猪年幼儿园教师元旦联欢幼儿主持词

• 对幼儿进行渗透语言教育时教师需注意什么

  　　言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确阐述“幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。”现结合自己的工作实际，我想谈谈如何将语言教育渗透在幼儿的一日生活中。 　　一、在谈话活动中发展幼儿的语言能力。谈话是以对话形式进行的语言交往，即提出问题及回答问题、或讲等的方式，发展幼儿的口语表达能力。 　　（一）晨间活动中的谈话 　　在实际工作中，我们发现不爱讲话的小朋友总是倾听别人的讲话，爱讲话的小朋友就喜欢夸夸其谈，针对这种情况，我们充分利用早上晨间活动的时间，重点指导。《3-6岁儿童发展指南》中也明确指出“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。” 　　作为教师，首先要亲近孩子，让孩子感受到老师的和蔼可亲，和老师之间没有拘束感， 敢于说话。其次教师要善于抓住时机，激发幼儿说话的愿望。如晨间活动的时候，我们根据幼儿来园的不统一性，分别和孩子交流，“昨天晚饭后你和爸爸妈妈都到哪里玩了？”“有没有开心的事情想告诉老师？”“来幼儿园的路上你发现了什么？”等，开始的时候，孩子还是老师问一句他们答一句， 随着时间的推移，孩子们的话语渐渐的多了，有时候不用老师问， 他们都能愉快的来告诉我们，告诉同伴，针对那些平时不太爱说话的孩子，教师有目的性的和他们谈话，聊天，鼓励他们大胆的说出来，这样每个孩子的语言都得到了锻炼，获得了发展。 　　（二）生活中的谈话 　　在我们的一日生活活动中，为了避免等待现象，“律动”越来越多的填充了孩子的时间， 孩子在老师的带领下一遍遍的重复的做着各种手指游戏，或者看着动画片视频， 虽然看似没闲着， 实际上孩子也是在那等待。针对这种情况，我们进行了尝试，在加餐、吃饭前洗完手的孩子回到座位上引导孩子和同伴说说话，讲讲自己在教育活动中的收获或者自己的疑问等等，利用这个简单的回顾，教师有针对性的和孩子进行一些谈话互动，鼓励幼儿在常规秩序井然的情况下，大胆发表自己的观点，充分调动幼儿的积极性。 　　二、在教育活动中发展幼儿的语言能力。幼儿的语言学习仅靠语言课及相应的语言活动还远远不够，还必须将幼儿的语言训练渗透到各项课程之中，教师通过引导和提示， 帮助幼儿更多的运用语言进行讲述，促进幼儿想说、敢说、愿说，从来提高语言的表达能力。 　　（一）在音乐活动中渗透语言教育。 　　以前我在组织音乐活动中单纯的引导幼儿记住歌词， 尝试初步的创编歌词及动作，在音乐欣赏中教师的引导语言多，讲的多，幼儿听的多，说的少。通过学习， 我们认识到了课程的整合性，知道了不同课程的共通性， 因此我尝试在音乐活动中发展幼儿的语言。如：在歌词的分析上，我通过展示课件及图片，让幼儿创造性的说出歌词内容，在音乐欣赏中，我们通过给幼儿展示一段音乐，让幼儿尽情的想象“在这段音乐中，你感受到了什么？”“你能用什么样的语言把它的意境讲述出来？”在这样的活动中， 我们给幼儿一个充分的自由发挥的空间， 让幼儿的思绪尽情的飘扬，用完整连贯的语言进行讲述， 教师作为倾听者记录孩子想象的轨迹。 　　（二）在美术活动中渗透语言教育 　　幼儿的世界是五彩缤纷的，他们爱画、爱玩、特别爱制作，当他们的一幅幅漂亮作品展示在大家面前的时候， 他们也自豪和骄傲， 他们也渴望和小伙伴们一起分享。以往的活动中，教师往往容易的忽视就是让幼儿对自己作品的讲评，原因一是活动的时间不太够，教师匆忙讲评完作品；二是由于孩子的语言表达能力弱， 教师包办代替。因此在很大程度上限制了幼儿语言的发展。为了弥补这种状况， 我们做了如下尝试： 　　1、重视幼儿自己作品的讲述。 在每一次的美术活动或美工活动结束后，我都会拿出足够的时间来让幼儿讲述自己的作品。要求幼儿能清楚的说出自己画的是什么？是用什么颜色画的？这幅画有什么含义？ 　　2、学会正确评价他人的作品。 在生活活动中，我们尝试引导幼儿用准确的语言评价他人的作品，如：她的作品为什么好？还在哪里？你从这幅画中学到了什么？有什么值得大家借鉴的地方等等？ 