生肖的联想教学设计
矿泉水瓶的废物利用教学设计及课后反思
厨房用具那就多了，矿泉水瓶废物利用给我们生活带来乐趣，又为我们省下了一笔开销，何乐而不为呢？矿泉水瓶废物利用这里重要的是矿泉水瓶的底部。找出4个瓶子，剪到只剩底部，大概10cm的样子。这样放作料是最佳的。前面的一节可以当做塞子来使用，过滤一些杂质。
此图联想一生肖 并说理由
虎 理由:与虎谋皮
《如何正确处理男生女生的关系》心理活动课教学设计
??导言：老师看到同学们都坐好了准备上课，我对咱们的集体充满了信心，对自己讲的这节课也充满了信心。根据学生回答情况，教师总结：我们首先要知道，不正常的情况其实也是正常的，因为我们都处于这个身体和心理的发育期，所以，下面给大家看一看没有处理好男生女生关系的案例（给学生一种心理上的震惊）说说你的看法？学生自由回答，教师总结：虽然有些同学没有说出来，但是，老师相信通过我们共同的观看，老师给你们机会，请你把你心中的困惑和想说的话，用无记名的方式写出来，可以作为一种抒发，可以作为一种困惑的求助，可以用简短的一句话或几句话的方式写出来交给老师。学生写，教师静静观看学生们的表现。老师边收写完的同学的小条，边说：“在我们的同学中，不乏有对正确处理男生女生的关系的自信者，因为老师在观察大家书写的时候，看到了同学们自信的表情。那么谁能说一说呢？（让学生身边的人影响学生，让同伴的语言影响同伴。老师总结：同学们说的都非常好，现在，请大家看一看健康的男生女生关系的录像片。教师最后说：“同学们，我们正处于青春年华，应该把大好时光好好珍惜，同学们是我们学习的伙伴，我们要学习别人的长处，帮助同学改正缺点，共同提高，共同进步。老师祝你们学习成功！取得更大成绩。
怎样设计生肖邮票狗和猪
--十二生肖中猪大还是狗大--属狗和属猪什么属相好
贝多芬的音乐的联想
听贝多芬英雄交响曲之1.0的联想 在维也纳一个小酒店的饭桌上，贝多芬的诗人朋友克里斯多夫·库弗纳问他，八首交响曲中，他最喜欢哪一首（此时，《第九交响曲》尚未创作）。贝多芬大声说道：“啊！哈！《英雄》！” 罗曼·罗兰有一段出色的描述：“这是一幅庞大的壁画，在这里，英雄的战场扩展到宇宙的边界。而在这神话般的战斗中，被砍碎的巨人象洪水前的大蜥蜴那样重新长出臂膀；意志的主题重又投入烈火中冶炼，在铁砧上锤打，它裂成碎片，伸张着，扩展着…不可胜数的主题在这漫无边际的原野上汇成一支大军，无限广阔地扩展开来。洪水的激流汹涌澎湃，一波未平，一波复起；在这浪花中到处涌现出悲歌之岛，犹如丛丛树尖一般。不管这伟大的铁匠如何努力溶接那对立的动机，意志还是未能获得完全的胜利…被打倒的战士想要爬起，但他再也没有什么气力；生命的韵律已经中断，似乎已频陨灭…我们再也听不到什么，只有静脉的跳动…突然，命运的呼喊微弱地透出那晃动的紫色雾幔。英雄在号角声中从死亡的深渊站起…这是生命的复活…胜利将由它来完成。” 这里有音乐史上最著名的“葬礼进行曲”，庄严肃穆的气氛、伟岸壮烈的理想，那明朗的英雄旋律，正是刀光剑影的战斗和呐喊前进的战士，那哀悼的挽歌就是一曲英雄的赞美诗。 贝多芬用音乐语言诠释了什么事英雄、什么事英雄行为，肉体的英雄、精神的英雄；有形的英雄、无形的英雄。他渴望英雄、呼唤英雄、叹息英雄、崇拜英雄、赞美英雄。其实他自己就是英雄，不畏权势、不惧命运，“我要扼住命运的咽喉”。 我在欣赏古典音乐时往往有两种态度或方式，其一为专心致志、心无旁骛的聆听。其二则是把音乐作为背景，在这样一种自己营造的音乐氛围里，或读或写或听广播。有一个晚上，CD传出的正是卡拉扬指挥柏林爱乐乐团的贝多芬“英雄”，而广播里是女主持人几度泣不成声几度哽咽地讲述着酷刑下的赵一曼，惨烈、悲怆，英雄的不朽乐章，英雄的浩气长存…赵一曼那坚忍的躯体、坚毅的目光、坚强的意志、坚贞的灵魂历历在目… 这是我去年的一次听乐，现在之所以拿出来不仅仅是因为我又一次聆听了穆拉文斯基指挥列宁格勒交响乐团的演绎，还有就是最近在书刊和微博上看到了关于张志新关于林昭还有那些为真理为信仰而不屈不饶的灵魂；是因为最近也看到听到一些诸如无所谓什么英雄不英雄只要大家能守住底线就够了的此类英雄无用的奇谈怪论，试问底线在哪里？