幼儿十二生肖涂色
蝴蝶风筝怎样涂色
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猪的简笔画怎么涂色好看
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手抄报中的公鸡如何涂色
金鸡，粉笔的话应该是黄色的尾巴，红色的嘴巴
幼儿歌词:伸出你的小手拍一拍，随意我的节奏摆一摆，小狗小狗汪汪叫，小猫小猫喵喵叫，可爱的宝宝最知道
儿歌1：一只可爱的小狗我有一只可爱的小狗，蹦蹦跳跳跟在身后，竖着圆圆耳朵，长着尖尖嘴，晃着大尾巴，摇着狮子头。啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦。小狗小狗，我的好朋友，我的好朋友。儿歌2：小狗一只哈巴狗，坐在大口，眼睛里黝黝，想吃肉骨头.一只哈巴狗,吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。儿歌3：小猪小猫和小狗小猪哼哼，家住坑坑，耳朵大大，四蹄蹬蹬，走走停停，慢慢腾腾，吃饭光光，喝水净净，尖尖摸摸，猪肚砰砰，尖尖听听，小猪哼哼。小猫喵喵，模样娇娇，屁股扭扭，尾巴翘翘，爱吃饭饭，骨头挑挑，看到尖尖，蹦蹦跳跳，爪子搔搔，说声喵喵，小狗汪汪，眼睛亮亮。毛毛卷卷，脑袋晃晃，吃得饱饱，长得胖胖，路上遛遛，花园逛逛，遇见尖尖，汪汪汪汪。儿歌4：贪心的小狗一只小花狗，出门往东走。尾巴摇一摇，心里乐悠悠。走走又嗅嗅，找到肉骨头。乐坏小花狗，叼起往回走。走上独木桥，河水哗哗流。鱼儿蹦蹦跳，青蛙呱呱叫。小狗往下瞧，哎呀，好好好！河里小花狗，也有肉骨头。小狗起贪心，想抢肉骨头。张口汪汪叫，哎呀，糟糟糟！口中骨头掉，转眼顺水漂。心疼又后悔，不该起贪心。快改坏毛病，做只乖乖狗。儿歌5：小狗叫小狗汪汪叫，门外谁来到？开门看，是姥姥。姥姥笑，把茶倒。茶香，放糖；糖甜，买面；买来白面擀面汤，姥姥一顿吃个光。儿歌6：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，小狗抬轿到山腰，想个法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。儿歌7：小狗史努比我是小狗史努比，头戴帽子真神气。两只胳膊真有力，抓起骨头举一举。肚子饿了怎么？弯下腰来吃东西。小脚累了踢一踢，蹦蹦跳跳真欢喜。儿歌8：小狗羞羞小狗小狗，躲在树后，随地小便，见人就溜，小小朋友，伸出指头，做个鬼脸，连说“羞羞”。儿歌9：两只小狗两只小狗河边走，伸出尾巴勾一勾，就像一对好朋友，见面握握手，握握手！儿歌10：小狗小狗小狗，汪汪，蹲在门口啃骨头。小狗小狗，汪汪，伸着舌头摇尾巴。小狗小狗，跑跑，别让小球跑掉。小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。
女人梦见房子里有好多人,有中年人,青年人,幼儿
梦见家里有很多人意味着：不可以处处都做弱者。这两天会遇到带着刁难心态来滋事的家伙，你要在一开始就把态度放强硬一点才行哦！同时，你还是不太喜欢别人来干涉你的事情，和他人的合作处理得不太好，当然，配偶或恋人除外。建议你选择一些独立操作性强的事情来做吧 ！梦见家里有很多人的吉凶：境遇虽安定，受一时之福荫而获得安定之生活，但成功运因被压制，不能有所伸张，常有烦恼与困难，身心过劳，易生脑疾、肺疾或遭难之虑，晚年不佳之兆。 【吉凶争衡】
幼儿教师对怎么培养幼儿注意力的论坛研讨
