流年面相法浅谈
命运线的流年法怎么算何时结婚
命运线又长又粗，一延伸下去的线是好线通过观看命运线从哪个位置开始延伸，我们就可以了解运势发生的大概时期。\r\n 命运线很长，呈直线型延伸的情况：命运线从手腕附近向着中痄底部方向一直延伸很长的人，属于通过自己的努力一步步打开人生的人，他们韧劲儿十足。若命运线正好位于手掌中心，说明此人不会依赖他人，属于坚定自我道路的类型。\r\n\r\n命运线很短，从感情线上延伸出来的情况：命运线很短的人，也可以通过命运线的流年法初步判断其大致的年龄。命运线延伸至感情线上方土星丘处的人，属于大器晚成型。虽然，他们在年轻时受苦受累,不过到老年时却可以尽享清福。\r\n\r\n命运线很短，从火星平原延伸出来的情况：命运线很短的人可以通过命运线的流年法初步判断大致的年龄和时期。命运线从手掌正中的火星平原延伸出来，但延伸到一半即断掉的人，在成年后到中年的这段时间，可算是顺风顺水，生活也比较令人满意，但此后的人生却有处在停滞状态的倾向。\r\n\r\n命运线止于头脑线的情况：命运线止于头脑线的情况，说明一个人年轻的时候春风得意，30岁之后就会处于停滞、低迷状态；但是也无须绝望，即使到了晚年，只要不失去信心，可以做到从零开始，进而不断前进的话，也会有好的运势到来。\r\n\r\n切勿当真！不要相信迷信！
面相大运流年的术语能解释一下吗?
你好! 你问:面相大运流年的术语能解释一下吗? 这是我一篇一直在用!但大多数都能接受的回答! 送给你也送给所有想算命运的人: 大多数的人往往都是在生活中!遇到不顺或对自己的未来的人生好奇或疑惑时最喜欢算命! 所以…..建议如下: 诸如道家还有西洋星象学.......都有在帮人算命或算运! 假设:今有两人帮你算星座十二生肖八字命运!一人解说你命好~运好~贵人多!命中煞中带劫!须要改运!否则………..这时那你应该要来相信那位呢? 其实真正的八字算法是很严谨及复杂!还必须从算者的周遭包括!父母!配偶!面相!手相..经度~纬度.............. 因为同样的出生八字!同样的姓名!都存在不同的命运结果! 希望你明白我在说什麼? 人都是喜欢听好听的! 更耽心的是回答的人也不知道真懂假懂!这不是害人吗? 所以把心结打开!别管它!个性合得来比星座八字合得来更为重要! 太过在意算命命理运势所谓的暗示! 只会害自己陷入往後生活中思想上........好坏阴影包袱之中! 大多数的宗教大都劝善止恶!主要带给人们的是心灵上的寄托! 但佛教佛法中讲求靠的主要是自修重因果!不谈怪力乱神!包括抽签~解梦~算命或算运~改运!还有撞邪!避邪之说! 又假设:某人的小孩正在学校读书!他希望他的小孩在班上读书考试能名列前矛!於是准备丰盛供品到处求神拜佛!拜托神佛能保佑他的小孩考试能考第一名!你觉得这样有效吗?佛教佛法中的种种教法教导告诉我们!种什麼因得什麼果!他的小孩考试要考第一名!主要靠的还是只有他自己!别人是帮不了他的!父母能做的也只能是给他好一点的学习环境! 所以不管是从科学的角度或从宗教的角度来看待命运! 只要自己能常持善心~多行善事! 自己命运!~自己决定! 随顺因缘~把心放下! 就能活得自然! 过得自在! 但愿能帮到你! 祝愿你! 吉祥!如意! 南无法阿弥陀佛 ps:最後建议你~不管别人给你算得结果如何?希望你能理性看待!! 如果你觉得能接受也认同我以上的建议说法!还望请您及时给我采纳满意答案鼓励! 让我保持更好的动力!来帮助更多的人!谢谢! 祝福你!
