大班歌曲十二生肖教案
幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案
幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。 【活动准备】 彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 【活动过程】 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。 （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？） 2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。 （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。 （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
大班科学为什么会掉牙教案，反思
活动目标1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。 2.初步了解换牙的有关知识。 3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道保护牙齿的意义，保护牙齿的方法。 4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯。 活动准备1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。 2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。 3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。 活动过程实录一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。 谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。 师：小朋友们好。 幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊？ 幼齐答：是！ 师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？ (幼儿思考片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。 师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗？ 幼2：是警察。他们站在大门两旁。 （是奥特曼，是... ...）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！有一个广告你们看见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？ 幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿。 师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？ 幼儿齐答：想。 二、看一看，查一查，数一数。 1.幼儿之间互相看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。 2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。
大班环保教案：水怎么变脏了
一、教学目标： 1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途； 2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因； 3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。 二、教学准备： 1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许； 2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅； 3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。 三、教学过程： （一）出示清水，分析水的特性 1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。 2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。 （二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途 1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。 2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。 （三）出示脏水，分析水污染的危害 1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。 2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。 3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？ 4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？ （四）讨论水污染的主要原因 1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。 2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因： （1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。 （2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。 （3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。 （4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
大班安全教育活动教案瓶子里的水能喝吗
活动目标：1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。活动准备：1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶；纸和笔幼儿人手一份。3、幼儿用书第12——15页。活动过程：1、认识能喝的“水”。请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。2、了解不能喝的“水”。教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，请幼儿看看这些“水”的颜色，闻闻它们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？小结：没有标签的瓶子里的“水”时不能喝的。这些特殊的“水”会伤害人，有的“毒水”很厉害，还会伤害生命，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。5、引导幼儿阅读幼儿用书中的《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察：家中的饮料一般放在那里？其他的瓶子放在哪里？小结：有的洗涤剂、消毒水是放在柜子里的，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液等放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。活动延伸：1、幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后标识在特殊瓶装“水”处。2、请家长有意识地引导幼儿认识家中装在瓶子里的液体，提醒幼儿不喝来历不明的瓶装“水”。
大班科学活动设计：鸡蛋宝宝在水里会浮起来吗
活动目标： 1、知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。 2、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。 活动准备： 1、前期幼儿经验：知道有些物品会浮于水面，有些物品会沉在水底 2、鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布 活动过程： 一、师幼一起回顾已有沉浮经验： 教师：小朋友，星期天大家都在家和爸爸妈妈做了有关沉浮的实验，那么谁能来说一说你的实验结果呢？ 二、变魔术“鸡蛋浮起来”： 1、提问：有没有小朋友把鸡蛋放在水里？那么鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 2、请幼儿做实验——鸡蛋沉入水底 3、教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鸡蛋，鸡蛋浮出水面。 4、提问：为什么小朋友放的鸡蛋沉在水底，老师放的鸡蛋浮在水面上？ 5、教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？ 教师出示盐、糖、味精 提问： 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！ 三、幼儿尝试实验 教师将幼儿分为9组，每组四个鸡蛋、四个杯子、一个搅拌棒，四杯水，进行实验，每桌放置三种调味料。 实验结果：鸡蛋在盐水里可以浮起。 1、幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验 实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？” 实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 2、换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。 实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。 四、延伸活动： 教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 请幼儿回家和父母上网查资料，将自己查到的结果带来和大家一起分享。