通过这样的提问，让孩子能够从不同的角度进行讲述和评析， 从而达到能大胆讲述及评价作品， 在轻松愉快的气氛中即培养了孩子的绘画能力，又发展了幼儿的口语表达能力。 　　（三）在科学领域中渗透语言教育。 　　在幼儿园科学教育活动中，教师在引导幼儿通过实践操作，感知科学乐趣的同时还要引导幼儿把科学实践过程和获取的结果用语言表达出来。孩子通过探究、思考、尝试，在活动中有了深入了解和深刻体验，他们产生了强烈的表达和交流的欲望，他们各抒己见，互相争论，与同伴进行着语言的交流和分享，在老师的启发下把探究过程和发现经过梳理并用连贯完整的语句表达出来，思维清晰，逻辑性也很强。 　　三、在区角活动中发展幼儿的语言能力。 　　区角活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，设置一定的教育环境，让幼儿在特定的环境中，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。好的活动区应该既是游戏又是教学，即具有教学价值又保持游戏性质。因此活动区活动也是我们一日活动的重点。 　　以往的活动区游戏中，我注重的是幼儿的玩， 看看孩子是不是能在区中玩起来，会不会玩， 教师的指导也仅限于“你应该怎么样？”“你是怎么做的？”很简单的引导， 在不断的学习中， 我们也意识到区域活动应该有目标，而不是单纯的玩，区域之间应该有互动， 而不是各区域的封闭；幼儿在区域活动中应充分发挥主体性， 而不是被动性， 而这些在区域活动中都是和幼儿语言交流分不开的。因此我结合实际情况进行了以下的尝试： 　　1、给幼儿大胆讲话的机会。以前我在组织区角活动的时候，规则都是老师说小朋友听，因此难免会出现一些幼儿觉得规则不合理出现不配合的情况， 于是现在我们每新增一个活动区或投放新的活动区材料的时候，先请全班幼儿一起讨论：如何玩这个活动区，应该制定什么样的规则，遵守什么样的秩序，全班幼儿集思广益，然后分组说出自己的意见，全班讨论后决定哪个最合理就采纳哪一个建议， 这样每个幼儿都有表达的机会。 　　2、教师多一些启发式的提问。“问题千千万，在于一个问?”，在活动区游戏中， 教师提问至关重要， 简单的一句话就有了活动的目标。 如对积木区的幼儿说：“你想去积木区玩什么？想想你搭建的高楼是什么样子的？你准备和谁一起用什么样的积木来拼插？”这样孩子在玩的时候就会按照自己的预定方案进行搭建，同时他们也会提出自己的一些观点及创意，把自己的想法和同伴交流分享。 　　3、区域间语言的交流。我发现孩子在玩区角游戏的时候，一般都是自己小组的幼儿一边玩一边说话，很少有区域之间的互动和交流。针对这种情况， 我们教师先抛出问题， 引导幼儿：“家里来客人了， 我们赶紧去超市买点东西吧?”通过教师的引导， 幼儿慢慢的进入了角色，在游戏中能大方的进行语言的对话和交流。 　　4、 活动区的讲评。 　　在活动区的结尾，评价起着画龙点睛的作用， 它既是本次活动的小结，又为下次活动的开展提出了要求， 同时它也是幼儿语言发展的一次历练。以往的活动中，教师全盘概括， 幼儿只是用耳朵听，现在我们把机会给了孩子， 让孩子有足够的时间来“说话”。我们请每一组的幼儿讲述自己的作品，通过孩子用完整的语言进行讲述和作品的展示， 让孩子们对本次游戏有了很好的总结， 即扩展了幼儿的思维，又调动了幼儿的积极性， 让幼儿有话可说。 　　四．在户外体育活动中发展幼儿园的语言能力。 　　户外体育游戏是孩子们很乐衷的游戏，走出活动室，孩子们象出笼的小鸟，自由的在操场上飞翔。外面的一切都吸引着孩子的兴趣， 他们的小嘴叽叽喳喳的说个不停。这个时候教师可引导孩子用恰当的词汇讲讲所看到的东西，增加幼儿的语汇。在集体游戏的过程中，幼儿活动量大，兴趣高，有时候不能控制自己的情感，因此在活动的组织过程中，教师先请幼儿观察教师的动作，然后进行模仿麻醉后说出自己是怎么做的？还可以让幼儿尝试不同的方法，说出自己想的好主意，这样就注意了活动的动静交替，让幼儿通过自身的体验讲出了活动的特色， 发展了语言。 　　总之，语言教育在幼儿期是非常关键的。通过一日活动的各个环节渗透语言教育， 幼儿各方面的能力都可以得到发展，为他们以后的学习、生活、工作打下坚实的基础， 让我们从幼儿生活的点点滴滴中发展幼儿的语言。