手相生命线的流年法是怎么看的？
手相算命：手相揭秘流年运势 一些手相专家在给人看手相时，会根据其手掌上的生命线、智慧线、感情线、命运线、成功线、健康线上的纹路深浅、长短、明暗、布局、特征和位置，然后说出其目前的生活状况如何。高明的手相大师还会算出其过去在哪几年结婚生子，有时判断的结果，会令人大吃一惊。实际上，这里并没有什么深奥的秘密，是根据手相流年推断出来的。 手相流年一般是从纹路的起点到终点算起。比如说，生命线起于食指和拇指之间，那么起点就是儿童时期。然后，可按5-7年一个阶段一个阶段往下排，一直排到70-80岁之间。在排流年时，有一个问题要注意，一定要用“大约”的年数，切不可断准就是哪年哪月，此外，遇到纹线短的排流年时，可把短线视作人生的全过程，只不过是，那一小段一小段距离也跟着相应地缩短了。 在通过手相看流年时，主要看手掌中的生命线、命运线和感情线，其他不太用。 1.生命线：从实指与拇指的中心开始，年龄由小到大，开始为18岁，依次为上图各点所标。还有一种办法，是用食指垂直按下，从开始到一个食指的宽度的间隔，这一点是21岁。 2.命运线：从手腕为1岁开始，到中指根部年龄逐渐递增。命运线与智慧线交点为35岁，与感情线交点为50岁，这两点中间为40岁，其他按这几年的间隔分。 3.感情线：从小指边上开始为男（20岁），女（18岁），小指中间的感情线为女（23）男（25），其他类推。 此外，手掌中一些特殊的纹路，也有各自的含义，可表现出不同的吉凶信息。 1.花星记号者，一般称吉，表婚姻在此阶段美满和穆，生活安稳。 2.岛形纹，又称眼形纹，表示身体虚弱的意思。 3.斑点主凶，因婚姻不顺，而遭受精神上的打击。 4.十字纹在线纹之中心者，一般主凶，单独出现者，则为吉。 5.三角形按其出现的部位定其吉凶，假如出现于出发点则为吉。 6.格子形主凶，显示其人因感情用事或难抵一时诱惑，而错失好姻缘。 7.四角形含有保护的意思，总能平安度过。 8.圆形主吉。 9.锋形向上者为吉，向下这则为凶。 10.流苏表示虚弱的意思。 希望对你有帮助
如何改变流年运势
改运增运可以考虑以下方法： 1、改名，包括笔名、艺名、网名等 2、做一场禳灾祈福法事，或者转运增运法事 3、请一尊本命佛或者楞严咒护身符 4、请一道斩化小人符或者五方贵人符等 5、根据命理喜忌调整衣饰颜色、饮食习惯、睡眠方向等 6、根据命理喜忌调整电话号码、手机号码、、车牌号、楼层层数等 7、居家风水调整 ......
盲派八字祕诀串宫压运推流年祕法到底准不准
不在于准不准而在于擅用不擅用同理同年同月同日同时生的人去套盲派八字的任何一种公式你说到底准不准
浅谈如何开展矛盾纠纷排查化解工作
通过全面深入开展矛盾纠纷排查化解工作，能使群众反映的合理诉求和实际困难得到解决，影响社会和谐稳定的突出矛盾纠纷得到化解，从源头上预防和化解突出矛盾纠纷的工作基础得到夯实，排查化解矛盾纠纷的长效机制基本建立，保持信访总量，使群体性事件持续减少。应着重从以下几方面入手： 一、强化措施，深入排查影响社会和谐稳定的突出矛盾（一）排查重点。从单位的实际出发，把以下几个方面的问题做为排查调处的重点：土地承租、财务公开、区收区支、风险理赔、各种救济等群众反映敏感问题全部做到公开。（二）明确责任。对排查出来的矛盾纠纷，及时进行解决。民事纠纷调解工作中，调委会充分发挥其作用，以预防为主。做好调解工作，可使社会稳定，避免不少民事纠纷的扩大，真正发挥了调解组织在社会治安综合治理工作中的第一道防线作用。二、多措并举，综合治理，集中化解各类突出矛盾纠纷。（一）切实加大矛盾纠纷调解工作力度。高度重视和充分发挥调解工作在化解矛盾纠纷中的重要作用，着力构建党支部领导，人民调解、行政调解和司法调解三种手段相互衔接配合的大调解工作体系。（二）切实解决群众合理诉求和困难。高度重视，认真梳理群众反映强烈的诉求事项，对法律和政策有明确规定，而且能够解决的，落实责任单位，限期督办解决。对暂时不具备解决条件，可以逐步变通解决的，做好面向群众的沟通工作，取得理解和信任。（三）强化法制宣传。