一、明确目标，有指向的培养幼儿的注意力 明确的活动目标，能促进幼儿的注意力的培养。发展幼儿注意，是发展幼儿注意能力的中心问题，就是把幼儿的注意逐渐地由无意注意转为有意注意。幼儿在注意什么时，就会去观察什么，思考什么。所以，注意要有明确的目标，有了明确目标，幼儿便能集中注意力。 二、合理安排，有规律的培养幼儿注意力 合理的安排时间，才能促进幼儿注意力的培养。孩子一日生活的节奏以及各种活动的时间长短都会影响孩子的注意力。因此，老师应当注意安排好孩子的生活作息。让孩子的生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间的转换要平和，给孩子一个过度准备。 三、培养兴趣，有效激发幼儿的注意力 兴趣是最好的老师，是产生和保持注意力的主要条件。培养幼儿的兴趣，要采取诱导的方法去激发幼儿的兴趣。幼儿对活动的兴趣越浓，其稳定集中注意力越容易形成，所以应该培养幼儿广泛的兴趣。 四、运用游戏，保持幼儿持久的注意力 游戏是培养孩子注意力的好方式。游戏是最合适幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿不仅心情愉快，心情浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确的，所以游戏时幼儿的注意很容易集中，因此应让幼儿积极参加游戏活动，在游戏中教导幼儿聚精会神、集中注意力。 五、运用教具，吸引幼儿的注意力 创设良好的教育环境，制作新颖、生动、具体、直观的教具能够引起幼儿的无意注意，合理地选择和使用教具，能够减轻幼儿的智力疲劳，有助于注意的稳定。 六、运用语言，诱导幼儿的注意力 语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师生动形象、语气亲切、富有感应力的语言是稳定幼儿有意注意的重要手段。为此，教师的语言应具有针对性、直观性和启发性。语言的针对性是要求教师组织教育活动的语言要适合各年龄班幼儿的特点。教师说话的口吻、语气在大、中、小班应有所区别。一般说来，小班教师亲切、缓慢，角色意识强；中班教师说话生动、有趣，游戏情趣浓；大班教师的语言应更富启发、诱导、激励和知识性。生动、形象的直观语言是幼儿教师应具有的语言素质。讲故事时，抑扬顿挫的语调变化，使幼儿如临其境，如闻其声、如见其人。 七、家园合作，共同培养幼儿的注意力 孩子放在幼儿园，教师就有义务和责任把孩子教育好，但要通过与家长沟通，使家长明白教育是一个连续的、漫长的过程，并不能因一时看到效果而放弃对孩子的教育和引导。
三岁幼儿牙齿大多数变黑断掉是怎么回事
你孩子这个情况典型是牙釉质发育不全。牙釉质发育不全是指人体在牙齿的发育期间，由于全身和局部的原因，导致牙釉质结构发育障碍，造成牙釉质矿化不良甚至出现实质缺损。 形成釉质发育不全的主要原因有： 1、婴幼儿时期感染了严重的全身疾病，如高热疾病、肺炎、麻疹、猩红热等； 2、婴幼儿时期发生了严重的营养障碍，如维生素 A、维生素 D和钙磷的缺乏等； 3、 局部因素：常见于乳牙根尖周组织发生严重感染，影响了其下方继承恒牙牙胚的釉质发育，造成萌出的恒牙表现为釉质发育不全。 小孩牙齿（乳牙和换过的牙）变黑是什么原因? 宝宝牙齿变黑有几个原因, 有可能是口腔护理不到位,要经常给孩子漱口. 还有可能是缺钙引起的,要给孩子补充足够的钙量, 再有就是药物引起的,查查最近有没有吃过什么药. 还有就是：牙釉质发育不全。牙釉质发育不全症：是指牙齿在颌骨内发育过程中，在釉质基质形成期发育矿化受到障碍，釉质形成的量(厚度)减少，遗留下来的永久性缺陷。其表现为萌出的牙齿表面不光滑，坑坑凹凹，斑斑点点，好像没有烧好的瓷器，呈暗白色不透明的白垩状，或出现带状或窝状棕色凹陷；严重时前牙切缘和磨牙牙尖无釉质覆盖。牙釉质发育不全症除影响美容外，由于其硬度降低，又不光滑，故容易继发龋坏，影响咀嚼功能。 釉质发育不全有哪些表现及如何诊断? 1.发生在同一时期发育的各个牙面上可为多个牙齿，尤其前牙的唇面和切缘，后牙的牙尖缺损根据牙齿釉质发育障碍的部位，以及受累的牙齿，可推断受累的相对年龄 2.轻症：釉质表面坚硬而光滑呈白垩色或黄褐色变，光泽度稍差，无自觉症状 3.中症：釉质表面呈棕褐色变有带状或窝沟状凹陷，一般无自觉症状。 4.重症：釉质表面呈棕褐色变有蜂窝状缺损，甚至有部分牙尖缺损，表面粗糙对温度、化学刺激可激发痛。 【临床表现】 1.牙面颜色有改变呈棕色。 2.牙可有带状窝状凹陷。 3.牙面可见平行横线 4.切缘变薄 5.后牙牙尖缺损或消失 6.对称性发生 7.多发性缺损 釉质发育不全应该如何治疗? 1.儿童轻中度釉质发育不全可用奥乐V无氟儿童牙膏刷牙，可以修复釉质表面。 2.儿童重度釉质发育不全，可用复合树脂覆盖或成品塑胶牙面覆盖。 3.对已发生龋坏者或凹陷较深者可用银汞充填或复合树脂光固化治疗。 4.严重者可做烤瓷牙修复。
