八字火炎土燥案例
八字火炎土燥，以我八字应取什么为用神
八字火炎土燥宜用水调候。否则万物不长。
火炎土燥
你好，从你的八字看是火炎土燥之象。所以的子女比较困难， 你丈夫的八字是“戊午庚申丁巳乙巳 ”也是火旺之象， 从你们的八字看虽然的子女比较难，但是并不是没有机会。 在2012年和2013年这两年是个很大的机会，一定要抓住机会，如果过了这两年就很难从命理上找到合适的机会了。但是即便有也多半是女儿之命。我给你们的建议就是：1。今年和明年要按时定量的加强体育运动，增强体质。同时定期去医院检查，保证身体健康。为2012年做好准备2。找个好中医，让他给你们两个好好看看，必须是好中医才行，不孕有可能是肾阴虚或者肾阳虚或者肾气虚 或者肾精不足或者肝血虚，必须要找老中医给确定，然后吃点对症的中药调理，再加上锻炼体质。 这样我想就可以了。另外从八字看二位今年多有不顺之事，不要多动，以免灾害。
八字火炎土燥是否会短命
金寒、水冷、火炎、土燥都物的正常属性的；反过来金热、水烫、火冻、土湿才反常，反常才短命。
牢狱之灾的八字案例分析：
同一样的八字是两种不同格局的啊 走对走就没有问题的啊
八字解析命理，富贵八字案例，甘比 命理富贵吗
不能就字断意，一定要看了八字才知道
鲸鱼爆炸的相关案例
抹香鲸爆炸事件2004年1月26日，一只身长17米、体重50吨、并略腐败之抹香鲸在用于研究的鲸鱼在运输途中发生爆炸，鲸鱼的血和内脏撒了一地，霎间，行人沐浴在一片血雨中。这只抹香鲸死在沙滩上，原来准备送到台南大学进行科学研究，没想到在运送途中，在台南一条大街上发生爆炸。由于发生地位于台湾台南市闹区，受波及之民众极多，曾一度登上台湾新闻头条。 2004年1月24日，此鲸于台湾云林县台西乡海岸搁浅而死，为一雄性抹香鲸。相关单位动员平板卡车、3辆起重机及50位以上的人员，耗时13小时才得以装运上车，以公路方式运送。 鲸鱼搁浅后，台湾英文报纸《Taiwan News》报道“云林民众聚集600多人，忍着低温寒风，祇为一见鲸鱼满足好奇心”、“事件也吸引摊贩前来摆摊，一时之间，食物、饮料纷纷摆了出来。” 蓝鲸爆炸隐患2014年4月一条蓝鲸的尸体被海水冲上了加拿大纽芬兰岛上一处沿海小镇的石滩上。镇长表示，这条长约25米的蓝鲸尸体由于体内充满了甲烷，其头部膨胀成了一个大气球，并且已经开始发臭，可能随时爆炸。此前，加拿大官方已要求小镇尽快清理该蓝鲸尸体。但地方政府表示由于缺少安全处理的器械，无法对尸体进行分解处理。当被问及为何不将尸体重新推回海里时，镇长解释说，由于尸体面临随时爆炸的危险，如果推回海里会危及过往船只，留在石滩上实乃无奈之举。该小镇位于纽芬兰岛西海岸的格罗斯莫恩国家公园内，本身就是一个旅游景点，有越来越多慕名而来的游客，想要一睹蓝鲸尸体的风采。当地政府已尽力说服游客远离蓝鲸尸体，并拉起了警戒线，但还是阻挡不了好奇的游客。
燥土生金吗？欢迎讨论
论“燥土不生金”作者：大律师工作室 “燥土不生金，反而脆金。”这是当今易学界“新派”的一个重要立论。其基本含义如下： 地支之土有辰戌丑未四种，其中未戌为燥土，辰丑为湿土。未戌因其中含有火，故称燥土；辰丑因其中含有水，故称湿土。燥土中含有火，火克金，所以未戌土不但不生金，反而会“脆金”；辰丑湿土中不含有火，所以能生金。粗略看来，上述理论似乎很合乎易理，但是仔细推敲，就有问题来了：若说未戌燥土不生金是因为其中含有火，火能克金，所以未戌土不生金能让人信服的话，那么辰丑湿土能生金就让人犯疑惑了。何以故？湿土中不是含有水么，水不是能泄金之气么，何以能生金？由此一来，辰戌丑未四种土都不能生金，那么生金的土在哪儿去了？难道因为土很特殊，就不可以生其他五行了么？其理殊不可通，故我窃疑之。 又想：新派向来不赞同地支藏干，基本上都是把每个地支当作一个总体的五行即其本气来看待和运用，不知道其划分燥土和湿土的依据何在？若说丑土属于冬天带湿气的话，那么辰土属于春天且临近夏天了，何以也是湿土？未土属于夏天带燥气的话，那么戌土属于秋末临近冬天了，又何以丹呢？真是百思不得其解。退一步说，如果承认地支藏干而划分“燥土”“湿土”的话，那么又有了新的问题：除了前述的疑问外，又比如申金中含有土，那么申金生水否？虽然我私下认为“新派”的这一理论不能自圆其说，但据说“燥土脆金”之说古已有之，我又没有找到古人的相关论述，所以也只好就此作罢。 去年读到《渊海子平．五行生克赋》时，才有一种豁然开朗的感觉。其云：“土燥火焰，金无所赖；木浮水泛，火不能生”。意思很清楚：土本生金，但由于土太弱无根，而火势太强，土不受生，造成“火焰土燥”的局面，这么一来，土无通关之能，火直接去克金了。同样，木本生火，但由于木太弱无根，而水势太强，木不受生，造成“水泛木浮”的局面，木无通关之能，水直接去克火了。原来古人的“燥土脆金”是这么回事！《渊海子平．元理赋》云：“土赖火生，火多土焦。”亦正此理。这与“新派”所说的“燥土脆金”实在相隔天渊也，此“燥土”非彼“燥土”，可不慎乎？
