认定的四死天使为加百列，米迦勒，沙利叶，萨麦尔。 而犹太神学家中以著名的加百列身为”黄泉的守护者”为死亡天使之首领，以下共有十四位死亡天使：安德列（Adriel）、亚兹拉尔（Azrael）、黑曼（hemah）、卡夫其尔（Kafziel）、吉塞普（Kezaf）、利未安森、马锡特（Mashhit）和梅丹佐、萨麦尔，也哲哈拉（Yetzerhara）、耶卜但（Yehudiam）、亚巴顿、马嫩汉维特（Malach ha-Mavet，和印度阎魔有相互影响）。 其实基督教和死亡有关的天使最有名的还是审判灵魂的米迦勒，他会引导有善灵的信徒走向光明。另也有说是拉哈伯。而回教和阿拉伯地区的死亡天使乃亚兹拉尔；拜火教的死亡天使为Mairya；另外巴比伦的死亡天使有六位，分别为：加百列－人的生命；卡夫其尔－王的生死；梅夏贝（Meshabber）－动物的生死；马锡特－孩童的生死；阿辅（Af）男性的生死；黑曼－家畜的生死。 火炎天使 Angels of Fire 自古有信仰有神话就一定有火神，而人类拜火也是因为火照亮黑暗，能将不洁之物净化的作用。 一般火是代表了”权力”和”威耀”，犹太教中火也是代表了清净，神的形态就是四周被火包围。罗马教会拜火也是取火”再生”的能力而祈导人能复活。但基督的火......馀下全文>>
请问本赛季冠军联赛射手榜怎么样了？
冠军联赛最新射手榜(截止到4月6日)： 进球数 球员 球队 9(1) 舍甫琴科 AC米兰 7(2) 罗纳尔迪尼奥 巴塞罗那 6 特雷泽盖 尤文图斯 5 埃托奥 巴塞罗那 5 亨利 阿森纳 5 卡卡 AC米兰 5 阿德里亚诺 国际米兰 5(1) 米库 不莱梅 4 因扎吉 AC米兰 4(1) 克鲁斯 国际米兰 4 儒尼尼奥 里昂 4 卡鲁 里昂 4 亚昆塔 乌迪内斯 4 洛文克兰德斯 流浪者 3 皮耶罗 尤文图斯 3 伊布拉希莫维奇 尤文图斯 3 代斯勒 拜仁慕尼黑 3 克洛斯 不莱梅 3(2) 科比亚什维利 沙尔克04 3(2) 阿莱克斯 费内巴切 3 林肯 沙尔克04 3 迪纳塔莱 乌迪内斯 3 德容 阿贾克斯 3 阿纳斯塔西奥 阿贾克斯 2 劳尔 皇家马德里 2 古蒂 皇家马德里 2 德科 巴塞罗那 2 路易斯-加西亚 利物浦 2 西塞 利物浦 2 内德维德 尤文图斯 2 斯坦科维奇 国际米兰 2(2) 皮雷 阿森纳 2 范佩西 阿森纳 2(1) 兰帕德 切尔西 2 克雷斯波 切尔西 2 卡瓦略 切尔西 2 马凯 拜仁慕尼黑 2 德米凯利斯 拜仁慕尼黑 2(1) 博洛夫斯基 不莱梅 2 巴尔德斯 不莱梅 2 库兰伊 沙尔克04 2 迪亚拉 里昂 2 蒂亚戈 里昂 2 维尔托德 里昂 2 弗雷德 里昂 2 佩佩 波尔图 2 冈萨雷斯 波尔图 2 法尔范 埃因霍温 2 斯奈德 阿贾克斯 2 米科利 本菲卡 2 西芒 本菲卡 2(2) 里克尔梅 比利亚雷尔亚 2 阿鲁阿巴雷纳 比利亚雷尔亚 2 弗兰 比利亚雷尔亚 2 普尔绍 流浪者 2 里瓦尔多 奥林匹亚科斯 2 阿皮亚 费内巴切 2 波尔蒂略 布鲁日 2 巴拉班 布鲁日 2 金塞尔 维也纳快速 2 波尔贝利 布拉迪斯拉发 2 科扎克 布拉迪斯拉发 1 莫伦特斯 利物浦 1 庞格勒 利物浦 1 伊斯梅尔 拜仁慕尼黑 1 巴拉克 拜仁慕尼黑 1 皮萨罗 拜仁慕尼黑 1 格雷罗 拜仁慕尼黑 1 卡利米 拜仁慕尼黑 1 拉莫斯 皇家马德里 1 贝克汉姆 皇家马德里 1 埃尔格拉 皇家马德里 1 萨尔加多 皇家马德里 1 伍德盖特 皇家马德里 1 乔-科尔 切尔西 1 德罗巴 切尔西 1 因涅斯塔 巴塞罗那 1 埃斯克罗 巴塞罗那 1 拉尔森 巴塞罗那 1 加布里 巴塞罗那 1 梅西 巴塞罗那 1 范博梅尔 巴塞罗那 1 穆图 尤文图斯 1 埃莫森 尤文图斯 1 皮尔洛 AC米兰 1 西多夫 AC米兰 1 马丁斯 国际米兰 1 费戈 国际米兰 1 皮萨罗 国际米兰 1 法布雷加斯 阿森纳 1 永贝里 阿森纳 1 博格坎普 阿森纳 1 席尔瓦 阿森纳 