带初字的歌曲有那些
最初：张信哲 《初》，初：魏如昀 《7777次的坠落》；初：烟头 《最阳光的歌》；最初的梦想 范玮琪 《最初的梦想》；初爱：杨宗纬 《初.爱》；初醒的眼：初醒乐队；初初：古巨基 《告别我的恋人们》；初相见 ：电视剧《江南四大才子》2014赖伟锋
动物主题区可以开放什么大班区域
时间安排：总目标：1、在饲养、管理小动物的过程中，亲身体验爱护动物和维护动物的生存环境的重要性。2、了解常见动物的名称、形态及生活习性，对常见动物保护自己的特殊方法感兴趣，产生迁移与想象。3、在游戏活动中，喜欢模仿和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。认知区：动物世界层次目标：一级目标：愿意参加认知区的活动，了解认知区域的内容。二级目标：知道一些常见动物的名称、特点和习性。三级目标：初步萌发爱护动物情感并了解维护动物生存环境的重要性。具体活动：对应图片认识各种常见动物、动物拼图、绘画动物或涂色等区域准备：各种动物的卡片、裁成两半的动物卡片、动物画纸、剪刀、油画棒等。区域预测：1、幼儿一开始对这些动物卡片感到新鲜，喜欢看。时间一长就不感兴趣了。 2、有的幼儿对这些材料浪费、物品不爱惜，损坏率高。 3、有些语言能力较弱的幼儿可能无法向同伴介绍自己所喜欢的动物。区域对策：1、让幼儿不仅知道这是什么东西，更要对物品的作用、意义有所了解，丰富知识面。 2、事先和幼儿商量好规则，同伴之间互相监督。 3、鼓励幼儿积极了解自己喜欢的动物，尝试与同伴互相交流。情境区：动物之家层次目标：一级目标：知道所饲养的小动物的名称并知道它喜欢吃的食物。二级目标：能担当小主人的责任，自主的关心、照顾小动物。三级目标：愿意和同伴分享，共同进行游戏。具体活动：饲养小动物、观察动物区域准备：小金鱼、鱼缸、小乌龟、小白兔、笼子、鱼食、龟粮、胡萝卜、青菜等。区域预测：1、幼儿兴致很高，但是可能因为基本没有接触过相关的过程，所以会手忙脚乱，无从下手。 2、很多幼儿都很想饲养小动物，最后出现争抢的情况。3、幼儿不会给小动物清洁，导致区域很脏。区域对策：1、请幼儿事先对小动物的情况有所了解，有条件的还可以在家饲养喜欢的小动物，以便增长一些经验。 2、通过幼儿自主的讨论，让幼儿思考，想出幼儿乐意遵守的活动规则。 3、教幼儿如何帮助小动物清洁卫生。 表演区：动物俱乐部层次目标：一级目标：能够跟随音乐模仿动物的形态、走路姿势。二级目标：喜欢动物，体验装扮动物的乐趣。三级目标：利用角色的多重性丰富游戏内容，区角之间能进行串联开展游戏。具体活动：1、装扮小动物进行游戏
追火车体育活动大班的教案怎么写
一、活动目标： 1、乐意探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。 2、学习双脚分合连续跳圈的方法。 3、感受体育活动的兴趣。 二、活动准备： 幼儿人手一个圈；录音机、磁带； 三、活动过程： 1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动。 2、初步探索圈的多种玩法。 （1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。” （2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。 （3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？” 3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈。 （1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。” （2）幼儿深入探索、尝试： 教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。 （3）练习双脚分合连续跳圈的方法： 教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。” 4、游戏：网小鱼。 （1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。 （2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。 5、放松活动《小鱼游》：教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。 活动反思： 圈是幼儿园常用的体育器械之一，在我们幼儿园中利用率也是比较高的，孩子们也是比较感兴趣的，比较熟悉，这一活动也是建立在孩子感兴趣的基础上产生的，因此，在设计教案时，主要以尝试精神及创造性思维为主，以一物多玩的形式开展此次活动。 进场是跟随音乐做操（准备活动） 第一次尝试是只让幼儿玩手中的圈，看看有多少种玩法，配上音乐，幼儿的积极 性比较高，也很快地兴奋了起来。由于幼儿先前已经比较熟悉，所以幼儿已经能表现出合作玩圈的力。 集中演示，我是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会，这时我特地请了平时比较害羞及能力较弱的幼儿参加，结果幼儿表现非常出色，同时也得到了全体幼儿的肯定，幼儿的自信心得到提高。 第二次尝试，我是为了提供幼儿吸收同伴的经验基础上有练习的机会，让幼儿充分尝试没有想到的玩法，这时的幼儿已经能互相进行讨论并想出新的玩法。 接下来的游戏掀起本次活动的的高潮，同时也增加了幼儿的活动量。跳圈是为了达到目标的第二条，培养幼儿的合作能力，同时也让幼儿利用圈的不同排列形式，尝试不同的跳的方法并练习双脚分合连续跳圈的方法。 最后的利用圈玩小鱼游的游戏是为了放松整理，幼儿既在轻松的氛围中游戏，又帮助了教师整理了场地，幼儿的活动量也下降了。
中班科学观察教案蒜苗和大葱
目标: 1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处，知道他们都是“植物”，也属“蔬菜”。 2. 会认真整理葱和蒜，对蒜的球茎感兴趣，有求知的表示。 3. 了解葱蒜的药用作用，有想吃的表示。 准备：葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。 过程： 1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放，请各组组长介绍区分的依据（有什么不同），不同者补充发言。 2. 在幼儿发现的事实中，要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗，指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子，启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。 3. 要幼儿取一根葱，仔细观察其各部分的色、形，知道名称，教师对葱的茎做重点介绍，鼓励幼儿描述，如葱叶像什么等。 4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放，理好后请组长送回厨房。 5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖，看其特点，作感受性认识，用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想，对形态、结构好奇即可。 6. 为每桌提供工具2-3个（可收集借用，也可以用其他器物代替。）让幼儿捣蒜泥，在活动中感受蒜味，事后小组长把食物送到厨房。 7. 集中交流，教师朗读书本知识（辞海）或网上截取的知识。
中班健康教案剥毛豆荚
设计意图：幼儿对周围的世界都充满好奇。蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心?从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。 活动目标： 1.认识毛豆的外形及内部特征。 2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。 3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。 4.激发幼儿探索事物的兴趣。 活动准备： 1.带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆） 活动过程： 导入：直接呈现毛豆 1.老师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？ 2.老师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？ 3.老师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？ 4.老师:我们一起来看看里面到底是什么样子的？ 老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。 老师:小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？ 总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。 活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。 活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。激发幼儿探索事物的兴趣。
