风水学教材
周易到底能否进教材
虽然最终在第二批国家级文化遗产公示名单中,周易未能进入,但周易申遗活动倡议内容中的一条“传统文化要从娃娃抓起,文化传承的最好手段是教育,将周易等传统文化列入义务教育内容”却被广泛关注,有专家签名支持,也有专家为此口诛笔伐。其实不管是以周易内容太深奥、涉嫌迷信等因素反对周易进教材也好,还是传统文化继承发扬需从娃娃抓起也好,这些说法都是基于一个认识:进教材就意味着让学生学习。如果按照这个逻辑去分析,那么中小学教材是绝对不能成为一个什么都能往里装的箩筐的。如果那样,学生岂不成了一个学习机器?但从另一个方面讲,出于开阔学生视野、引导学生了解传统文化和文明精粹,将一些有益于青少年成长的知识带进课堂,走进课外读物或者课本等教材,却又是必要的。所以,对于周易能否进教材,关键还要看这个进教材是让学生了解还是让学生学习。如果是让学生了解周易,这种进教材未尝不可。这将从一定程度上帮助青少年学生了解传统文化精髓、了解文明、开阔视野、丰富知识面。但这种进教材必须遵循一个原则,就是以让学生了解为基础,而不是以学习掌握为
小学教材《捡树叶》
小班科学：小树叶 教材简析： 秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。 目标预设： 1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。 2、尝试运用身体动作表现大与小。 3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。 教学重难点： 重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。 难点：尝试运用身体动作表现大与小。 设计理念： 小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。 设计思路： 我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。 教学过程： 一、捡落叶 1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天） 对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。 2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？” “那就让我们开着小汽车出发吧！” 教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。 3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等） 二、树叶宝宝找妈妈 1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法） 2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧! 3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法） 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？” 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。 三、模仿大树叶，小树叶 1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？ 2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。 师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？ 师：你们也来试一试好吗？ 3、引导幼儿创编动作 师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。 四、随音乐表演树叶飘落 1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。
梦见教科书 教材
教材的梦，是知名度与科研成果的象征。梦境中的教材，是你内心之中希望能够掌握知识的体现。
梦见文科教材，预示着你的知名度会提高。
梦见理科教材，预示你的科研成果较多。
梦见课本，对自己的兴趣相当看重，不太愿意委屈自己，只要是有机会可以玩自己喜欢的东西，就算是在正经的场合，你都会忍不住探头过去，颇给人，不务正业的印象。
梦见破旧的课本，情感之舟开始渡如平静的港湾，随着变动时期的过去，情感状况也开始稳定下来。
梦见书本，是与世长辞的先兆，或所在地要发生变革。
杨春义易经六爻占卜术是根据什么教材书讲的
六爻配地支占卜，京房是创始人。
地理啖蔗录属于风水哪个派系， 初学风水推荐几部入门教材
不管什么派别，五行是基石，每一派都有每一派的独到之处，学精才是关键
奇门遁甲风水学与九星飞宫风水学有什么不
1奇门风水要比九星飞宫详细、精准，九星需要实地测量，仅凭上山下山断吉凶过于粗糙； 2奇门事先不用到现场便可专项预测风水吉凶，可对症下药调理风水 两者各有各的优势和特色，都是中国传统文化的宝藏。
植物风水学的有关书籍
1、《知行合一》，作者伊能全，线装书局出版。2、《植物风水》，作者李维雄，广东旅游出版社出版。
墓地风水学
你想学哪门派的，我会九星峦头、三合消水、九星辅水等方法。以形势峦头为体，理气方法为用。入门先学阴阳五行、八卦、河图、洛书。墓地风水最重要的是要的龙得穴得向方得真谛。
很好奇一个问题，看到塔罗牌都有书籍教材，灵摆也有吗
嗯，一般的灵摆要自己买，其实灵摆用处不大。可以先不买。
风水学是指什么？
阴阳宅
