如何正确化解师生之间的冲突
如何正确对待教学中的师生冲突
师生关系的是否融洽是教学是否成功的关键因素。而在现目前，在我们身边，老师和学生的大小矛盾都普遍存在，这在一定层面上影响到了教学工作的正常进行，也影响了教师的教学积极性和学生的学习积极性，更严重的是在学生心中可能造成阴影，对他们的健康成长和前程带来负面增长。那么怎样理性对待师生之间的矛盾，构筑更加和谐的师生关系已经成为现代教育一个必须面对的课题。 综合笔者自己二十多年的教学经验，笔者认为师生之间的矛盾是由于以下几个原因造成的： 一、年龄和时代的差距 由于老师们作为成年人，拥有较为成熟的人生观和价值取向，也能很理智的支配自己的行为。而学生不同，他们缺乏对人生和所处环境的认知能力，在一些事情的做法上缺乏是非观念，但在他们这个年纪，却认为他们所做的事情是理所应当的，是可以被社会所接受的。这就相当矛盾，那怎样才能调和这样的矛盾呢？老师们应该怎么去做呢？我认为，在这个问题上，老师们应该放下“师尊”的架子，抓住一切机会和学生进行沟通、交流，和学生打成一片，真正做学生的朋友，理解他们的行为，并尊重学生的思想、行为。让学生真切的感受到老师的爱。而不是一味的去指责，严厉的教导。那只会加深师生之间的距离，促成学生的逆反心理的加重。达不到真正的教育目的。 二、文化积淀的差距 作为老师，受过大量的文化教育，社会熏陶，并在生活中不断的充实自己，得到了许多宝贵的经验。而学生就象一张白纸，等着他们自己通过经历一些东西后在纸上绘出他们的人生轨迹。自然，这两类人是不可能完全理解和深入对方生活的，因为，在他们各自的观念中，对方的所做所想是如此的不可思议。这就是所谓的代沟，这是客观条件所造成的。那么我们应该怎样做出主观努力才能缩小和化解这方面的差距呢？是的，这需要多方面的努力和牺牲。老师们希望学生有出息，有本事，那就会孜孜不倦的把自己所拥有的经验强行灌输到学生的思想中，但老师们有没有想过，我们的经验是否适用于这些比你们小很多的孩子们？学生们现在所接触的环境已经不是我们那时侯的样子了，高度丰富的信息世界，更加复杂的社会环境，还有衣食无忧的休闲享受。这都是我们那个时候不存在的。这样时代的学生的感情自然更丰富，知识自然更广泛，思想自然更前卫，但是承受打击的能力自然就比较脆弱。那么怎样把握教育和沟通方式就成为解决这个矛盾的关键。首先，必须尊重学生的隐私，现在的学生的思想都是比较自立的，他们渴望，渴望不受
如何化解师生之间的心结
有什么心结呢，如果是小事找老师心平气和谈谈就好了
怎样化解父母之间的冲突
对于家庭关系的处理，我有一些建议： 1、一分谦让，家庭成员之间不要事事针尖对麦芒，多给对方说的机会，多为对方着想,避免发生不必要的冲突，亲情无价。 2、一分惊喜，制造戏剧化效果，往往很多矛盾在玩笑中灰飞烟灭。 3、二分责任，承担自己应尽的责任和义务，多为家庭做一点，少为自己考虑一些。 4、二分沟通，很多矛盾都是由于家庭成员之间缺乏沟通从而使矛盾激化。 5、四分豁达，人生短暂，应创建和谐社会、和谐家庭，凡事想开点，不要事事斤斤计较，不要勾心斗角，不要贪小便宜，心胸开阔一点，乐于感恩的人活得轻松愉快。
如何化解和天蠍座领导之间的误会
估计怎么也化解不了了，曾经跟天蠍座的说错话了，至今没理我，可能永远也不会理我了，第一个人回答的不信你就试，肯定不管用，如果他打心里恨你了，那怎么也没用，与其误会了，就让它误会去吧，无招胜又招，管他领导管他谁
母女之间龙虎斗要怎样化解
首先你用的这个措辞太不周到了，不管是母亲还是女儿都不应该这么去比较彼此呀？但很感谢的是，那么母女俩已经想化解了，我想对你说，我们中国是一个注重和谐的民族，十二属相以六对来比较的话，就能知道。鼠是身材很小但却很机灵的动物，牛虽然壮大，但却很笨，所以如果你大但缺乏机灵，虎和兔一个是威猛一个是娇弱，飞龙在天而蛇则藏在草丛里面，一马当先和合群的羊安置在一起，猴子聪明鸡很守时，狗很为看家护院勤勤劳劳，但猪却懒惰，所以把每样的两种长短互补的话，一切都会和谐美满，希望你能收敛自己的短处，弥补别人的长处，我想每样你过不去的‘坎儿。’祝福你！