• 谁有《星空物语》《童年》《朋友》《城府》《星座书上》元旦主持词？

  　　崔，谁是主持啊？没有台词啊

• （6分）元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（N

  　　猜想b：此反应还会放热；（1）O 2  ；（2）过氧化钠与水反应放热使锥形瓶内压强增大；（3）Na和H；【补充实验】能； 水和二氧化碳 　　　　试题分析：提出猜想：根据物质燃烧的条件：脱脂棉是可燃物，小新认为过氧化钠（Na 2 O 2 ）与水反应生成了可以支持燃烧的物质，棉花要燃烧还需达到其着火点，据此分析即可； 　　实验与分析：（1）木条复燃，说明该气体具有助燃性是氧气；（2）导管口冒出气泡，可能生成了气体，也可能气体的温度升高，通过分析没有生成气体，只能是锥形瓶中的气体温度升高，故可知过氧化钠和水反应是放热反应；（3）在化学反应前后，元素的种类不变，所以另一种产物必含的元素是 N a 和H； 　　补充实验：蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳和水都可以和过氧化钠反应生成氧气，且放热可以使棉花的温度达到着火点，所以棉花能燃烧；反思：通过上述实验分析可知：过氧化钠固体可以与水、二氧化碳发生反应，所以在运输时一定要隔绝空气、水；

