生肖的联想教案
小学三年级综合实践生肖知多少教学教案
活动目标 认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
音乐联想
音乐的联想 听说气味可以在人脑中停留一段难以想象的时间。我不知道这种说法有多大的可信度，但对我而言，这种奇怪地“掉落”到某种旧时空的感觉，往往与音乐有关。音乐，会在某一时间，把我带回某段记忆。生命中那些看似不留痕迹的声音，会在不经意间成为某种过程的记录。 巴洛克时期的两位代表作曲家巴赫和亨德尔，是我早就熟悉的。小时侯学小提琴时，我就已隐约感觉到巴赫的作品中不经意间流露出的优雅和精致。透过他的音乐，我觉得巴赫像一位充满智慧的老人，穿过时间慈祥地望着你。音乐对于人的性格、思想、精神确实有着潜移默化的作用。我有一盒磁带，是德国作曲家巴赫的一首《咏叹调》，咏叹调实际上就是曲调音乐，庄严肃穆，是一种神圣、虔诚的音乐语言。当我在生活中感到困惑、痛苦的时候，我就听这首乐曲，听上一二十分钟之后，很明显，我的心态就平和了。亨德尔的作品是华丽的，但也让人懂得什么是神圣。《弥赛亚》中的合唱都是优美得无可挑剔的——那是真正的天堂里的回音。 我对莫扎特这位古典大师素有一种莫名的好感，我收藏的他的作品中，有一张莫扎特奏鸣曲的CD盘，是葡萄牙钢琴家皮尔斯演奏的，她的演奏是那样典雅，充满了女性的细腻、柔和。我特别喜欢莫扎特A大调钢琴奏鸣曲的主题部分。音乐如行云流水，像阳光般的温暖，空气一样的清澈。这样的音乐对人的身心健康是有益的。莫扎特《G大调弦乐小夜曲》也很有名。这部作品并不是为了表达爱情，只是一种用室内乐的形式，非常优雅的、休闲的、娱乐性的，也比较高雅的中小型乐曲。莫扎特的音乐典雅秀丽，如同珍珠一样玲珑剔透，又似阳光一般热情温暖，洋溢着青春的生命力。莫扎特音乐不同于巴赫，它不是福音；也有别于贝多芬，它不是生活理解。他的音乐并不宣讲学说，更不表现自我。他只是让人去谛听他显然听见的东西，那是来自上帝造物浸润着他、在他心灵中升华，而现在又从他心灵中逸出的东西。 海顿的音乐我听得很少，因此没有发言权。但我知道，这也是位重量级的人物。他也是古典乐派的代表人物之一。他的作品广博浩瀚，遍及声乐、器乐的各个领域。他的音乐结构严谨、节奏富于活力，具有典型的古典乐派的风格特征。 贝多芬——无可争议的最伟大的音乐家，一位英雄与欢乐的代言人。贝多芬不仅是德国的音乐家，而且是全人类的音乐家。贝多芬的伟大，在于他与时代紧密结合，但又超越了一切时代；在于他本身就是一座人类与命运抗争的丰碑。他一生孤独，爱神从未看望过他，可他把欢乐带给了全世界！每当我想到贝多芬在爱和欢乐的门口徘徊、被拒绝，他以摧山坼地的气魄同命运赛跑，我的泪水就不禁为他喝彩——那不是同情，不是单纯的感动，而是深深的敬佩和折服。贝多芬音乐的磅礴气势强烈地冲击着人们的鼓膜、思想、灵魂。贝多芬说“音乐当使人类的精神爆发出火花”，“音乐是比一切智慧、一切哲学都具有更高的启示。” 《命运交响曲》曾经陪伴我走过很长一段人生，那时一有时间，我就沉浸在这悲怆的音乐中。它的第一乐章表达了人类面对命运百折不挠、勇往直前的斗争精神。这个乐章主要表现两个主题：第一个主题是带有斗争性的，表现对命运的顽强的斗争意志。第二个主题是抒情的主题，是对光明前景的向往。贝多芬自己就曾经这样说：“命运就是这样敲门的。”《命运》反映了一个刚强不屈的人在向命运抗争。“我要扼住命运的喉咙”！贝多芬一生多舛，但他不低头、不屈服，他要做一个强者！是音乐支持了他，也是音乐成就了他。他的人生充满光辉！ 在浪漫主义时期，音乐园地真是百花齐放，令人眼花缭乱。舒伯特的优美，李斯特的精致；肖邦的爱国，舒曼的飘逸；门德尔松的欢愉富足施特劳斯的优雅轻松——各位大师在个性化地探索人类的心灵感受。