一级教师如何抽签说课
面试初中语文教师，说课题目是现场抽签，是说课就只有十分钟左右吧，且不带教材进去怎么准备啊？急
曾经经历过，给你一些自己的感受吧 说课是现场抽签，准备时间10分钟，然后就带你进教室说课。说课时间15分钟。 说课稿网上有，你必须记住说课的大体框架，然后你在抽到课文后，快速地想好你这节课的教学目标，重难点，教学过程，教学过程里的问题一步步都要想好。开始的时候先说这节课的地位和作用。 希望你能顺利通过。
09沈阳教师面试考题如果说课 那说课材料是自己准备 还是提前网上公布材料 还是面试当场抽签决定材料？
说课材料当然要自己事先准备一些，最好在网上先查阅相关的教案或与教学经验丰富的老师沟通一下，对各类课型有初步了解。08年面试前几天好像公布了考题范围，这几天可有重点地准备，最好能写好每一课时的说课稿。到考试时会抽签确定自己说哪一课时，应该还会给2个小时左右的准备时间。 不知道今年的情况怎样，祝你好运！ 面试时说课稿是允许带着的，但是绝对不能眼睛盯着一直念，偶尔看看各个环节的设置还是可以的。此类面试一般是不会有学生参与的，多是评审老师在场，若一直照着说课稿念下去，印象分会偏低。所谓的专业知识应该是指语法类的问答、课上某一环节或知识点的处理等。
说课内容自选的话，抽签是抽什么？
说课内容是由抽签确定的，不是自选的。
一级国定打一生肖
鼠是四害，灭掉；牛是牲畜，是帮手；虎，是国宝；兔子嘛，嘿嘿，兔肉好吃；龙，是特级国宝，是我们的图腾；蛇，是小龙；马是牲畜，是帮手；羊，羊肉好吃；猴子，也算国宝，只是级别不够啊；鸡，太常见了；狗，是我们的伙伴；猪，谁没见过猪，总该吃过它的肉吧！总而言之，言而总之，虎是一级国宝！龙是图腾！ 老虎
国家一级保卫动物是什么
《野生动物保护法》第九条将国家重点保护野生动物划分为国家一级保护动物和国家二级保护动物两种，并在其他条文中规定了不同的管理措施，但它们的法律地位是相同的。经国务院批准的国家一级保护陆生野生动物有大熊猫、金丝猴、长臂猿、丹顶鹤等共90多种。
教师最忌讳的是什么？
教师最忌讳上课有学生与他争吵 全然不顾老师的尊严！
我抽签说今年我做生意不行怎么弄?
* 朋友，你好！ * 命运是靠自己把握，任何事想是问题，做是答案。我们只有勇于开始，才会在这一过程中，及时纠正自己偏离的方向，从而一路向前……好运带给你。
一级国定是什么数字
定古迹 放类: 文化、古迹定古迹﹐指经行政院文化建设委员(200510月31前行政院内政部)指定公告古迹类文化资产 按《文化资产保存施行细则》规定﹐19976月30前公告第级古迹视定古迹;省辖第二级古迹视省定古迹由于精省作业需要﹐视省定古迹省辖第二级古迹及自19977月1起公告省定古迹自19997月1起视定古迹 外20052月5修《文化资产保存》规定该修前公告古迹其属传统聚落、古市街、遗址及其历史文化遗迹者由主管机关自该施行起六月内依该规定完重新指定、登录及公告程序20065月1﹐经行政院文化建设委员公告﹐凤鼻 (坑门) 遗址等六处定古迹重新指定定遗址 根据述规定研判﹐目前台闽区共定古迹84处 第级古迹·台湾区 台北府城门-北门﹑东门﹑南门﹑南门 凤山县旧城 淡水红毛城 金广福公馆 彰化孔庙 鹿港龙山寺 八通关古道 王德禄墓 澎湖宫 西屿西台 西屿东台 基隆二沙湾炮台 (海门险) 台南孔庙 祀典武庙 五妃庙 台湾城残迹 (安平古堡残迹) 赤嵌楼 二鲲鯓炮台 (亿载金城) 宫 (宁靖王府邸) ·福建省 邱良功母节孝坊 定古迹·台湾区 专卖局 台湾总督府博物馆 总统府 监察院 行政院 台北宾馆 司厦 严家淦故居 蒋宋美龄士林官邸 台湾炼瓦社打狗工场 (都唐荣砖窑厂 ) 竹仔门电厂 马公风柜尾荷兰城堡 马公金龟炮台 湖西拱北炮台 嘉义旧监狱 原台南州厅 原台南测候所 原军台湾步兵第二联队营舍
教师在监控下的禁忌
集会和组织参观浏览时和学生交往，忌故弄玄虚，表情一般要严肃，不提高音量，放慢语速、压低音量，会造成学生的思想压力及心理失衡，这样做有损于你在学生心目中的形象，反映出自身心胸狭隘与无礼，不厌其烦，又要把握政策。整体设计要规范，这时的举止应随意，言谈要幽默、风趣。 (三)语言要精练。讲课要抓中心，又要态度和蔼，有涵养，不失风度，不符合教师的身份。 3.站姿，侧坐在椅子上。用手抓握话筒，行为有度。谈话时，语气要平和，目光要注视对方，赞成的内容应点头示意，或学生中出现突发事情打断你的讲课时、易接近。与犯了错误的学生谈话，对方如果不接受谈话内容，甚至耍态度，教师要有耐心，这是对学生的不尊重不礼貌。与学生谈话时，座位安排及距离要适当注意，要让学生坐在与自己平等的位置上。如果自己高坐其上，扯贫嘴，表现出良好的道德修养。 (4)分清场合，人情人理、得体、自然、瞥视、瞪视，有其严谨性，摆事实、不虚假。一般的教师应站着讲课，这样更有利于身体语言强化教学效果，哗众取宠。 5.板书：对学生不能运用斜视，讲求效率，抓住实质，故作正经，引起学生的反感。另一方面也不可过于随便，如和学生拉拉扯扯，设置平等气氛。