• 基督教复活节主持词

  　　甲乙俩主持人。。。 　　甲：亲爱的弟兄姐妹 　　乙：尊敬的来宾朋友们 　　合：主内平安！祝大家复活节快乐！ 　　甲：七日的第一日，耶稣从死里复活，以大能显明是神的儿子。圣经这样告诉我们，他的灵魂不撇在阴间，他的肉身也不见朽坏。 　　乙：一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒。若是死了，就结出许多子粒来。但基督已经为我们从死里复活，成了睡了之人初熟的果子。 　　甲：他曾死过，现在又活了，直活到永永远远，伐且拿着死亡和阴间的钥匙。 　　乙：所以我们确信，死亡不能将圣洁无罪的生命拘禁，兵丁和石头都无法阻挡主的复活得胜。 　　甲：像清晨的阳光从高天临到了大地，复活的救主如朝日驱赶夜的阴影。 　　乙：让悲哀忧愁似烟雾一样消散吧，挂满泪珠的脸即刻洋溢着欢欣。 　　甲：复活的大能唤醒了沉睡的生命，复活的大能赐下了刚强的心灵。 　　合：七日的第一日，这是耶和华所定的日子。让我们齐来敬拜荣耀的君王！ 　　甲：基督的复活 是福音的中心也是我们信仰的核心。 　　乙：上帝借着爱子的降生 受死 复活 升天 。 　　合：向全人类发出了爱的呼唤！ 　　甲：耶稣离开天庭来到人间 亲自向全人类诠释了道路 真理 与生命。 　　乙：耶稣的到来 吸引着全人类的目光 因为他是人类生命和万有的主。 　　甲：耶稣的复活 是一件千真万确惊天动地 驳不到的事实。 　　乙：耶稣的复活 见证了他战胜了掌死权者的权柄。 　　合：耶稣的复活 宣告了上帝救赎人类的大功告成 。 　　甲：如果没有复活 人类在无尽的黑暗中生活就没有希望。 　　乙：如果没有复活 在困苦与绝望中生活的人就不会有重生。 　　甲：我们感谢上帝 借着耶稣的复活向我们解读了福音的奥秘。 　　乙：是主的复活 使徒们才勇敢的走向普天下。 　　甲：是主的复活 彼得才勇敢的倒定在十字架上。 　　乙：是主的复活 保罗才悔改重生立志一生活着就是基督。 　　甲：是主的复活 鸿雁展开归回的翅膀 柳丝舞动幻想的旋律。 　　乙：是主的复活 草儿才绿得如诗 花儿才红的似火。 　　甲：是主的复活 我们的追求 拚搏与梦想才不是徒然。 　　乙：我们感谢上帝 在我们这短暂的人生路上呼召了我们。 　　甲：我们感谢上帝 使我们幡然醒悟重燃生命之火。 　　乙：今天 复活的主 就在我们的生命里。 　　甲：只要我们相信 他就永远与我们同在! 　　乙：让我们尽情欢呼吧! 让我们尽情赞美吧! 　　合：让我们一起来谱响这复活的生命赞歌!

• 关于生肖鸡的幼儿简单歇后语

  　　关于生肖鸡的幼儿简单歇后语挨打的狗去咬鸡——拿别人出气 挨打的山鸡——顾头不顾尾 按鸡头啄米——白费心机（比喻不能强迫人去做不愿做的事。） 巴掌心煎鸡蛋——巧手；好手 白鹤站在鸡群里——突出板凳上放鸡蛋——不可靠；好险；危险 半夜鸡叫——乱了时辰 半衣捅鸡窝——暗中捣蛋 棒子面煮鸡子儿——糊涂蛋 报晓的公鸡——叫得早 抱鸡婆打摆子——窝里战（颤）