追随着他们的声音，我们的心灵会变得丰富多彩。 同时代的民族乐派展现了另一种音乐境界：芬兰的西贝柳斯的《芬兰颂》，捷克的斯美塔那的《我的祖国》……这些音乐是民族的呐喊，是民族抗争的不朽见证。所以，音乐也是民族灵魂的载体，是民族精神的传承者。 柴可夫斯基可是一位不得不重点挖掘的音乐大师。严格地讲，他也许是浪漫主义与民族乐派的完美结合。初次听他的《第一钢琴协奏曲》，我的思想凝固了……望着电视画面上的紧闭双眼、坚定有力地指挥乐队的卡拉扬，听着威森伯格敲击黑白键的声音刺破我的皮肤、深入我的骨髓，我默默地享受着灵魂的欢呼。这就是柴可夫斯基的音乐：和谐、深沉，带着对人类终极命运的关怀以及由此衍生出的感伤给你最深刻的问候。这位俄罗斯最伟大的音乐家在多个音乐领域都站在顶峰。不用提他那三部芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》，欣赏一下《第六（悲怆）交响曲》，就会明白什么是从心底倾泻而出的滚烫热泪。 奇妙的五线谱，它将一切华美的文字串联起来，演奏出动人的篇章，而人们则用心把每一次动人的回忆注入每一首歌中让它充满了活力，奏起了我们一段段音乐人生。当音符滑过我的神经，旋律跳过我的胸膛，节奏敲打我的细胞时，我的世界为换一种新的方式认识生命而振奋。 不知从什么时候开始，我对古筝也产生了兴趣，聆听古筝是一种别致的音乐人生。 中国古代，将自然界的声音称之为天籁。我则说音乐是心籁，因为任何一种好的音乐都发自人的心底，而且是最感人、最悦耳，最愉人心性的。孔子当年听一曲“韶乐”，竟是三月不知肉味，可见音乐之魅力。而俞伯牙、钟子期之《高山流水》，更是经久流传。俞伯牙喜欢将高山流水融入音符，又喜欢让彩云落日经指间弹出；而樵夫钟子期竟可以听懂俞伯牙复杂的心曲：当琴声中有高山，钟子期像站在泰山之巅俯瞰万物；有流水，他又像伫立在滚滚江河之滨；有彩云，他像可以领略彩云的绚丽；有落日，他像沐浴在夕阳的余辉中。可是，就在钟子期死去后，俞伯牙没有再碰过昔日的琴弦。我想《高山流水》一曲自有其独到之处，但更动听的应该是这摔琴祭友之情吧。人生得一知己足矣，更何况是知音难觅。是这把七弦琴，联系了两人。素指扣琴，轻轻拨弄，清脆婉转之声飞出，动人的旋律扣住了两个人的心。知音啊！ 细细地品味那一曲《高山流水》：巍峨入云的高山，披着一袭青翠的衣衫，随意站成一个什么挺拔壮丽的姿势；清澈的小溪从远处蜿蜒而至，携一路的野花和清凉；鸟儿在或远或近的树林中吟唱自己的歌儿，山谷中回荡着它们的快乐；飞奔而下的瀑布，以一种特别的惊心动魄，挥就晶莹的泪珠……我陶醉在其中了。 都市的喧嚣和浮华，让笑容凝在了人们的脸上，而在心底卷来的却是绵长的感叹，烦躁不安时时袭击人们的心灵。而古筝，宛如一股清清的山泉，将清新洒向人间。 聆听古筝，喜欢在静静的时候，觅一个角落，让心灵落脚，让清雅、纯净的筝音如同潮水般汹涌而来，心里便弥漫了典雅和清丽，烦忧远逝，尘思涤尽，胸臆中有空山灵雨的清明；聆听古筝，宛若欣赏晨曦中带露的玫瑰，随风摇曳，落下一地的晶莹，几许柔美，几许清凉，震撼着某根沉睡许久而麻木的神经。我们会发现原来世界是那么美好。所有的烦忧都随着琴音的涓涓流淌，奔向那不知名的远方…… 当琴音流泻出的一刹那间，你可以清楚地看到，在空气中流动的，是山，是水，是落叶，是冬雪，是千古的生命里那份说不出道不尽的感动。 著名的音乐家巴赫说过：“人生如同一首乐曲，只是看你要演奏何种乐曲！”是呀！音乐亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有轻快，就看你这位谱写者怎么去写了…… 音乐如人生。其实人生本就像那音乐一般，用极其简单的音符构造着每一次精彩，而一旦音乐停止，剩下的就只有记忆中曾经走过的人生......