仅有底线真的就够了吗？有多少人能守住底线？而现实告诉我们现在又有多少人尤其是那些身居要职或关键岗位或富甲一方或所谓的精英人物都守住了自己的底线了吗，名与利、权与色，在这个缺钙的年代里，在这个物欲横流、人欲纵贯的社会。 无论过去、现在还是将来，人类及人类社会都有也都应该有英雄和英雄行为，都需要英雄和英雄行为，都有也都应该有英雄崇拜。从某种意义上说，人类及人类社会最可怕的是缺少英雄和英雄行为，比缺少英雄和英雄行为更可怕的是缺少英雄崇拜，比缺少英雄崇拜更可怕的是对英雄的忘却，忘却英雄就是忘却历史，忘却历史就意味着背叛，不仅仅是不能忘却，还有直面与正视，还有更重要的反思。 当中小学教材中关于英雄的文章变成“珍稀濒危”；当组织、媒体“狂轰滥炸”大肆宣传那些只不过做了应该做的最基本的抑或做的比别人稍微好一点的所谓“模范人物”；当见义勇为遭遇见死不救，流血又流泪；当伸出双手相助却救了那条“农夫的蛇”；当危急时刻少了义无反顾舍生忘死，多了退避三舍围观打酱油甚至于助纣为虐……当英雄、英雄行为和英雄崇拜成为奢侈，呜呼哀哉，人类及人类社会的明天和后天！？
梦见芭蕾舞教学
梦见芭蕾舞教学：预示着你和朋友间的互动会很频繁，也能因客户的互相介绍而获得很多赚钱的机会，自己要善于利用人际关系给自己带来好运，在把握住机会的同时也要及时做出决策是很重要的。
梦境中的芭蕾舞，是社交成功与感情发展的象征。
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女人梦见芭蕾舞教学：预示着运势很好，会有机会外出旅行，途中也充满了惊喜，是好兆头。
男人梦见芭蕾舞教学：预示着运势波折不断，会因为自己的固执而犯错，建议你要学会博采众人之长，谦虚的态度会让你在事业上发展更受益，自己要好好的把握。
职场新人梦见芭蕾舞教学：预示着工作运势不错，自己也会积极表现自己，但会私下打探别人的隐私，甚至会在公共场合议论公司的领导，建议你言行要谨慎些，避免出言不逊给自己带来祸端。
毕业生梦见芭蕾舞教学：预示着求职运势一般，自己的能力没有达到对方的要求，很难在原有的基础上得到更大的进步，但不要灰心，可以借此机会充实自己的内在，让自己在此基础上有更好的表现。
老人梦见芭蕾舞教学：预示着运势不错，但不能过分急进和妄动，要慢慢等待好时机的到来，遇事要学会小不忍则乱大谋，切不可以冲动行事。
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网友梦境：梦见芭蕾舞教学。
解梦解析：梦见芭蕾舞教学：预示着你和朋友间的互动会很频繁，也能因客户的互相介绍而获得很多赚钱的机会，自己要善于利用人际关系给自己带来好运，在把握住机会的同时也要及时做出决策是很重要的。
小学语文教学论文的写作注意事项
1、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。4、用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。5、要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。6、除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。7、不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。8、缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。目前摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。
姓牟的女孩名 四个字联想
牟莉诗涂 牟思羽洛 牟伊慧雪 牟琪岚晓 牟雅枫逸 诗羽慧岚枫 多好啊，采纳吧
男孩名字带儒字的联想