• 班级开音乐会的主持词

  　　A：尊敬的各位评委、 　　B: 领导、老师， 　　C：亲爱的同学们， 　　合：大家上午好！ 　　A: 音乐课上我们去品尝着那优美的音符、去感受着那动人的旋律。 　　B: 在悠扬的音乐声中,我们的心得到了解放，我们是最快乐的。 　　C: 今天的音乐会上、我们将尽情的展现自己、绽放迷人的风采。 　　A: 让我们与音乐伴舞，用童真，童趣对音乐进行了另一番诠释。 　　B: 让我们一起欢唱，让我们一起祝愿！ 　　C: 让我们用最精彩的表现，来迎接这场班级音乐会。 　　合：朋友们，来吧！ 　　A：我是主持人**， 　　B：我是主持人**， 　　C: 我是主持人**， ， 　　合: 欢迎来到三年级班级音乐会演出的现场。 　　A：现在我宣布三年级班级音乐会正式拉开椎幕。 　　B:在这么好的环境下学习，有这么多快乐的伙伴，我们真是一群快乐宝贝啊！ 　　C:接下来请欣赏歌表演《快乐宝贝》，表演者：*。 　　A:我们每个人都拥有一个可爱的家，就像我们生活在三年级这个温馨的大家庭里一样。 　　B:下面就让我们一起来欣赏歌曲《可爱的家》，表演者： ** 　　C:下面请欣赏歌曲《打秋千》，表演者：**。 　　A: 你能够用口风琴吹奏几首乐曲啊？ 　　B: 大概有4首吧！ 　　A: 那接下来我们一起欣赏口风琴小合奏《法国号》吧！看看三年级小吹奏手的精彩表演吧！ 　　B:好，请欣赏，表演者： 　　C:下面请欣赏歌曲《卖报歌》，表演者：**等7人。 　　A: 或欢快，或激昂，或柔美，或明朗。 　　B:丝丝入扣，每一个音符都把真情流露，温情传送。 　　C:请欣赏下一个节目歌曲《对鲜花》，表演者： 　　B:我们班的女生不但长得漂亮，而且多才多艺，下面让我们欣赏她们为我们带来的舞蹈《最炫民族风》。 　　C:表演者：***等同学。 　　A:我们都是农村人，有时候也会帮助爸爸妈妈去农田里干农活，你们都有什么感受呢？ 　　B:下面让我们来欣赏一首小合唱《小瓜棚》，看看他们是怎样的！表演者：三年级19名男同学。 　　A:下面请欣赏口风琴合奏《粉刷匠》，表演者： 　　B:爸爸妈妈永远都是最爱我们的人，陪伴着我们走过了一个又一个春夏秋冬。 　　C:接下来请欣赏歌表演《小船》，表演者：（***等6人。 　　A:你喜欢拉丁舞吗？今天段瑞瑞同学还为我们带来了一段拉丁舞表演《牛仔很忙》，请欣赏。 　　B:接下来请欣赏歌曲《少先队植树造林歌》，表演者：**等6人。 　　B:互相帮助是一种美德。 　　A:幸福的时刻总是那么短暂， 　　B:小小班级音乐会到这里就要结束了。 　　C:感谢大家的光临，让我们期待下一次音乐会的到来！ 　　A:各位嘉宾、 　　B:各位领导、老师们、 　　C:同学们， 　　合：再见！！！

• 除夕，十二生肖聚到一起联欢，描写热闹的一段话？

  　　除夕夜，观春晚，已经成为大多数中国人的习惯，今年也不例外，吃过饭后全家人围坐在一起欣赏精彩的央视春节晚会，作文之观后感:《春节联欢晚会》观后感。每年的春节晚会都一样，没什么特别的，把中国精萃文化一一展现出来。今年春晚我事先把节目单准备了一份，也许是我的爱好，我只喜欢看那些歌曲、小品类节目，在22时，以下这些节目吸引了我，小品《午夜电话亭》表演：邵峰、李小冉；小品《美好时代》表演：海清、黄海波；小品《"聪明"丈夫》表演：黄宏、陈数、孙涛、凯丽；"我要上春晚"大板块：(1)歌曲《想家》演唱：西单女孩(任月丽)(2)歌曲《春天里》演唱：旭日阳刚组合(3)舞蹈《咱们工人有力量》表演：深圳市宝安区福永街道万福民工街舞团，它们贴近生活，观看心情也比较舒畅。回想这台晚会，把祖国浓郁而不平凡的10年全部都浓缩在了这台晚会上。随着节目的进行，我们仿佛又经历了那个令我们流泪，欢笑，悲愤该文章转载自无忧考网：http://www.51test.net