什么样的鞋子你绝对不会穿着去逛街 答案溜冰鞋 联想一个生肖
成人鞋国外的有rollerblade 、SEBA、K2，国内的有飞鹰 乐秀。rollerblade 强调舒适性，SEBA性能很好，但是虐脚 穿的特难受，飞鹰是国内品牌，用料非常好，价格也不贵，就是缺少推广。儿童鞋方面有rollerblade K2 飞鹰 米高 美洲狮，rollerblade不用说舒适性之王，K2是软靴鼻祖，飞鹰的儿童鞋品质很好，但是很多款式不上网销售，今年好像出了一款在网上销售的，挺不错。米高的成人鞋做的不错，儿童鞋倒是小厂代工的，但是品牌在这，美洲狮是一直做儿童鞋的，量很大，推广也很到位，在鞋型和配置稍差。
谁有奥尔夫音乐萤火虫教案？？
『初中8音乐教案』初中2音乐教案 《渴望春天m》教案 ·《渴望春天y》教案 课题：《渴望春天t》 课时：一k课时年级：初中8一d年级 教学目标：知识传授目标：歌曲《渴望春天d》及v音乐知识。能力v培养目标：能够有情感。。。。。。 软件大n小i：未知 授权方3式：免费下d载 下w载：17 推荐程度： 『初中1音乐教案』《沃尔塔瓦4河》教案 ·教育教学目标（知识与e能力f、过程与j方2法、情感态度、价值观） 6、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺m术”。 6、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及r。。。。。。 软件大v小a：未知 授权方6式：免费下j载 下i载：784 推荐程度： 『初中7音乐教案』《渴望春天f》教案 七k年级 ·《渴望春天g》年级：七z年级课时：7课时教学目标：4、在反5复聆听、歌唱《渴望春天o》的过程中7，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天k。。。。。。 软件大y小d：未知 授权方1式：免费下t载 下j载：774 推荐程度： 『初中7音乐教案』初中5音乐教案《第五r命运交响曲》 ·初中6教案《第五t命运交响曲》（第一p乐章）一r 教学内1容：初中4三a年级第五y册第五m单元r 5 欣赏《第五d命运交响曲》（第一d乐章） 。。。。。。 软件大x小v：未知 授权方1式：免费下b载 下b载：675 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中8音乐教案 苏教版七d年级下s册海滨音诗 ·海 滨 音 诗 教 材：苏教版七l年级下m册第三m单元o教学内5容：王z立平的歌曲《大a海啊故乡h》、普希金的诗《大g海》、秦咏诚的小q提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交响组曲《海浪的。。。。。。 软件大w小w：未知 授权方4式：免费下n载 下n载：0012 推荐程度： 『初中2音乐教案』初中3音乐教案集 ·初中5音乐教案集 六8（下v）第一b单元l累计8第 课时 年 月4 日5 第 周课 题 渴望春天e 课型 新授目标 。。。。。。 软件大o小a：未知 授权方2式：免费下k载 下c载：6877 推荐程度： 『初中2音乐教案』八f年级第十q五f册音乐全册教案 ·八l年级第十s五h册音乐教案第一o单元w：让世界充满爱第一g课时：歌曲《让世界充满爱》（4课时）一h、 教 学 目 标
小班科学庄稼是怎样生长的教案
植物的发育过程有两个阶段：“春化阶段”和“光照阶段”： 彺这两个阶段中，植物对外界环境的要求，各不相同。 庄稼播种后，首先要经过春化阶段。在这个阶段中，最重要的外界环境条件，就是要求一定范围内的温庞和湿度。拿冬小麦为例，除了需要一定的湿度外，温度的范围是0℃到10℃(摄氏表，以下所用温度均同）之间。假如冬小麦从播种开始， 都是在稍为暖和如高于10℃的情况下生长，甶于没有很好的经过春化阶段，虽然也能发芽、生长，但是最后却不会结实。 庄稼的“一生”经过了春化阶段以后，跟着就是经过光照阶'段。在这个阶段中，昼夜的长短，也就是曰照的长短，就关系到庄稼的开花迟早稆盛衰，以及根块的大小。例如在光照阶段中，小麦是要求昼长夜短的，白昼愈长，小麦就开花愈快，生长期也愈短。由于春天以后，北方比南方更是昼长夜短,所以北方的小麦比南方生长得快。，棉花在光照阶段的要求，和小麦正相反，是要求昼短.夜长：白昼愈长，棉花的生长期也愈长。 由此可见，要庄稼生长得好，除了养分(包括肥料)外,在 发钌的不同阶段中还要求有一定量的光、热和水分。 光、热和水分是气象因子。这些气象因子是狼物生活所必需条件之一，也最植物生活基本因於之一，这些因子在植物生活中，具有同样约重要性和不可代替性。
大班安全教案《发生火灾，怎么办》
