回首反思打一生肖
三二回首，依赖相存猜生肖
三二回首， 依赖相存猜生肖 蛇
再次回首 二喜登科打一生肖
是兔 “再次回首”说明是第二次回首了，“二喜登科”也是二个喜了，两个都是“二”的意思，在英文单词里“二”就是“two(谐音兔)”了，two也就是兔啦。
回首二三博一五是什么生肖
鼠或蛇（三教九流，蛇鼠一窝）
壮图悲岁月明代耻贫贱回首无津梁只令二毛变打一生肖
虎，每个属虎人都很仁慈，属虎人受婴儿、动物和爵士乐，或者爱一些能引起属虎人幻想和注意的东西。属虎人一旦卷入一件事，就会忘掉一切，甚至连呼吸都要为之上位。属虎人做事从来不三心二意，别人可以相信属虎人会使出百分之百的力量，甚至更大的力量来做事情。 .
中班南瓜和冬瓜教案和反思
活动目标：1、感知和分辨大与小。2、体验活动的快乐。活动过程：1.出示小兔娃娃问：“谁来了，今天小兔要和小朋友一起做游戏，你们欢迎吗？”2.让幼儿和小兔问好。幼儿都能大声的和小兔问好。3.然后出示礼物箱子，让幼儿猜猜箱子里会有什么？幼儿们都对箱子里有什么东西很感兴趣。都一起和老师念口令：“盒子盒子快打开。”4.出示一大一小皮球让幼儿观察发现大、小。然后用小手比划大、小，通过比划让幼儿感知大与小。5.接着让幼儿一边说口令：“盒子盒子快打开。”教师一边出示准备好的实物碗、手套、书包让幼儿观察说出大小。6.幼儿们都能准确的说出大小。接着将出示的几种事物进行大小分类。7.最后通过《喂鱼》的游戏让幼儿把大、小鱼的分别喂给大猫和小猫吃，从游戏中体验大和小。反思：本这次活动发现了一些问题，在将实物进行分类的环节中，我将每件实物一一进行讲解分类，时间过于长了些。还有在活动中老师一直在讲，让幼儿自己去探索的机会就缺少了。在活动中老师不能一味的讲，应该让幼儿自己去发现和探索。这样幼儿才能更好的理解所学的知识点。还有可能由于是上公开课太过紧张语速太快了些，对于托班的幼儿老师在上课讲话的时候语速应该慢些幼儿才能更好的理解老师所讲的内容。
反思老师叫大家搬桌椅,学习目标
反思 老师叫大家搬桌椅 具体的学习目标可以为自己做计划来安排吧 反思学习过程中，来进行总结。
小班五颜六色的小青蛙反思
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去，可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你要试着给他介绍你的宝宝哦！请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝，问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？它是什么样子的呀？”—我是XX，我的宝宝叫桔子，它圆圆的，是黄色的，吃起来酸酸的…） 2、大家一起去西瓜宝宝家做客，教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。 教学反思 此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
对错未知也坚守，铁打信念拉不走； 劳累拼搏绕核心，隐忍坚持为回首。 猜一生肖
坚守 拉不走 回首就是说的继续开马肖要不就是跟马同属性的肖火肖：马蛇 夏肖：羊蛇马 家肖：牛马鸡狗猪羊
幼儿园安全教育教案发生火灾怎么办活动反思
英盛观察为您解答：幼儿园人口众多，所以日常防灾演练不可少。本次活动的主要目的是让幼儿从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让幼儿知道不能随便玩火，懂得发生火灾了怎样来自救。 活动准备： 1.准备一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。 2.准备毛巾、电话等物品。 3.准备火字的图片，有利于老师教学用。 活动过程： 1.让幼儿了解火对人们带来的危害，知道日常生活中是不能玩火的。 2.观看有关火的书，录像资料，如火灾现场发生的情况，消防员救火的过程等等，并相互交流自己所了解的火灾知识，讨论引起火灾的原因。幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己，对周围的环境都会带来不良的后果和影响。 3.幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得? 4.学习在发生火灾时简单的自救方法。 5.知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢?(如果迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等) 6.教师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法。 7.学习汉字火的字形，让幼儿多看看火的象形字演变图片，让幼儿加深印像远离玩火。 8.多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便，也可以给人带来危害，让幼儿从各方面了解有关火的相关知识。 活动结束：防火小儿歌 小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。 不乱动用火和电，自我保护是关键。 火警电话‘119’，发生火灾不乱走。 心不慌.意不乱，按照顺序慢疏散。 湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。 防火逃生要记清，老师家长都放心。
科学领域《这是谁的牙》教学反思
活动过程： 一、说一说我们人的牙齿的作用。（美观、协助发音、吃东西） 二、说一说恐龙的牙齿 1、出示食肉恐龙的照片，请幼儿说一说食肉恐龙牙齿的特点（尖而利） 2、出示食草恐龙的照片，请幼儿比较，发现食草恐龙牙齿的特点（平儿钝） 三、说一说老鼠的牙齿 出示老鼠的照片，提问：老鼠常干什么坏事？老鼠为什么爱啃东西？ 四、对常见动物牙齿的讨论 1、出示几种常见动物的图片，根据牙齿的特点，请幼儿说一说它们是食肉的还是食草的 2、出示几种没有牙齿的动物图片（如鸡鸭鹅）请幼儿讨论，这些动物没有牙齿是怎么吃食物的。 3、出示蜗牛的图片，请幼儿猜一猜，蜗牛有没有牙齿？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物） 五、特殊的动物牙齿 欣赏“自然放大镜”Chi大奇观> 出示海象用牙齿挖蛤蜊，河马用牙齿打架，等图片，说明有些动物牙齿的特殊作用。 六、说一说动物牙齿与人类牙齿的不同。 徐颖反思：这节科学课在反复的实践中发现了很多问题，第一次上课时，我被教参中的教案模式束缚，整个环节下来，自己也觉得模糊？什么是重点，什么是难点，稀里糊涂，自然，一堂课下来，都是老师不断重复的提问，孩子没有得到任何实践的机会，讨论也只是个别孩子的参与。课后，在老师们的提议和指导下，发现重复出现的知识点太多，于是删减了以后，发现科学课一定要环节清晰，步步深入，并且要给予幼儿讨论和时间和机会，问题不能涉及太多，会给人广而不精的感觉，到最后孩子听的虽多，却掌握的不透彻。突出重点才是上好科学课的关键。兴趣是孩子学习的动力，科学课更是如此，所以，科学活动不是不断的提问就能完成的活动，形式要多样，教学内容用多种材料来展示，并且要让所有的孩子都参与和实践，在实践中发现问题，解决问题，提高孩子的兴趣，提高教学的质量。