如何正确化解同学之间的矛盾 30000字的论文
如何正确化解同学之间的矛盾的论文我帮你搞定~原创，
如何化解与家长之间的代沟？
有一种 能 力叫沟通――消弭 代沟 ，需要 家长 做更多努力 可怜天下父母心，做父母的谁不想父爱母慈，儿女听话，有出息？要想一家和乐，缩短代沟，需要家长做出更多努力，尤其是精神准备。 承认代沟：面对代沟，不要回避，要迎刃而上。生活中的代沟，其实可以不必计较，所谓青菜萝卜，各有所爱。而思想上的代沟，需要在沟通中进行碰撞，在碰撞中取得个性的共振。两代之间不能伤感情，不然，不但无法沟通，而且会加深隔阂。 及时沟通：交谈是最好、最直接的沟通方式，父母应主动创设谈话情境、营造交流氛围，多与子女“以心换心”。这种交谈必须建立在双方平等的基础上，父母最好是以朋友的身份参与其中，切忌用封建家长式的态度，居高临下地训斥孩子，否则会使彼此间的距离感增强。 宽松要求：适当降低对子女的要求。对子女要求过高，会形成孩子心理上的重压，致使孩子把家庭看成“集中营”。家长应争取给孩子创造宽松和睦的环境，不能按自己的好恶和标准来评价与要求孩子。 >>> 中国家长应该向西方学什么 相互尊重：不要给孩子过分的爱，而要给孩子一片“情感自留地”。青春期的少年渴望独立，对事物具有一定的批判、评价能力，因而不愿事事听命于大人，而喜欢批评、反抗权威与传统。他们迫切需要得到父母和周围人的尊重，承认其独立意向和人格尊严。过多的保护会使孩子内心烦躁，产生抵触情绪，报复和逆反心理也会日趋严重。 学会接纳：对待子女我们应学会在接纳、容忍的基础上因势利导。在家庭生活中，家长要学会接纳对方的态度和意见。这种接纳不是被动的，而是在真正弄清对方的意见和态度是否合理之后，心悦诚服地放弃自己的见解而接纳对方。或者，将双方的意见取长补短，相互融合，更是一件快事。 由于涉世不深，青少年看待事物经常抱理想主义的态度，遇挫折易于沮丧，也易受他人影响，考虑问题片面甚至凭冲动办事，理性不足、是非界限不清。做父母的要理解孩子的这些变化，及时调整自己的角色，由“权威式”、“保姆式”的关系变成“朋友式”的关系。 求同存异：如果两代人之间的某些差异极难协调，那么父母就该求大同、存小异，理解、尊重子女的生活习惯、兴趣爱好，绝不可将自己偏爱的某种模式强加给对方。 与时俱进：现代社会，科技日新月异、信息瞬间万变。青少年没有旧观念、旧模式，凭着对新文化的敏感、认同以及接受能力的优势，必然会走在父母的前面。父母应主动学习、与时俱进，力求与子女建立共同语言。有一位父亲为找到孩子痴迷网络的缘由，和儿子一起上网，发现了其中的乐趣。“贪玩的父亲”获得儿子认同后，对儿子“寓教于玩”，建立了良好的沟通渠道。 著名家庭教育专家李晓凡和儿子王树之间的故事可以借鉴。从称谓就可以看出李老师和儿子之间的平等关系：哥们、老同志。一次，李晓凡无意中发现一封写给儿子的情书，她没读内容，悄悄把它放在桌上。这是她无声地告诉儿子：妈妈知道这事儿了。冷却一段时间之后，儿子坐不住了，主动和妈妈谈起一个女生。李老师没有大惊小怪，反而鼓励儿子树立正确的恋爱观。一场容易激化的早恋风波顺利地平息下来。 >>> 家长，何时能放开孩子的手 尽管不乏成功个例，专家依然提醒，不要指望能彻底填平代沟。代际冲突也有其积极的一面，它是社会进步的产物。当然，这需要家长采用恰当方式，与孩子和睦相处、让孩子健康成长。 延伸阅读: “ 代沟 ”，不可逾越的障碍
怎样才能够化解朋友之间的尴尬？
..我想要拥有真正意义上能同时分享痛苦与快乐,有福同享，有難同當,不是亲人胜似亲人,无话不谈,可以真心为你的那样的朋友是可遇不可求的,能遇到的话是很幸运的事,一定要好好珍惜哦.但好可惜,现实生活中,我们遇到的多数只能叫普通朋友,能共欢乐,却不能雪中送炭,不是真心为你,却总打着自己的小算盘..不是我自私,也不是我偏激,而是事实为什么就是这样呢.还是祝福你能有真正的朋友..................