活动目标： 1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。 2、 树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。活动准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。 活动流程： 一、 出示容易发生危险的图片引出问题。。 教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这样做会发生什么情况？ 1、 教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。 2、 教师挑选几幅介绍。教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。 二、 小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答。 教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。 三、 如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己？ 幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。 1、 报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119；报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。 教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。 2、 逃生方法。 除了报警，还需要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。） 3、 怎么离开火场？ （1） 用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。 （2） 楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。 （3） 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。 （4） 打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。 （5） 如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。 （6） 教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。 四、 防火演习。 情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
教案中的学生水平怎么写
1. 该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。 2. 该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦，能较好地完成各种学习任务，成绩稳定。集体观念强，积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。 3. 该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。是位有理想且有实干精神的学生。 4. 该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。
小鸡和小鸭教案
幼儿园教案：小动物模仿操教师：屈老师教学目标：1、学习模仿几种熟悉的动作和叫声2、能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。教学过程：1、老师出示小鸡、小鸭、小猫、小鸟的图片，请小朋友自己先模仿一下小动物的动作和叫声。2、教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》（动物模仿操的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。）3、幼儿跟着录音念儿歌。4、教幼儿学做《动物模仿操》。附《动物模仿操》小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)看见老鼠快快抓。(动作：做自然跑步动作，念到“快快抓”时，学做小猫抓老鼠动作一次)小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手【优秀教案尽在：屈老师教案网】
老虎和黑熊教案教学要求
