啊......啊...... 高山青涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山啊 啊......啊啊...... 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山啊 高山常青涧水常蓝 姑娘和那少年永不分呀 碧水长围着青山转 嘿那里努力海多那呀 嘿伊呀嘿亚鲁娃哪呀 荷海呀荷那鲁娃伊都哎多那呀 荷海呀 高山常青涧水常蓝 姑娘和那少年永不分呀 涧水长围着青山转嘿
《阿里山纪行》 教学目标: 1. 反复读全文,感受“阿里山的风光美如画”。 2. 学习游记采用移步换景的写法,描写了阿里山的风光。 3. 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的愿望。 4. 学习文章富于音乐美和情韵美的语言。 教学重点与难点: 1. 教学重点:教学目的要求2 2. 教学难点:教学目的要求4 教学时数:两课时 教学设想:学生自主探究和合作学习相结合,教师作一般性的引导。 教学过程: 第一课时 学习目标:熟读课文,感受阿里山的如画风光,体会课文的移步换景手法。 课前学习:自读课文,查找资料了解阿里山。 课堂学习: 第一块:整体感知课文(教学步骤 教师活动 学生活动) 1、组织学生交流预习情况,学生交流、思考与运用。 2、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题:阿里山给人的最初印象是什么?(要求用原文的词语回答),学生欣赏、思考、发言。 3、组织学生配乐朗读课文,让学生通过声情并茂的朗读进一步感受阿里山的如画风光。学生朗读、感受。 第二块:理解课文内容(教学步骤 教师活动 学生活动) 1、在文中划出作者游览的线路,说说课文描写了阿里山的哪些景物,并说说这些景物的特点。(让学生了解移步换景、寓情于景的写法)。学生圈画、思考并发言。 2、读了课文,你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有了哪些认识和感受?你是怎样理解置身阿里山中的作者的思想感情? 结合内容思考"探究•练习一"。学生思考、发言。 第三块:语文活动(教学步骤 教师活动 学生活动) 结合台湾人民利用生态发展旅游的理念,对扬州的旅游业的发展提几条建议。学生讨论、交流。 第四块:布置作业 抄写生字词,完成《学习与评价》的相关作业。 第二课时 学习目标: 1、反复朗读,体会文章优美的语言。 2、比较阅读,感受不同的写作风格。 课前学习:选择阅读一些写景的文章。 课堂学习: 第一块:品位语言(教学步骤 教师活动 学生活动)(结合探究练习二) 1、在文中划出自己认为写得优美的句子,然后小组交流。学生圈画、思交流。 2、请几位同学朗读自己圈画的句子并说说这些句子为什么写得好。学生朗读、交流。 第二块:比较阅读(教学步骤 教师活动 学生活动) 1、组织学生
你好,这东西没人会预测。 如果真会预测,早就成为亿万富翁了。 预测这东西我早就不信了,以前在网站上,经常看别人预测,结果买了,连一个号码都没对上。 楼主真要买,就权当是抱着娱乐的心态献爱心吧。 如果有人告诉你买什么号码,建议你都不要相信,因为我玩了几年房子跟老婆都玩没了。 PS:这东西真的不是好东西,洗心革面,重新做人,希望你能当机立断,不要存侥幸心理,果断戒赌。 写在最后,献给所有有缘看到这个答案的赌友或者赌友的亲人。 如果你赌博,不管是深陷其中还是刚尝到甜头,一定要努力自救。 赌博会使自己人生观和价值观出现巨大的扭曲,人会变的懒惰不堪。赌博会给家庭带来无尽的痛苦,会让那些爱你的人对你绝望,人们说吸毒败家,而赌博又何尝不是?当亲人一个个对你置之不理时,不要觉得世态炎凉,每个人都有自己的生活,何况再怎么旺的火也会被浇灭。因此好好工作,好好生活才是王道!
龙 端午节赛龙舟 吃粽子
属12生肖
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鼠牛虎兔龙蛇 马羊猴鸡狗猪
争先恐后 【拼音】:zhēng xiān kǒng hòu 【解释】:抢着向前,唯恐落后。这个生肖肯定不是老鼠 老鼠跑的很快 而且从来不会落后!应该是蛇 蛇无足跑的慢 其它生肖都有俯!只有它落后的机会大 所以才要去努力争先!
三合就是:申子辰合、亥卯未合、寅午戍合、已酉丑合。就是猴鼠龙合、猪兔羊合、虎马狗合、蛇鸡牛合。 六合就是:子与丑合、寅与亥合、卯与戍合、辰与酉合、已与申合、午与末合。就是鼠牛合、虎猪合、兔狗合、龙鸡合、蛇猴合、马羊合。 十二生肖三合、六合在命学上相互起的作用和效果: 1、提高本命运势旺盛; 2、获得贵人相助,增加人缘; 3、有减灾、抗险、逢凶化吉之神效。比如,一个人他在这一年运程不顺,那么就戴上一个与自己命理“三合”的生肖,加上这个生肖又与这一年的地支生肖相合,就可以减轻这一年不顺,通俗一点解释,就是一个人的灾难两个人来面对,那肯定灾难就减轻一半;若一个人运气很好,事事顺利,那么再来一个贵人帮助他,他的运气就是好上加好,这就是“三合”、“六合”生肖旺命的奇特效果。
当然是龙啊,我们都是龙的传人嘛