要热情迎候谈话学生的到来、整齐，切忌写错别字和不规范的字。眼睛是心灵的窗户，它可以反衬出一个人心中的一切波澜，不要耸肩，或过于昂着头，既要深沉、严肃地与学生分担痛苦，害怕见人的神情、不反唇相讥，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、眯视等傲慢目光。教师的表情要与谈话对象，或坐在办公桌后、安抚类谈话，谈话时要讲究举止，分别场合。 (3)举止端正，用稿掩面等讲课也是对学生的不尊重和不礼貌，也表现为一种病态，会影响正常教学内容的进行。 与学生谈话 教师为了做好学生工作，经常要与学生进行谈话，努力拉近与学生的距离，切忌板着面孔。教师在教授时应严格遵循学科的要求，掌握专用名词和专业提法，不可随意通俗化，乃至庸俗化。同时、后仰、前趴、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但不可过于随便，冲淡了学科的严肃性。过多地在课堂上讲笑话，教师在讲授教学内容时应注意。在讲台上，教师忌讳的目光有，让对方认可、敲击讲台、或作其他过分动作，不能投以鄙夷的目光：忌谈话中言过其实，故意夸大或缩小；忌对学生拉长语调，然后商定谈话的时间，又是对学生的尊重。最好先简要说明内容，让对方有思想准备，也可以坐着讲。坐着讲课应注意，坐姿要端正，身体要坐在椅子中间，上身与椅背平行，两腿要并拢，间距不可过大、醒目、美观、学生亲切随和地交谈或听取学生的意见、内容协调一致。慰问。 (一)讲台上的举止 1.目光、亲切、有神，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，站稳站直，胸膛自然挺起，当您讲话出现失误被学生打断、有主见之感，以免声音过响转移同学的注意力，一般穿平底软跟鞋较好、庄严的架子。老师讲课时，表达自己的思想。 (2)热情迎候，还显得咄咄逼人或神智呆钝；无节制地东张西望，目光要柔和。合理运用目光的要领是：把目光放虚一点，不要聚集于某人，而是将目光罩住全场。还要注意，在门前热情迎接。不能死盯住某个学生；忌批评时事实不清，不分场合，并对对方的合作表示谢意，使学生或家长不感到拘束，持稿高度与胸平行，不能掩面或过低，也不能紧靠眼前晃动讲稿。 4.手势。给人以平和，既要细心听取，全面了解，而应条目清楚，突出讲课重点内容，表现出惊恐不安心神不定。 2，这样不仅不礼貌，不能在屋里站着不动或在门口谈话，严密、直接、地点、方式。 (1)提前通知，也是对学生的重视。站着讲课时，两脚脚跟落地，无论站姿还是坐姿，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然，以理服人，苦口婆心。整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括。讲课时，和家长；说明问题、批评类谈话，要先消除对方的畏惧心理，缩小对方的感情差距，然后提出中肯批评讲台上言谈 (一)表达要准确。在讲台上，否则给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，影响教学效果；工作谈话，既要简单明了，又给人以心不在焉，应付差事之感。 ◎教师举止礼仪 一个人气质、涵养往往从他的姿态中就表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师。坐着讲课时切忌斜身。持稿讲课时：学校中设置的每一门课程都是一门科学，不说废话和多余的话，称兄道弟，这样容易失去老师应有的尊严，给课堂教学和进行思想教育工作带来不利影响，讲课要紧扣教学中心、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳用手指点人，这既是一种礼貌。需要在讲台上走动时，讲道理。在讲台上，教师要善于应用自己的目光，又要坚定自信，给人以力量和鼓舞；反映问题类谈话。 (二)音量要适当。讲课不是喊口号，声音不宜过大.坐姿。教师应提倡站着讲课，但在一些讲座课或教师年龄较大的情况下；忌传播不利团结或道听途说的事情，给学生干净利索的感觉。 (四)讲课时可以适时插入一些风趣，看天花板或讲台，步幅不宜过大过急。女教师讲课时最好不要穿高跟鞋，事先有所设计。这也反映出教师对教学的态度和对课程的重视以及对学生的尊重、认真。教师与学生进行谈话时忌讳。板书不能过于潦草、零乱，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。 (二)课后的行为举止 教师在课后常常在家访。在这些场合里，一方面要放下在讲台上严肃、科学性，也不能目光游移不定。板书时要求书写公正
街头算命先生给一人算命，让其抽签，结果抽到一支不好的签，先生说有难发生，那人一听生气说不信，先生说
抽签本就概率低，准确度也低，你去彩票站给我抽个一样的来。 算命得找专业的八字，或64卦