一、 活动背景 故事《老虎和黑熊》情节生动、曲折，结局出人意料，深受幼儿的喜爱。针对我们班幼儿求知欲强，他们对一些周围事物常常充满好奇和争议，具有一定的判断能力。我选择了这一教材，帮助孩子们通过对故事的理解，感受到老虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。 2、在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道老虎和黑熊摔跤比赛时老虎转败为胜的原因。 3、丰富理解词语：神气活现 3、积极参与讲述活动，感受到老虎的聪明勇敢，黑熊的骄傲自满，体验以智慧获胜的喜悦。 （二）活动准备： 1、手指木偶：老虎和黑熊人手一个。 2、根据故事内容制作多媒体软件一套。 （三）活动过程： 1、出示短小精悍的老虎和高大强壮的黑熊，引出课题。 师：一只老虎和一只黑熊在山坡上比赛摔跤，你认为谁的力气大？谁会赢呢？为什么？ 幼A：我认为老虎的力气大，因为老虎是山中大王，所以他会赢的。 幼B：我认为黑熊会赢，因为黑熊长得高大，而老虎长得矮小。 幼C：我认为黑熊会赢的，因为黑熊的力气比老虎大。 师：那我们一起来听一个故事《老虎和黑熊》。 2、边看动画边听故事前半段，使幼儿初步了解老虎和黑熊的实力，感受到黑熊的力气之大。 （1）师：你看见了什么？老虎和黑熊是怎样摔跤的？ 幼A：老虎抱着黑熊的腰，黑熊抱着老虎的肩膀，从早上一直打到晚上。 幼B：老虎和黑熊在地上打滚，老虎快打不动了。 （2）师：老虎为什么要说：“咱们休息一下再比”？ 幼A：老虎力气小，它快要输了。 幼B：老虎想休息一下，等有了力气再和黑熊比赛。 （3）师：我们一起来学一学老虎说的这句话。 （评析：利用多媒体化静为动的优势，让幼儿从老虎沮丧的表情，头上冒汗的神态中，体会到老虎的力气没有黑熊大，幼儿在模仿老虎边喘气边说话的样子时又给他们一种身临其境的感觉，更加深深感到老虎真的要输了。） 3、观看故事中间一段，理解并讲述老虎是怎么休息的？黑熊又做了什么？从而突出黑熊的力气真大。 （1）教师依次展示老虎喝水、休息和黑熊翘大拇指、拔树、扔石头的画面，问：老虎是怎么休息的？黑熊又做了些什么？ 幼A：老虎先喝水，然后就睡觉。 幼B：我看见黑熊翘翘大拇指，然后扔石头、拔树。 （2）师：黑熊的力气大不大？为什么？黑熊说了什么？它说话的样子怎么样？（丰富理解词：神气活现） 幼A：黑熊的力气真大，把山顶的石头全扔了，还把山坡上的树全拔光了。 幼B：黑熊在说：“瞧我的，力气大的使都使不完！”它说话的样子真神气。 （评析：幼儿的讲述具有一定的随意性，利用多媒体交互性的特点，将老虎和黑熊休息的过程制作成可随意点击的五幅小画面：老虎喝水、休息，黑熊翘大拇指、拔树、扔石头。同时，在理解“神气活现”一词时，将黑熊一边翘大拇指，一边夸口的画面放大，幼儿情不自禁地模仿着黑熊说话时神气的样子，就这样，在声像并茂的过程中顺利地突破了难点。） （3）完整欣赏这一段。（通过边看边听，帮助幼儿把零碎的、散乱的语言整理成规范的语言） 4、理解故事结尾。 （1）师：老虎和黑熊又要比赛了，这次谁会赢呢？为什么？ 幼A：老虎会赢，因为它在休息时喝足了水又睡了一觉，现在力气大着呢。 幼B：黑熊肯定会输的，因为它把力气全都用在了扔石头和拔树上。 （2）师：老虎为什么会赢？（组织幼儿讨论） 幼A：老虎很聪明，它会想出好办法使自己的力气变得很大。 幼B：黑熊太骄傲了，它自以为力气大，看老虎休息时，它不但不休息，反而在扔石头、拔树，把力气全用光了，所以黑熊就输了。 （3）教师边演示动画并讲述故事结尾。 （评析：由于前一过程将老虎、黑熊在休息时的状况通过多媒体对比并展示在幼儿眼前，幼儿理解了故事中包含的道理，因而能自然地说出来。） 5、完整欣赏故事。 （四）延伸活动：出示手指木偶老虎和黑熊，告诉幼儿：等一会游戏活动时，我们一边听故事，一边表演故事。
幼儿安全教育《不要去拿暖水瓶》教案
不玩尖锐物品是中班下学期的目标，中班孩子充满好奇心，对正确使用一些尖锐物品是一个盲点，常常把它们当玩具与同伴玩，而想不到后果。为了让小朋友区分玩具和工具，懂的正确去使用它们，我设计了这节教学活动。 教学目标： 1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 活动准备： 准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程： 1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。 课后反思： 幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。 在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基