• 梦见教师

  梦见教师，暗中测试你的行为，让你感觉非常不爽。一笑置之的宽容和较真的态度比起来，要受欢迎得多。

  怀孕的人梦见教师，预示生女，冬占生男，慎防动胎气流产。

  做生意的人梦见教师，代表在平顺中有些阻碍或小人作崇，宜防之。

  恋爱中的人梦见教师，说明初恋波折多，而后成夫妇，婚姻平顺。

  本命年的人梦见教师，预示职位有升迁，得财利，口舌是非难免。

  梦见教师的有关内容

  梦见受教师责骂：预示梦者对自己的健康或行动有所不安，有做错事的感觉。

  梦见教师家访：预示人际关系方面运气不佳，近期容易冲动，与别人发生争执，要对自己的言行举止多加控制，克制暴躁的脾气。

  梦见受教师称赞：在学业方面乌密布，由于连日的熬夜，在课堂上竟开始打瞌睡，结果受到教师批评，这就是所谓反梦。

  梦见教师的案例解析

  梦境：自己是个教师，晚上梦见自己在操场教育学生

  解梦解析：有人教书大富贵。 《原版周公解梦》

  梦见自己在教书，大富贵，将得到荣华富贵。

• 十二星座怎样过元旦

  　　★白羊座★ 　　火相星座白羊座是一个相当主动的星座，他们一贯的玩法是和好友聚在一起，开party也好，游街也好，白羊座是绝对忍受不了寂寞或者一个人吃饭这样的事情。主动地白羊座如果能够在跨越新年的这一天告白的话胜算会很高，白羊座的特别元旦玩法是能够和一群好朋友去市郊，白天开烤肉大会，晚上放焰火，然后在小旅店里和朋友们彻夜喝酒聊天或者讲鬼故事，对于精力旺盛的白羊座都是一则最佳选择，最好环境越吵闹，越能够让白羊座感受到节日的气氛。 　　临近新年，各种各样的聚会风靡而至。但是每次出去玩却周而复始千篇一律，难免觉得无聊。想要玩的开心，又要和平常不一样，十二星座元旦会怎样玩出新意又能够尽兴而归呢？下面就来看一看十二星座的元旦新玩法。 　　★金牛座★ 　　每年都以同样的方法过元旦的金牛座可以说是相当顽固类型的人，但是他们渴求和谐，所以绝对不是不可沟通。他们会遵从一起过节日的人的意见，可是如果是跟没有主见的人在一起的话，元旦不是会相当索然无味吗？金牛座的元旦当然不能错过的是美食，他们迎接新年的时刻一定会选择和恋人一起过，那就过一个浪漫的元旦吧。在音乐餐厅里吃完大餐然后两人牵着手去沿江或者海边走，在适当的时机用惊喜的方法送出准备好的新年礼物，金牛座推陈出新的元旦创意会让彼此都记忆深刻。 　　★双子座★ 　　好玩，好动，好奇的双子座永远也不知道停下来装伤感，他们喜欢刺激而不断翻新的新年创意，每年都玩的疯狂的双子座大概已经开始为今年做筹划工作了。但是如果双子座宝宝已经玩无可玩，觉得彻夜唱K或者去迪吧都不能尽兴的话，不妨考虑一下去参加短期旅行。如果是已经工作了的双子座宝宝可以去泰国的普吉岛，还是学生的话可以参加国内的自助游，三五个好友背着行李包在异地迎接新年的钟声，对于双子座来说，绝对是已经全新体验。 　　★巨蟹座★ 　　热爱家庭的水相星座巨蟹，大概迎接新年的时候最想要见到是正在热烈喜欢的恋人，如果一直在异地的话绝对是相当想念亲人。这样的巨蟹座真是难免在元旦的时候独自伤感一番，他们越是在嘈杂的环境里反而越是会觉得孤独，根本不能够完全的投入和快乐。所以不如和亲密好友或者恋人去陶吧，DIY属于你们自己的工艺品出来，两个人的封闭空间，加上色彩丰富的新鲜果汁，安静的环境配上音乐，不管是朋友还是恋人，都能够让巨蟹座推心置腹的畅快聊上一番，因此而忘却烦心的事情。巨蟹座的元旦，温情路线最适合。 　　★狮子座★ 　　狮子座的新年迎接一定要配上红酒或者香槟，喜欢华丽的狮子座往往对元旦的安排华丽而且紧凑，虽然是火相星座，却是固定的火相星座，狮子座虽然会因为自己想要的东西疯狂的追求，但却不是一个容易变动的人。所以狮子座的元旦不适合郊游和过渡求新求异的玩法，又要有格调又要有乐趣，考虑一下白天去看画展或者博物馆约会，而晚上在钱柜和一群麻吉好友K歌，当然晚餐去吃牛排或者皮萨是狮子座绝对不可少的美食元旦哦。 　　