关于基本情绪的案例分析
1、问题的提出 厌学情绪是学生对学习以及与学习有关的事表现出厌倦甚至厌恶的心理现象。厌学情绪的表现有上课不专心、无故缺席、顶撞老师等。调查研究表明，厌学情绪目前在青少年学生中十分严重，因此，寻找改变这部分学生的有效途径与方法，研究有针对性的对策，有着十分重要的现实意义。 2、基本情况 小B，男， 1988年12月4日生，某普通学校预初学生。 对学习无兴趣，学习成绩极差。上学常忘记带当天的课本或带错课本。平日在家少言寡语，喜欢独坐；在校性格孤僻，与同学关系紧张。任课老师均反映他上课常发出怪声，与老师无理取闹，作业不做也不交。为逃避上课，他常常躲在厕所。因厌恶学习，曾有过几次逃学行为，有时竟以拒绝吃午饭来抗议上学。 二、分析与诊断 1、问题诊断 经《中小学生团体智力筛选测验》测试，小B的智商IQ=101，属于正常；《临床症状自评量表（Scl-90）》测试结果，敌对因子和焦虑因子得分超出正常值，其余各因子得分均属于正常范围，不足以证明其患有心理疾病。小B厌恶上学，对上学有关的事也表现出厌恶情绪，这是厌学的泛化现象。结合他在校的表现和心理测试结果进行分析，小B具有严重的厌学情绪。 2、原因分析 三年级时，小B做实验第一个成功了，于是情不自禁地叫出声来，老师认为他违反纪律而用硬物猛击了他头部，让他十分痛苦。小B还看见其他老师也有类似体罚小朋友的行为（如老师用钢笔帽捅小朋友的身体），于是，他对老师先是恐惧，而后十分厌恶，进而泛化为厌恶上老师的课，学习兴趣大减，成绩急剧下降。对老师的敌对情绪，使他头脑中产生了一些错误观念，如： “老师总想打人”、 “骂老师没有错”等。同时，小B还经常受到高年级学生的欺负和同班同学的排挤，使他在学校里丝毫感受不到快乐，最终发展成为严重的厌学情绪，甚至逃学。 三、辅导策略与过程 1、目标与策略 要克服小B的厌学情绪，当务之急是帮助他克服不愿来学校、进教室的焦虑心理。学校这个场所曾经给他留下过许多痛苦的回忆，由于没有得到及时的心理辅导，天长日久，他已在上学与厌恶情绪之间建立了牢固的联系。一来到学校，他就会联想起礌多不快的事情，产生厌恶情绪，因而我打算利用心理学上的交互抑制原理，帮助小B培养一种与厌恶不相容的情绪反应（如愉悦），来抑制当事人在特定刺激（如来校学习）条件下所产生的厌恶情绪反应，以此来削弱并消除小B心理上的厌学情绪。 2、辅导过程 针对小B的情况，主要分四步骤对其心理辅导： 第一步，建立良好的咨询关系。我约小B到心理咨询室单独交谈，进一步了解他的情况，让他充分地发泄内心关于学校与老师的不愉快记忆。刚开始他闭口不语，我就避开主题，先从日常生活中的小事谈起，并多次强调会为他所说的话保密，后来他终于开口了。原来他爸爸经常因“恨铁不成钢”而打他，身上青一块紫一块的，这时我就用目光关注他，抚摸着他的头，以示同情，并用低沉的语调安慰他。在交谈中，我还了解到他爱好打篮球，于是我就约他放学后打一会儿篮球，他愉快地答应了。最后，我终于取得小B的信任。 第二步，具体实施咨询和辅导策略。使小B产生厌学情绪的关键是他头脑中对老师的种种错误观念，要想根除他的厌学情绪，就必须改变他的那些不客观的想法。在一次打完篮球休息时，我问小B： “你打篮球时开心吗？” “很开心。”小B答道。 “今后你每天来校上学，才会有篮球打，你能做到坚持上课吗？” 小B 想了一想：“不一定。” “你还是觉得老师都那么可怕吗？”我又问。 小B：“是的。不过你是一个例外。” “为什么呢？” “因为你从来都不骂人。” 他这么回答，说明他原来认为 “老师都想打人”......余下全文>>
八字，己末，辛未，丙申，丁酉，一位网友解释:首先未月透己土旺吧，丙火生己土，己土已为燥土了，洩身过 10分
同时体现“真”,
属牛和属马结婚案例
这个结婚在一起。 好好的过日子的人很多、 只要感情到位了、 在一起真爱。 才是最好，。