加大对《信访条例》等法律法规为重点内容的法制宣传教育力度。要在切实解决群众反映利益的同时，坚决依法维护正常的上访秩序和社会秩序。（四）多方参与，形成化解矛盾纠纷工作的强大合力。充分发挥党组织的政治优势和组织优势，发挥群众自治组织、离退休老干部、老党员、老教师和热心公益事业的老同志参与社会矛盾的化解工作。三、注重源头治理，从根本上减少各类矛盾纠纷的发生。（一）建立预防机制，从源头上减少矛盾纠纷。坚持把矛盾纠纷排查调处工作的出发点和落脚点放在预防上，工作中，及时掌握矛盾纠纷发生情况、特点和规律，积极预测，超前防范，坚持抓早、抓小、抓苗头。做到预防与化解纠纷相结合。（二）强化基层基础工作，为把矛盾纠纷化解在基层创造必要的条件。有专职调解委员会主任、调解室、有调解例会和调解记录、有纠纷登记薄。动员组织党员参与矛盾纠纷排查调处，力争把各类矛盾纠纷化解在基层，解决在萌芽或未萌状态。五、完善机制，确保排查化解矛盾纠纷工作取得实效。建立健全领导责任制。把排查矛盾纠纷排查调处工作列入一把手的重要议事日程，党政领导负总责，亲自抓，亲自主持研究重大疑难信访事项，认真接待信访群众，切实把矛盾纠纷工作做好。（刘贞）
九宫飞星法，在八运之中如何为七运宅看风水，地运以七数起盘吗，那么流年，座山，向首，都是看七数为吉吗 50分
三元九运玄空飞星法,创建确定于明末清初,代表人物是蒋大鸿,正向216局,替向216局,共计432局。目前在这方面版本全面的是吴巾国的《玄空新探》,钟义明的玄空理气,来混的，请无视。
面相先天风水断法及知道风水怎样运用
相法观风水的步骤 看面部标记 先看脸上的坑点、痣、疤痕、色斑、肉瘤，还有粉刺。 1、痣和色斑可合为青、红、白黄、黑黄，然后配以五行。 2、根据各种颜色的斑和痣，生长在脸的八卦部位，在哪部分再论及生克现象。 标记分类（更多精彩内容请搜索：刘德洪周易网） 1、坑点所代表的是水坑或井，如果论及坟地和家宅的话，在什么方向就说哪方有井、坑。 2、痣在古相法风水中所代表的是树，青色代表杨树，黑色代表槐树，它在哪方就是哪方有树。 3、疤痕表示祖坟地的地面被开采、破坏，根据形状分为沟和坑，方位和流年根据宫位断。 4、纹一般表示阴阳宅附近的路，法令纹表示沟。 5、斑痣：以颜色论八宫生克。如兑宫有红色斑块，表示口舌是非，兑主口舌，红色火克金。在乾宫，代表父亲有病灾，在妻妾宫，表示妻子将钱骗走，或妻跟别人私奔。白色在震表示长房灾，巽宫长女长媳灾。 6、肉瘤分红色和黄色。红色表示高大烟囱，黄色表示土堆。 此人右眼外长有一指甲大红记，长在妻妾宫和子女宫位置。 本人无子女，妻子为一个粮库主任做情妇，后离婚93年入狱，阳宅右侧是一个饭店厨房，间隔大约有3米。 分析：兑位红记，主西侧有烟囱等。因此红记大，所以是厨房。兑位红记在妻宫主妻将钱骗走，跟别人私奔。实际情况是本人是一黑社会成员，93年入狱，后妻子跟一粮库主任。98离婚时妻子称钱都是其情夫所给，因此本人没有分到，而风水学上讲，兑位有砂有官非及肝肺病。 一日去长春办事。在一个佛品店里，遇一起名先生，其人自称是长春《周易》爱好者研讨会主任，姓孙，互相自我介绍后，其人称可介绍长春市客户请我看坟地，为了给孙先生留下一个有真本事的印象我在互相寒暄时，略看了其人面相。冲口而出：“先生家移过坟，坟地向口是坐东南朝西北”。先生大惊，“对，日已山亥向”。当时我是这样看的。细看左侧脸蛋略小一点，两眼鱼尾都是一长一短二条。据鱼尾一长一短看出坟地迁过。歌诀：一直一翘，姑娘林中上吊。为坐车南朝西北。脸蛋儿一边大一边小，坟朝阴，因此断迁过坟及朝西北是无疑问的。此种：眼有双鱼尾纹，而左脸比右脸小的男子我看到十几人，没有一次错误，只要多看多总结，必然能做到铁口直断。 实践篇 偏脸之人坟朝阴，东北西北仔细分。 男左女右辨朝向，人中、鱼尾定乾艮。 前额之纹来帮助，如有冲突人中尊。 此时若再难分辨，日月高低靠山推。 解：偏脸之人坟
浅谈哈萨克族信仰什么教