如何提高班级教师和幼儿之间的亲密度
一、重视孩子的个性化教育 我们的教育对象是一个个有思想、有个性的孩子，而且他们每个人的个性都存在很大的差异。因此，在平时的教育过程中，我非常注重孩子的个性差异，针对孩子的性格、兴趣、爱好等特点来开展教育工作。 二、创造融洽的师生关系 众所周知“亲其师必信其道”，和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一起，拉着衣服开小火车，做他们喜欢的游戏和想做的事情，通过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要。我知道，只有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。
幼儿园里热水瓶,消毒液放置在什么位置
不可以清除的，厚水垢的话，得用稀盐酸了，如果水垢薄得话可以用醋来清洗，希望可以帮到你！
自己做的让幼儿玩的旋转天平的玩法及记录表
一、教师给幼儿创设科学、合理、有趣的活动区幼儿园活动区的设置需要教师根据本班孩子的年龄特点，考虑到幼儿的需要，还要考虑到地域性及幼儿园各方面的具体情况。要让活动区具有本班特色，兼顾有艺术性、教育性、发展性、多样性。作为教师应为幼儿创设一个宽松、自由的活动环境，要让幼儿自主的进入到教师创设的活动区内。在活动中，教师应放手让孩子们大胆地去参加区角活动，并且逐步把集体活动的内容融入到区角活动中，让幼儿和伙伴之间一同探索、一同学习，从而在自己本身的基础上得到提高，促进幼儿的全面发展。教师要有目的的观察活动区中幼儿活动的情况，发现幼儿究竟喜欢什么、不喜欢什么，应该采取怎样的措施，引导幼儿主动的参与区角活动，喜欢区角活动，让幼儿在区角活动中得到最大程度的发展。例如：在春天伊始，丫丫把家里的小盆栽带到了幼儿园，要和小伙伴们分享。 “小花开的真漂亮啊”“你看，你看，这片叶子刚刚开出来，昨天晚上还没有呢”“它怎么样才能长高呢？是不是多浇点水啊？”看着孩子们都很感兴趣，我先在课堂上设置了一节“有趣的植物”让孩子提高课件了解到植物的生产过程，在课余时间在班级的里一角，开设了“植物园”主题区角活动。请幼儿把自己喜欢的植物带到幼儿园里，孩子们一起观察、记录植物的生产过程，了解植物的生长特点。活动区里，张贴了植物的图片，文字，及孩子自己动手制作的花朵。这个区域小朋友特别喜欢，有的早上一来到幼儿园就迫不急待的去植物园观察自己的植物了；有的孩子每天都注意给小花小草浇水，增强了孩子的责任感，幼儿能力得到全面发展。二、教师要提供有选择性、有目的性、好玩的活动区材料教师在创设合理的活动区后，在考虑本班幼儿年龄特点的基础上，要理解活动的目标后在活动区中有针对性地选择、投放材料，投放那些对幼儿的发展有促进作用的操作材料。每个幼儿的家庭背景，认知水平、经验和能力都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同能力、兴趣的幼儿提供适于其发展的活动环境。因此我们在活动区中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到真正的有的放矢。投放材料时，要注意提供难度不同的材料，按照由浅入深、从易到难的要求，充分发挥活动材料的优势。根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。比如：在“科学角”，教师就可以给幼