1 吉格斯 曼联 1 范尼 曼联 1 斯科尔斯 曼联 1 鲍尔森 沙尔克04 1 桑德 沙尔克04 1 拉尔森 沙尔克04 1 阿尔丁托 沙尔克04 1 弗林斯 不莱梅 1 舒尔茨 不莱梅 1 鲍曼 不莱梅 1 乌勒塔尔 阿贾克斯 1 罗萨雷斯 阿贾克斯 1 罗森博格 阿贾克斯 1 布卡里 阿贾克斯 1 古亚雷 比利亚雷尔亚 1 塞纳 比利亚雷尔亚 1 路易松 本菲卡 1 贝托 本菲卡 1 吉奥瓦尼 本菲卡 1 费尔南德斯 本菲卡 1 坎德拉 乌迪内斯 1 菲利佩 乌迪内斯 1 洛佩斯 波尔图 1 阿尔梅达 波尔图 1 麦卡锡 波尔图 1 迭戈 波尔图 1 本泽马 里昂 1 戈武 里昂 1 克里斯 里昂 1 达尼 贝蒂斯 1 奥利维拉 贝蒂斯 1 阿尔苏 贝蒂斯 1 科库 埃因霍温 1 海塞林克 埃因霍温 1 阿西莫维奇 里尔 1 维尔海因 布鲁日 1 马图多 布鲁日 1 科姆帕尼 安德莱赫特 1 马图索维奇 布拉格斯巴达 1 麦克考马克 流浪者 1 吉尔贾科斯 流浪者 1(1) 冈萨莱斯 帕纳辛奈科斯 1 莫里斯 帕纳辛奈科斯 1 查拉姆比德斯 帕纳辛奈科斯 1 马特齐奥斯 帕纳辛奈科斯 1 布鲁特 奥林匹亚科斯 1 巴班吉达 奥林匹亚科斯 1 卢西亚诺 费内巴切 1 诺布雷 费内巴切 1 布拉滕 罗森博格 1 赫斯塔德 罗森博格 1 斯特兰德 罗森博格 1 斯克杰布莱德 罗森博格 1 斯托弗尔 罗森博格 1 霍夫曼 维也纳快速 1 皮门塔 图恩 1 卢斯特里内利 图恩 1 霍德奇克 图恩 1 费雷拉 图恩 1 佩特拉斯 布拉迪斯拉发
灯笼的历史
中国的灯笼又统称为灯彩。起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。中国的灯彩综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，利用各个地区出产的竹、木、藤、麦秆、兽角、金属、绫绢等材料制作而成。在中国古代制作的灯彩中，以宫灯和纱灯最为著名。 ........... 中国的灯笼起源于一千八百多年前的西汉时期，每年农历正月十五元宵节前后，老百姓家家户户都挂起红灯笼，以示庆贺。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。灯笼的种类越来越丰富，花样也更多。据史料记载，唐代开元天宝年间的"上元灯节"曾"置百枝灯树，高八十尺，竖之高山，上元夜点之，百里皆见，光明夺月色"，成为当时一大景观。三兆村做灯笼的历史，可以上溯到唐朝。三兆村灯笼因造型美观大方、做功细腻、图案新颖别致，乡土气息浓厚，蕴含较为厚重的历史文化，而远销到新疆、内蒙古、黑龙江等中国其他地区，甚至韩国和香港等东亚地区。 元宵节赏灯始于汉代，盛极于唐朝。30年前出土的汉代长庆宫灯工艺水平已经极高。而明、清两朝的宫灯已显繁复，所谓“越工越俗”，反倒没给人们留下特殊印象。元宵节最神奇的灯是天灯。所谓“天灯”，就是在纸糊的灯状球体下点火，利用热空气上升的原理将其送上夜空。天灯用白色宣纸糊制，造型很像一顶孔明帽，故而又称“孔明灯”。天灯的“帽沿”用竹片围成圆形，用两根铁丝在圆形竹片之间架成十字形，燃料固定在十字形的中间交叉点上。“天灯”有大有小，冉冉升起后，犹如一个个闪烁的火球，随风飘向远方，与夜空中的繁星融为一体，妙不可言。 灯笼在中华民族悠久历史中，扮演着重要的角色，象征着中华文明的灿烂。 现代社会中人们基本上不需要用灯笼来照明了，但灯笼的特殊地位依然不减。每逢佳节、婚礼庆典这样的喜庆日子，灯笼依然是首选。而现在的灯笼从工艺上有了极大的改进，设计上更具装饰意味，使用的场合也有很大的发展，比如广告。 现在人们对于灯笼的需求有了新的品味，传统工艺的灯笼是人们收藏欣赏的佳品，中西方的艺术家对中国的传统灯笼都情有独钟，他们不仅喜爱传统灯笼的造型，并为其精湛的工艺大为折服。 在历史学家的考证中，证明中国的灯笼是世界上最早发明的便携照明工具。