男孩名字--儒波 男孩名字--儒军 男孩名字--儒超 男孩名字--儒兴 男孩名字--儒豪 男孩名字--儒凯 男孩名字--儒宣 男孩名字--儒泓 男孩名字--儒欣 男孩名字--儒浩 男孩名字--儒飒 男孩名字--儒援 男孩名字--儒波 男孩名字--儒嘉 男孩名字--儒橙 男孩名字--儒流 男孩名字--儒鹤 男孩名字--儒虹 男孩名字--儒廷 男孩名字--儒钱 男孩名字--儒冲 男孩名字--儒涛 男孩名字--儒磊 男孩名字--儒勇 男孩名字--儒清 男孩名字--儒扬 男孩名字--儒榜 男孩名字--儒霏 男孩名字--儒岩 男孩名字--儒嵘
教学古诗词意境的几种方法
江西省乐平市界首中学 倪晓平 中国传统艺术精神的最集中的表现就是意境。一般认为，所谓意境就是诗人要表达的思想感情与诗中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界。理解古诗词的意境美，历来是教学古诗词的重难点。下面就我个人的教学实践谈几种理解古诗词意境的方法。诵读法 古人云“书读百遍，其意自见”，这就道出了“读”在语文学习中的重要作用。同样，在学习古诗词中也不能忽视“读”的作用，“读”是理解古诗词的基础，在教学中如何去读呢？一要读准学音；二要读准节奏；三要读出感情。读出了感情，就读出了诗的意境，学生就可以发挥丰富的想像，感受诗的美。“读出感情”不是一次能完成的，读不只是纯粹的读，而应在理解的过程中穿插朗读，在理解的过程中逐步提高对朗读的要求。知人论诗法 理解诗的意境，不能仅限于诗的内容，还应该对作者的人生基调有所了解，这对理解作品的思想感情是极有帮助的，如从陶洲明的生平简介上可知，陶洲明是一个谈泊名利、安分乐道，鄙视官场，不愿与统治者流合污和热爱大自然的人。他的诗也表现了这一点。如其诗《饮酒》其五中就抒发了诗人归隐之后与大自然相契合的欢快心情，也反映了诗人对争名逐利的官场生活的鄙视。又如柳宗元《江雪》一诗，是他被贬官永州时写的，当时政治革新失败后，豪族地主集团加紧迫害革新派人士，在这种险恶的环境中作者依然敢于斗争，让我们感觉到渔翁其实就是柳宗元的化身。教师如能通过介绍背景材料来教学生，我想诗的意境就不难理解了。抓诗眼引导法 文有文眼，诗有诗眼，在教学古诗词时，如能抓住诗眼，也就抓住了关键，具有牵一发而动全身之妙。如在教学柳宗元的《江雪》时，抓住“孤”和“独”这两个字展开教学，学生把握诗的意境就不会太难，如在教学李贺的《雁门太守行》时，抓住“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句诗来展开教学，就不难理解诗人渴望建功立业的爱国思想。挖掘诗中“空白”，发挥想像法 创造意境的手法多种多样，在古代诗歌中表现意境的虚实结合，虚实相生的最常见最典型的手段是空白的运用和处理。传统中国水墨画总是要在笔墨外留下大量的空白，许多诗歌则不把话说尽，注意处处留下空白，使诗歌显出虚实结合的特点，如李贺的《雁门太守行》诗句，“黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开”，表面写“黑云”和“甲光”，实际上它留给了我们想像的空间，既渲染了沉重的战争气氛，又画出了两军对峙的态势。又如李白的《送孟浩然之广陵》中的诗句：“帆远影碧空尽，唯见长江无际流”。其实也给读者留下了许多想像的空间：故人今辞我而去，何时再能相聚？他乘坐一叶孤舟，旅途中是否寂寞？但愿他一帆风顺，路上平安！两句十四个字里饱含着诗人对好友多么深厚而真挚的情谊啊！游戏法 初中学生抽像思维不够成熟，重感情而轻理性的特点明显。学习古诗，教师在教学古诗词时，不妨抓住这一特点，在教学古诗词时采取演小品、编故事、搞沙龙等手段，再次掀起教学小高潮，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习，并求得向课外延伸的教学效果。如教《七步诗》时，引导学生根据诗的背景布置场景，请两位学生分别扮演曹丕和曹植，像演小品一样演《七步诗》。这样一演，既活跃了课堂气氛，也加深了对该诗的理解