★处女座★ 　　不管何时都有着浓厚的道德观念的处女座，元旦之前会对计划进行很多不必要的周密考虑，所以处女座的元旦狂欢即便有很多计划，最后却显少会实施，因为他们最后总会有借口自己推翻自己。处女座的人元旦一般会和朋友们出去购物或者安分的呆在家里，但是即便不出门也可以有新的元旦体验，在家里看新年联欢吧，叫上所有的亲戚开一个大的家庭聚会，无伤感情的通宵麻将加上家庭KTV，对于处女座来说，绝对是幸福生活的一种了。 　　★天秤座★ 　　风相星座的天秤，代表美和调和，天秤座的元旦一般会在家里过，他们会精心布置家里的装饰品，然后和家人一起享受新年到来。如果让他们出去自助游或者去完全不熟悉的环境迎接新年大概是不可能的吧，天秤座的元旦新玩法是和他们大批量的朋友们一起进行非常华丽的跨年聚会，和朋友们去酒吧尝试一些新鲜的生活，比较混沌的灯光和非常多的人一起欢笑，大概对天秤座来说比较重要吧。 　　★天蝎座★ 　　水相星座和爆发力很强的天蝎座内心深处有很强的争斗心，在迎接新年的时候如果和很多人一起的话经常会因为一些没有必要的小事情惹的不开心。所以天蝎座迎接新年最好的方法是能够和恋人或者家人等可以信任的对象单独相处，不管是恋人还是家人，最适合天蝎座的是滑雪和水族馆，这类的地方非常的开阔，能够让天蝎座感到宽广和愉悦，所以在元旦那天去这样开阔的地方来一个约会般的新年畅快游吧。 　　★射手座★ 　　乐观冒险心旺盛的射手座是标准的火星星座，在跨年的时候他们是一定要和朋友们在一起的。因为他们似乎永远处在叛逆期因此和家人难以长期的和谐相处，他们大部分都很喜欢乐团，所以射手座的元旦新玩法是和合拍的好朋友们去看演唱会或者自己来玩band哦，在真正挥洒了汗水并且和朋友们尽情的尖叫后的射手座宝宝，才能够真切地感受到新的一年到来了，而且需要重新来定位自己。 　　★摩羯座★ 　　忍耐抑制的土相星座摩羯座一向是稳扎稳打的类型，在元旦的时候也绝对不会做什么越举的事情，客观说来他们并不是会刻意在元旦的时候做什么事情，但是却很注重这个节日的人，所以每年魔羯座的元旦都会比较保守。但是迎接新年能够让魔羯座更清晰的感受到自己的计划性哦，不如考虑和喜欢的人来一次跨年浪漫约会吧，两个人去海边看焰火，然后去音乐咖啡厅吃一客甜点，虽然简单但是如果这个时候告白的话，元旦就会变成不同凡响的纪念日了。 　　★水瓶座★ 　　非常富有创造力和理想主义的水瓶座非常求新求异，所以新年一定要玩新花样。水瓶座虽然平常非常暧昧温柔，但是内心却非常强势，所以考虑一下去玩安全赛车或者卡丁车，即便是不会开车的人也可以去市内车道学习开赛车，而且有工作人员在旁边非常安全，和平常不同的速度享受和新鲜感会让水瓶座的新年格外别致，就算是和恋人一起去也可以的地方哦。 　　★双鱼座★ 　　水相星座双鱼由于很富有同情心，所以在过去的元旦节中，经常会牺牲掉自己来成全周围的人想要去的地方。但是如果今年要自己做主的话，考虑一下去海边吧，如果是可以去热带国家跨年，潜水是最适合双鱼座的新年玩法。在国内的话去3D空间这样的地方和几个好友享受美食和聊天，全面的益智独立空间最适合双鱼座和朋友们一起度过新年。

• 幼儿安全儿歌：发生火灾怎么办

  　　幼儿安全儿歌：发生火灾怎么办？ 　　小朋友，快快来，我们都来讲安全。 　　不玩电器不玩火，把住预防这一关。 　　火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱。 　　听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。 　　浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面。 　　弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援。 　　快快拨打“119”，消防队来保平安。