表白被拒绝怎么化解尴尬
如何向摩羯座表白~就算拒绝也没那么尴尬的方法
1.尽量在他面前让自己看起来很快乐,很活泼,能感染他的 情绪.微笑. 2.经常约他去游玩或者自习,一起去吹风也好.总之要和他培养亲近感.和他聊天，让他了解你. 3.发暧昧短信.让他感觉你很关心他,在乎他. 4.做一些体贴他的小事情,但需要持续. 5.表白的方式是,他确实含蓄,你也可以. 在手机上打了"I LIKE YOU"给他看. 记住哦,是LIKE,不是LOVE. 6.总之,如果你想追摩羯座的男生,一定要有坚强的韧性,也要有时间上的持续才能打动他们.等到追到的时候会非常幸福的. 不要怕拒绝 追人嘛 要脸皮厚点 谢谢采纳
表白后要如何化解尴尬
表白失败后如何化解尴尬，主要是看你的态度吧。既然你是男生，就表现的大方一点嘛，下次再见到对方主动打招呼，再找一个合适的时机和对方好好聊聊，说明你现在的想法，让对方也放下戒备心，两人向表白之前或者就是正常模式相处就好了。 有时候尴尬都是因为双方多想而产生的，只要都表现的这事已经翻篇了过去了，这样就不会存在尴尬了。
如果表白失败，怎样化解尴尬
打个哈哈笑，然后说：“哥们跟我打赌，说我敢跟你表白，就请我们吃一顿大餐，我鼓起好大勇气才敢表白的！”
著名的幽默化解尴尬的事件
小吴研究生毕业后，高不成低不就，很长一段时间都没找到工作，终日发愁。一天小侄子走过来跟他玩，安慰他说：“叔叔，要不你也去做个人流吧！~” 小吴吃惊的问他：“为什么？” 小侄子十分认真的答道：“广播上经常说，今天做人流，明天就可以上班！”
你曾经如何机智的化解尴尬？
有时候我们会稀里糊涂办一些蠢事，例如上学时走错班级，逛超市走错试衣间，KTV走错厕所等等。倘若当时无人，或者人很少倒也无妨，但是要是人很多的情况下，只能是要么红着脸走人，要么就要看你脑瓜子灵不灵光了。让我们看看网友们是如何机智的化解尴尬的。
对天蝎女表白不答应不拒绝
第一，在考虑 第二，在考验 第三，留着也许有用。
金牛座会如何拒绝别人的表白
金牛座女如何拒绝男生表白，金牛女对待感情上十分的淡定从容,即使告白的那个人她一点都不喜欢。但是当对方不断的告白,不断的相约,不断的示爱,金牛女只会平静的告诉对方，可以和你做一个朋友,但是做恋人的话,我们是不可能的的,以后你在这样的话，我真的不理你了，金牛座女很怕伤到人，所以拒绝的时候很委婉，还有金牛女说到做到,不会给对方任何希望。
如何用幽默化解尴尬
1 幽默的魅力。我们都知道，会说话的会让人笑，不会说话的人会让人气的跳。会说话的人多半都是幽默风趣的人。他们侃侃而谈，不时的冷笑话会让气氛变得异常的轻松。 2 学会幽默。凡事都要看到其两面性，你以为已经尴尬到极点的场面，也许一句话就可以打破。这要靠你的观察，以及平时知识的积累。尴尬多半是因为没话说、没话接，如果你懂的够多，还怕没话可以说吗？ 3 打造幽默。有的人即使不说话，但是你只要看到这个人，你就会觉得他浑身充满着风趣幽默。这是因为他长期的保持这种幽默的心态在生活。无论什么样的尴尬，只要你调整心态，一样可以幽默面对。 4 培养幽默感。幽默感是可以培养的，是在生活中经过不断的体验与表达提炼出来的。幽默感源于生活，而高于生活。别人让你尴尬了，你用幽默回报，不仅显示了你的大度，还使气氛变得轻松，何乐而不为。 5 理解他人的幽默。如果你不是一个特别幽默风趣的人，你至少学着做一个懂得别人幽默的人，笑点低的人也是很受欢迎的哦。尴尬的气氛中，笑声也是可以打破的。 6 把幽默运用到职场中去。现在的职场也不像以前那样那么严肃枯燥呆板了，适时的运用幽默，会让你的工作做的非常顺利，遭遇尴尬情况的时候，也不至于措手不及。
我老是作拒绝别人表白的梦，怎么回事？
有句老话说的好啊，日有所思夜有所梦，我觉得梦诗现实生活的对映。有2种可能：1：有可能是你觉得你的同学喜欢你，可是你的潜意识告诉你你不喜欢他们，或者你的潜意识告诉你你的同学不是你喜欢的型别。 2：或者你和你的同学在一起有了感情，可是你所处的环境在潜意思告诉你，这是不对。
如何巧妙化解课堂上的尴尬
课堂应该是自然的、和谐的、灵动的。而在实际的教学中，教师经常会遇到一些意想不到的疙瘩，教学陷入一种尴尬的境地。此时教师如果及时化解，教学就会“柳暗花明”，如果不采取有效措施，课堂将“黯然失色”。 尴尬一：无人应答 现象陈述： 一位教师执教《艾滋病小斗士》，在初读课文后，就提出这样一个问题：小恩科西为什么成为“艾滋病小斗士”？尽管教师一再追问，学生仍无一人举手，大多学生低头不语，不敢正视教师，生怕被老师强行点名发言。这种凝重的课堂尴尬带给学生沉重的心理压力，学生在非常不自然、不情愿中熬到了下课。 原因分析： 1、问题很突然。学生接触文本时间太短，对文章的具体内容不够熟悉，回答教师的这个颇有挑战性的大问题显然是难为学生了。2、保护是自然。“不能打无准备之战”，学生也不想、不敢回答自己心中完全无数的问题，否则换来的可能是老师的质疑、同学的嘲笑和听课者的失望，所以他们不得不以埋头的形式躲避老师，保护自己。3、气氛太紧张。课堂是一种“氛围场”，你不说，他不讲，我也不回答。教师越是追问，学生愈发紧张，所以便有这种尴尬的僵持。 应对策略： 1、降低难度。教师的这个问题是涵盖全课的大问题，可以将它分解为几个小问题：小恩科西与病魔的抗争具体表现在哪些方面？小恩科西的什么表现令你最受感动？作者是通过哪些方面的描写突出小恩科西的英勇的？2、安排读书。“读书是解决疑问的最好办法。”多读几遍，课文内容熟悉了，答案自然会出来。同时，读书也是缓解课堂尴尬的有效方式，在自由读书时教师有机会贴近学生了解他们的学情，以便调整教路。3、控制僵局。课堂是“心理场”，学生回答不出问题并不可怕，可怕的是学生怕感回答问题。给一段时间让学生考虑，确是无人回答，教师就不要死死地追问，应该打破尴尬的场面：这个问题很难，老师换一种问法大家肯定能回答！ 尴尬二：旁逸斜出 现象陈述： 一位教师教学《恐龙》的第二自然段，介绍雷龙、梁龙、三角龙、剑龙的各自特征，突然有一位学生举手抢答：“老师，我知道世界上最小的恐龙是蜥蜴。”面对这位学生的猝不及防的半路发问，老师不知所措，一时接不上话来。而下面的学生倒是活跃了起来，大家争论不休：“不是的，最小的恐龙不是蜥蜴！”“蜥蜴不是恐龙。”…… 原因分析： 1、学生好于表现。这位小朋友显然对恐龙颇感兴趣，在课堂中积极展示自己所懂的知识，具有较强的表现欲，脱口而出就