如何能化解家人之间的矛盾
我觉得应该开导的首先是你妈。妹妹身体有残疾，并不是她自己的错，相反，作为监护人的家长应该觉得有愧于孩子，妈妈应该给她更多的同情、理解和关爱，所以先改变你妈妈，然后再去开导妹妹，才会有效果。你先让妈端正认识，理解妹妹，然后告诉妹妹，妈妈不那样对你了，妹妹心灵的钥匙自然就打开了。
如何处理孩子与同学之间的冲突纠纷
1.不问清原因，制止孩子打架。2.不问青红皂白，打骂自己的孩子，以显得自己的公平或发泄一下心中的不快。3.吓唬、训斥对方的孩子：“下次如果你再和我们家明明打架，我就……”或者直接动手打别人的孩子，以替自己的孩子出气。4.与对方家长互相吵骂，大打出手，成为“冤家”。5.谨慎对待，不随意评判孩子的打架行为，而是探究孩子打架的原因，寻找解决问题的办法。肯定的回答是第五种好。在处理这类问题时应注意以下几个方面：1.应当正确认识孩子在交往中打架的行为。孩子在交往中打架，是他们在群体交往中协调、解决矛盾的一种手段，孩子们就是通过这种不断解决矛盾的过程，学会怎样坚持独立的见解，学会怎样竞争又怎样协调，学会适度地表现自己，培养忍耐能力，锻炼孩子的勇敢、意志和阳刚之气，不断增长与其他孩子交往的知识。因此，如果孩子的打架行为发生在正常交往中而且并不十分厉害，家长就不应过多干涉，让孩子自己去解决好了。这有利于提高孩子的协调性和社会交往能力。2.如果孩子之间发生了严重的冲突，家长要先加以制止，以防止不必要的肉体伤害。对问题的解决应坚持：孩子自己能解决的问题，尽量让孩子自己解决；孩子自己解决不了，求助于父母，父母切莫简单处理，武断对待，或不问青红皂白打骂自己的孩子或别人的孩子。孩子与同学之间发生了纠纷，在他们看来是天大的事，但在我们大人的眼中，只不过是小事一桩。孩子受了委屈回来，我们一定不要激动地去找对方家长，也不要埋怨自己的孩子。找对方家长，无疑是在暗示孩子：“受了委屈可以找妈妈。”“犯了错可以由家长承担。”孩子有了这种观念后，容易产生对父母的依赖心理，失去独立性。埋怨孩子，无非是说些“惹不起还躲不起”之类的气话，这样只能加深孩子对同学的不满，却不能使孩子明辨是非，也不利于他们日后和解。一般情况下，孩子在外面受了欺负，家长应该先设法让孩子从激动中平静下来，再问清事情的来龙去脉，帮助孩子弄清楚究竟是谁错了。在这一过程中，家长一定不要轻易地认为，既然自己的孩子受了欺负，一定就全是对方的责任。其实，有些纠纷恰恰是最后受了“委屈”的孩子挑起的。另一方面，孩子之间相互争吵、打架，然后又自己和好，就在这一来一去之中，孩子的交友能力便锻炼出来了。对孩子来讲，这种小矛盾和冲突能促使他慢慢地了解 “自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理、任性和霸道在社会上是行不通的，从而学会与人相处和妥善处理问题的方法。这其中“原谅别人”有着独特的作用：(1)有利于克服“自我中心”意识，知道“我”与“他人”的含义。(2)有利于人际关系的和谐，培养幼儿的社会适应能力与合作精神。(3)能帮助孩子学会宽容、忍让，为别人着想。(4)能促进孩子良好性格的形成。所以，家长在了解到孩子与同学之间有了摩擦之后，不要急于越俎代庖地处理纠纷，而是引导孩子自己想办法解决。家长可以先适当地给予抚慰，并帮助孩子分析事情发生的原因，让孩子有正确的是非观，分析原因后是自己孩子不对，父母应明确指出孩子的不对之处，并进行教育，还应该让孩子向对方赔礼道歉，指导孩子道歉时应注意的礼貌用语。假如分析原因后是对方的不对，父母也应指导孩子学会正确处理问题的方法。属于在正常交往中发生的小冲突，可让孩子采取忍让、不予理睬的方法，这有利于培养谦让宽容的良好品质；如果属于孩子的既得权益受到侵犯，可让孩子据理力争；对经常欺侮人的同学，可以采取回避的方法，或向教师、家长反映情况，这个时候成人才可介入。孩子之间发生冲突，家长要以诚相待，宽以待人，讲文明礼貌，从而给孩子树立一个很好的学习榜样。切莫因孩子在交往中的问题引起家长之间的不和睦，造成不良的影响。
