皮皮鲁十二生肖阅读
小议十二生肖 阅读答案
4（1）1淘汰鼠和蛇。因为鼠是人类的敌人。蛇又已经有龙来代表，形象又不可爱。（2）增加骆驼、鹤、鹿、大象等。因为骆驼有好品质，鹤和鸡做伴，鹿十分悦目，鹿浑身都是宝。（3）牛 蛇 羊 马 狗 虎 鸡 龙 马（4）×√√×
皮皮鲁和鲁西西 十二生肖童话 龙王闹海我的感受
妈妈送我一套《郑渊洁十二生肖》的故事书，我最喜欢看的就是其中的《龙王闹海》。 这个故事讲的是龙王送给皮皮鲁和鲁西西一颗龙珠。龙王对他们说：“谁使用这颗龙珠，谁的游泳成绩就会上升，潜水可以潜几年”。鲁西西就带着它去参加游泳比赛，借助龙珠的力量游得像箭一样快，被请去参加国家队，结果打破4项世界纪录。后来，鲁西西又打败海盗为国家夺回那些被盗走的金银财宝，坏人都死掉了，国家领导人非常感谢她。最后，她做完所有的事情后，把龙珠还给了龙王。
幼儿园大班阅读识字《十二生肖歌》教案
幼儿园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的安全意识。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的含义。 【活动准备】 彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 【活动过程】 一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。 1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以我们准备了漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安） 3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。 （师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？） 2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。 （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全） 3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。 （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不受伤？） 请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
一碗大米饭阅读答案
参考答案： 13、本文的叙事线索是一碗大米饭。 14、 ⑴“那时”指代“我”七岁那年。 ⑵“这些”指代“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……” 15、母亲此时百感交集，看到儿子挨饿，却无力改变现状，心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。 16、用了夸张的修辞手法，生动地表达出“沉重”的程度，增强表达效果。 17、其用意是升华主题，一个7岁孩子对曾祖母的那份孝心，突出爱和亲情。 愿对你有所帮助！
阅读题《惊蛰》的答案
1. 根据文意，请概括 "惊蛰"一词的含义。 答： 春雷惊（唤）醒了自然万物。 2．作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么？（可联系当今人们运用汉语的实际情况分析）。 答：节气名称体现了汉语的简约性与表意美，我们因此为先人的智慧感到骄傲；今人运用汉语，存在不够规范、不够简洁、表意缺诗意美的现象，所以感到惭愧。 3．试简析第②段画线句子的表达效果。 答：比喻句，形象贴切地表现了惊蛰"显现出一丝善意的冒犯和介入。" 4．文章第③段首句在结构和内容上有什么作用？ 答： 结构上：承上启下，起过渡作用；内容上："惊蛰"这一具有"革命"意味的阀气，与上文中"显现出一丝善意的冒犯和介入"相呼应，同时为下文展开描述"豁然晴朗"的画面做铺垫。 5. 谚语"惊蛰过，暖和和"，改为"惊蛰过，暖和了"表达效果有什么不同?请阐述理由。 答：原句叠词、押韵并用，琅琅上口，易于记诵；改动后句子不再押韵，语言平淡，民间谚语的韵味消失。 或："暖和和"运用了叠词，仿佛使人感受到了融融的暖意，突出了人的主观情感，而"暖和了"只是一个气温客观的变化过程。另外，"暖和和"与上句押韵，朗朗上口，符合谚语简洁好记的特点(1分)。改动后，句子没有了这样的效果。 6．"清明"、"谷雨"、"白露"等节气的名称，蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的美，请选择其中一个节气，模仿作者对"惊蛰"的解读，以合理的想象加以描绘。 答：描绘扣住季节特征，想象合理，语言通畅。 举例：白露 微微透着些曦光的清晨，茫茫秋水泛着些许的寒意。一丛丛郁郁青青的芦苇凝着一层细细密密的白霜，摇曳在清寒的秋风里。
老鹰和猫头鹰的阶梯阅读答案
1. 。 ， ， ： 2. 老鹰 猫头鹰 不会互相吞食彼此的孩子 3. 错误 它的孩子 眉目 心眼 心腹 4. 略 5. 没有，因为老鹰见到的小东西的样子与猫头鹰说自己的孩子“长得娇小动人，漂亮可爱”是不符合的，它以为不是朋友的孩子才吃的。 6.老鹰并没有背信弃义，错也在猫头鹰自己身上，是它自己的“虚荣”埋下了祸根。它不理智的“爱”，“害”了自己的孩子，爱孩子的心情能理解，但要尊重事实本来面目。 7. 法 伊索 克雷洛夫 莱辛
亲子阅读的绘本书店了起个什么名字
阅享英文绘本馆 丽声童书馆 童来童往绘本馆 小书虫阅读馆 爱华儿童绘本英语
阅读海水着火了的答案
参考答案： 1.女儿遇见蓝天 我遇见生命 2.答案要点：可以从神态、动作、语言等方面来分析。示例：①动作：“尖叫”（或神态“微笑”、语言：“天”）②写出了当时女儿看到蓝天的极度惊奇；③这些描写表现了蓝天的宽阔、坦荡、深邃带给女儿的强烈震撼，从中表现了女儿的成长。 3.示例：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 敬畏每一个生命
断头树的阅读理解答案
因题目条件不完整，无法做答
薏苡明珠文言文阅读答案
薏苡明珠 《后汉书》卷二十四〈马援列传·马援〉 初，援在交阯，常饵薏苡实，用能轻身省欲，以胜瘴气。南方薏苡实大，援欲以为种，军还，载之一车。时人以为南土珍怪，权贵皆望之。援时方有宠，故莫以闻。及卒后，有上书谮之者，以为前所载还，皆明珠文犀。马武与于陵侯侯昱等皆以章言其状，帝益怒。援妻孥惶惧，不敢以丧还旧茔，裁买城西数亩地槁葬而已。宾客故人莫敢吊会。严与援妻子草索相连，诣阙请罪。帝乃出松书以示之，方知所坐，上书诉冤，前后六上，辞甚哀切，然后得葬。[1] 译文 起初,马援在交阯,常吃薏米,因薏米能除瘴气,久服能轻身省欲。南方薏苡果实大,马援想作为种子,回军时,载了一车。当时人们以为这是南方土产的奇珍怪物,权贵们都观望着。马援当时受帝宠信,所以没人敢报告朝廷。等到马援死,有人上书诬告,说马援以前从南方载回来的,都是明珠彩犀一类珍宝。马武与于陵侯侯昱等,都以奏章说明其形状,帝更怒。马援妻和儿子们惶恐畏惧,不敢把马援灵柩运回旧坟地安葬,只买了城西的几亩地草草埋葬了事。宾客们也不敢去吊唁。马严与马援妻子草索相连,到朝廷请罪,帝拿出梁松的诬告书相示,才知是挟怨诬告,就上书诉冤,前后六次,辞意哀切,然后才得以安葬。 释义 汉马援从南方运来的薏米在其死后被进谗的人说成了明珠，结果让自己和妻儿等蒙冤。后遂以“薏苡明珠”比喻被人诬蔑，蒙受冤屈；故意颠倒黑白，糊弄是非。