随着历史的发展，哈萨克先民逐渐信仰伊斯兰教，有的宗教习俗也就慢慢演变成了生活习惯，因而哈萨克族现在每年都要欢度“肉孜节”和“库尔邦节”。 按伊斯兰教教规，每年回历九月，教徒要封斋1个月。斋月间，每日从黎明至黄昏，要戒除一切饮食和房事。斋戒期满，即行开斋，这便是肉孜节。节日这天，哈萨克人都聚集到附近的礼拜寺中净身，相互祝贺。节日持续3天，大家都穿新衣，互相拜节。 肉孜节之后70天是回历新年，因在新年期间要宰杀牲畜进行“献牲”（库尔邦），所以称为“库尔邦”节。节日里，哈萨克族居民家家打扫卫生，准备“包尔沙克”（炸油果子）和各种点心。家家宰羊，切成大块清炖，请来客食用。节日里热闹非凡，还举行叼羊、姑娘追等富有情趣的娱乐活动。
浅谈如何提高小学课堂趣味性
一、在教学中加入生活素材生活中处处有数学。小学数学教学紧密联系学生的生活实际，采用学生喜闻乐见的游戏活动进行教学是十分重要的。在数学教学中，教师搜集身边和生活中的例子再结合课本所学知识解决实际问题。 让数学走向生活，让学生感受到数学的乐趣和实用性。例如，在教学《元角分》时，我设计了“跳蚤市场”的活动。在课前让学生每人准备一套币学具和一个玩具，在课堂上让学生模拟购物的情景，学生可以卖掉自己的玩具，去买自己喜欢的其他同学的玩具。通过“买卖”玩具的活动，孩子们认识了币，学会了简单的使用币的方法，将现实生活中的情景再现在课堂上，使孩子们学习的兴趣浓厚，积极性高，让孩子们真切地感受到了数学就在我们身边，既看得见也摸得着，不再是不切实际的海市蜃楼，在潜移默化中提高了学生分析问题和解决问题的能力。 二、在教学中鼓励学生自主探索《新课程标准》明确指出：“引导学生调整学习方式，提高他们的自主学习和合作学习的能力，使他们具有终身学习的能力。”所以在教学中，教师要多鼓励学生，让每一位学生都能积极参与到数学教学的游戏活动中，学生们在游戏中体验到参与的乐趣，学习变得有乐趣。如果在课堂上只让少部分学生参与游戏，其他大部分学生充当小观众，那么学生的参与积极性也全部调动不起来，游戏活动也就流于形式，达不到预期的目的。在教学《有余数的除法》一课时，我设计了一个分礼物游戏，创设了这样一个教学情境：儿童节快到了，我们班要举行联欢会，老师给每组同学准备了一些小礼物，请长打开礼物箱，将本组的礼物平均分给组里的4个同学。学生分完后发现：8支铅笔，平均分给4个同学，每人分2支；9块橡皮，平均分给4个同学，每人分2块，多了1块；11个本子，平均分给4个同学，每人分2个，多了3个……这个活动是生活中经常遇到的，他们开始思考：为什么有时没有多余，有时多1，有时多3呢？这样学生七嘴八舌地议论开了。 这样，学生开始思考、讨论，学生的心中对“余数”有了初步的理解和感受。用实际生活的例子来开展教学，这样的游戏活动激发了学生的兴趣和对生活的观察，培养了学生的解决实际生活问题的能力。三、在教学中营造和谐的课堂气氛课堂改革提倡课堂教学师生的民主平等。师生共同参与创设和谐课堂是新教材的一个亮点。课堂中的教学活动，教师与学生一起投入更能体现师生的民主平等，《小学数学课程标准》提出：“数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是指导者，又是参与者，应该和学生一起融入教学活动，既是学生数学学习的组织者、引导者和合作者”。课堂教学中教师不断地对学生进行启发、引导。如：在教学10的组成时，我抽出一张“2”字牌，并问：“谁和我是好朋友，我们一起组成10？”学生则举出“8”的字牌，并抢答：“我和你是好朋友，2和8组成10。 ”随后，我再换一张字牌找朋友。找完以后，又请一名同学任意抽出1张牌，同上面一样，边问，边答，边出牌，慢慢把游戏由师生找朋友拓展到生生找朋友，使得同学们的积极性很高，他们在游戏中掌握了数的组成。因为有教师和学生共同参与了教学活动，所以他们显得特别兴奋，师生一起参与活动激发了学生的学习和参与教学活动的积极性，也拉近了师生之间的距离，教师和学生平等的共同参与教学活动，使教学充满了民主的气氛，因此而显得和谐生动，体现了新课改理念。四、在教学中激发学生学习的主动性教师在教学过程中，除了采用恰当的教学方法以外，还要精心设计教学环节，来激发学生学习的主动性。
